多一点观察,多一份坦诚
尊敬的老师:
下午好!今天在这里和大家一起分享在班级管理方面的个人心得,谈不上什么经验,只是根据本班实际做了一些微不足道的工作,不妥之处,请各位老师多多指导。
管理班级,首先就要充分发挥班级小助手的作用。这方面我的第一点感受体现在对人、对事的敏锐观察。要想迅速形成班集体的统一性,班主任就必须在对临时班委组织进行一定的考察之后,经过适当的选拔,尽快建立一个能够有效分担班级工作的班委组织。刚接手这个班时,原来的班长是个看上去文静清秀的女孩,她上课从不举手发言,出黑板报从不参与,大扫除搞卫生不理不睬,班上纪律大乱她无动于衷。让我印象最深的是,有一次放学了,原来举班牌的男孩请了假,我就让这个班长来举班牌。她先是很困惑地看着我,那眼神分明在问:“我是班长,用得着我来举班牌吗?”我也用坚定的眼神示意她举起来。她只好笨手笨脚地去举,一抓就抓牌柄的最底部,而且举得非常高,结果下第一个阶梯班牌就碰到了上一层楼梯的边沿,同时带动手柄磕到她的额角。后面的同学都在暗暗发笑,她感觉非常难堪。我看在眼里,一声不吭,由着她从四楼磕碰到了一楼。路队散了以后,我把她单独留下,微笑着问:“以前从来没有举过班牌吧?”她眼圈一红,点了点头。我又笑了笑说:“身为一个班长,做好榜样是很重要的。如果你连这么简单的一件小事都做不来,怎么让其他同学听从你的指挥?”她一下就流出了眼泪。我让她回去认真想想班长的职责是什么,也可以和爸爸妈妈探讨一下这个问题。班会课上,我说班委要调整,眼角瞥向她时,她一下紧张起来。我话锋一转,说班长不变,那一刻,她轻轻地舒了一口气,脸色柔和了许多。我趁热打铁,将各班委的职责明确分工,让她制成一份表格打印出来,她很快完成了这个任务,我又让她落实每天课前三分钟的古诗词背诵,她也做的很好。接触久了,我发现她其实是个有才华、有能力的孩子,之前对班级工作那么冷漠,应该是她对“班长”一职的内涵理解不够,作为班干部的责任感和使命感还没有激发出来。随着她对班级工作的熟悉,那份集体荣誉感和责任心越来越强,并且在参与管理的过程中,她越来越自信。六年级一开学,她就把分发书本、打扫卫生、布置教室安排的井井有条。在艺术节的篮球比赛中,由她亲自组建并训练的女子篮球队所向披靡,夺取年段女篮冠军。一年多的时间里,她,成长了很多。
对培养班级小助手,我的第二点体会是坦诚相待,知人善用。我班的余俊依同学其貌不扬,但乐于助人,勇于担当,之前他从未担任过班委职务。班会课上,我非常坦诚地和全班同学沟通,指出班级在卫生管理方面的种种不足,提议由余俊依同学担任班级劳动委员。事实证明,余俊依同学身先士卒,勤劳肯干,班级卫生管理得有声有色,得到大家的一致好评。
多年的教学生涯使我认识到,如果一个班级能够有条不紊地运行,并朝着良好的方向发展,一定有老师付出的辛苦和努力,但更多的是老师的幸运:碰上了一群好学生,好孩子。我的发言结束,谢谢大家!
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