学习调研阶段调研报告
桐梓县狮溪镇达昌中学深入学习实践科学发展观活动
学习调研阶段调研报告
调研时间:XX年9月19日—10月下旬
调研地点几形式:学校集中学习、课题调研、走进农民家庭大家访
调研人员:全体教师
调研主题:达昌中学怎样发展更科学
调研目的:明确科学发展观深刻内涵,结合实际,运用科学发展观的思想来分析解决问题,推动学校和谐发展
调研过程:
1、分组讨论、各自发表自己的看法和观点并整理出代表性的意见和建议。
2、从学生民意调查中整理出学生对教师的建议和意见反馈给老师们。
3、召开座谈会总结。
调研总结:
通过此次对科学发展观的调研,使我们更加深刻的理解了科学发展观的内涵,明确了党落实科学发展观的及时性与必要性,学会要有意识的用科学发展的眼光来看待问题、分析问题、解决问题。在落实科学发展观的同时,不断将其与学校发展相结合,做到统筹兼顾,全面分析。
科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学发展观是我党在新时期,全面建设小康社会实践经验的总结和理论的深化。科学发展观是坚持马克思主义的辩证唯物主义、历史唯物主义的发展观。科学发展观既是世界观,又是方法论,是新的领导集体对中国建设客观规律认识的升华。在新的历史时期,中国的改革以何种观念统领将关系到中国的改革、开放和稳定,关系到中国未来发展的战略决策。科学发展观不仅是在新的历史时期全面建设小康社会的指导纲领,也是推动科学、教育、文化等各项事业发展的指导纲领。教育科学发展观是在教育领域,破除传统的、被长期束缚的思想观念,树立起现代化的、科学的发展观。教育科学的发展观是有时代特色的、符合时代需要的发展理念。只有具有一流的发展观,才能办出一流的教育。这是被实践反复证明了的真知灼见。
此次对科学发展观的调研,明确了影响学校和谐发展的问题:
第一,学校领导班子成员中部分领导自身素质有待提高,个别领导工作方法有待改进,工作作风也存在些问题,如工作不落实、不到位,与老师沟通交流较少等。
第二,学校教育教学质量有待进一步提高,质量求生存,质量求发展,要提高质量应从以下三个方面努力:
1、要进一步加强师德师风建设,要进一步大力加强师资队伍建设,加强对老师专业培训,加大对名师的宣传、鼓励,使他们有成就感,工作更努力。
2、学校各项制度特别是绩效评估制度有待应进一步完善,学校执行制度体现公平公正前后连贯不够。
第三,后勤管理有待加强。一是学校后勤管理人员服务意识有待提高,不能很好地为教育教学服务,保障教育教学秩序正常进行,二是后勤管理社会化严重制约学校发展,如学校食堂工作人员服务意识特差,小卖部不规范,晚上营业时间长,影响学生休息,宿舍管理员没有尽到管理责任,根本没有服务学生的意识。为了学习落实科学发展观,推动学校和谐发展,我们必须从以下几个方面努力:
一、学校领导班子成员要加强理论学习,提高自身素质,改进工作方法,深入群众。
二、努力提高学校教育教学质量。
三、学校要努力加强后勤管理。
随着学习实践科学发展观活动的进一步深入,学校将进一步自查自纠,边学习边整改,以推动学校和谐发展。
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