举手发言作文大纲
“上这节语文课一定要举手发言,回答老师的问题。”在上课几分钟前我暗自下定决心。
那是发生在几年前的事情了,我那时候是个胆小的人。上课铃响了,我的心跳得越来越沉重了。几分钟后,老师问我们:“有谁能概括一下课文的主要内容?”全班鸦雀无声,没有一个人举手,我也不例外。
我望了望四周,暗暗地给自己加了加油:“举手啊!举手!怕什么?不就是概括主要内容吗?”我的左手拖着右手,慢慢地举起来了。
我很高兴,我战胜了我自己的胆怯。老师见到我举手,眼睛里露出了欣慰。点了我的名字,意思是让我发言。我站了起来,大声响亮地说出了我的答案。
我回答完毕,老师给予我鼓励。我越来越有自信,接着又举了很多次手。以后,我再怎么举手都不会害怕了。
以前,我是一个性格内向的人,有很多事情都不敢尝试着做一做。就是因为那一次的发言,使我有了很大的信心。世上无难事,只怕有心人。其实这件事情并不难做,只在于怎样战胜自己罢了。第一次举手发言让我难已忘怀。
“怕什么?只不过是……!”每次害怕时我都会这样鼓励我自己。就是的!没什么可怕的。
2.
“上课一定要敢于举手回答老师提出的问题!”上课前几分钟,我暗暗地下着决心。“嗨,举就举呗!不就是读读课文或回答问题吗?有什么可怕的!”快上课的时候,我又故作轻松地想。
上课铃响了,我的心不禁一怔。
几分钟后,景老师提问了:“哪位同学能有感情地将《凡卡》这篇课文朗读一下?”
教室里静得出奇,连同学们的呼吸声都能听得见。我的心突突地跳个不停,我偷偷地向四周看看,有的同学低头默坐,有的同学摆弄手指,有的同学扯着衣角。只有李佳秋、刘乐园等几个朗读水平高的同学举起了手。我多么希望有 一个与我朗读水平差不多的同学举手啊!哪怕只有一个!然而,没有。
半分钟过去了,景老师温和地对同学们说:“相信自己的能力,大胆举起你的手吧!老师相信每位同学都能朗读得很好!”
这时,我下意识地动了动胳膊,心又怦怦地跳起来了。哎,真不争气!我不敢抬头看景老师那双眼睛,但我可以想象出他的眼睛里一定充满着失望,为什么只有这么几个同学愿意读书呢?
“要是有成绩差的举手,我就接着举。”我心想,然而,还是没有。“唉,怎么成了这种心理呢?怕什么,不就是读读课文吗!”我又暗暗地鼓励自己。
我悄悄地把左胳膊放在桌上,目光偷偷地扫了一下四周,发现没有人注意,才慢慢地举起右手,举得低低的,但我觉得又是那样重。举起手,我又慌忙地向四周扫视一下,忽然觉得我那举起的手,是一块嶙峋的怪石,极不协调,这种不协调搅得我心神不安,真想把手放下。
正在我惴惴不安的时候,忽然感到景老师的目光似乎向我这边投来了,我不由自主地迅速放下了自己那举得低低的手。我使劲地埋着头,再也不敢抬头看一下这静得连同学们的心跳声都能听得见的教室。
或许景老师没有注意我这一细小的动作,他最后没有叫我。我狠狠地在自己的胳膊上拧了一把:“这不争气的胳膊,怎么就举不起来呢?”
唉,举手真难!
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