学习新《师德规范》的体会
学习新《师德规范》的体会在政治学习中,我校认真组织老师学习了新修订的《中国小教师职业道德规范》,感触颇深。《中国小教师职业道德规范》的上一次修订是在1997年,距今已有11年。而教育部早在XX年就启动了“道德规范”的修订工作,并专门就此成立了由专家、官员和教师代表组成的研究小组,通过广泛征求意见,深入研究论证,借鉴国外先进经验的方式,最后形成了修订方案。比较两次修订后的条款发现,新版修订从8项缩减为6项:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习大体内容不变,只是将属于教师个体文明素养方面的原三条并为“为人师表”一大项。
从内容上,一些表述体现了与时俱进,如“依法执教”修订为“爱国守法”;“热爱学生”修订为“关爱学生”等。除此之外,一些新增加的内容或表述相当醒目,包括“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利”、“知荣明耻”等。
新规范明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”,我们作为在一线的老师们更要认真贯彻执行,在平时的工作中,我们常常不喜欢那些考试成绩差的孩子,认为他们一无是处,有时候还对他们有些过急的言行,现在纳入了师德规范,作为教师要自觉地遵守规范,帮助家长转变观念。新修订的《中国小教师职业道德规范》的出台,是非常及时的,是广大教育工作者的共同愿望。社会对人的要求正在向多元化转变,全面发展意味着更强的适应能力,而学生的差异是现实存在的,以往用分数来判定好坏的评价模式常常导致独特个性被抹煞,独创精神遭打击,往往会出现学习上严重的“两极分化”现象。学校对学生的评价从一元化走向多元化,积极开展品德银行储蓄活动,让能够使学生了解自己的优缺点,提高学生自我管理的意识和自我约束力,扬长避短,不断进步,让学生发现自己的“闪光点”,形成良好的心理环境。
伴随着市场经济的发展,有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域中的突出反映,是近年来冒出的现象,异化了原本纯洁的师生关系,师德 “新规”将“抵制有偿家教”列入其中,有利于树立良好的师德规范。我认为,教师的功夫应放在课堂上,我赞同教师对一些基础稍差的学生进行辅导,我们应该积极抵制有偿家教,对基础差的学生利用课余的时间进行辅导,决不能收取报酬。
但,不管无论怎样修订,师德规范的主旨不会变,简单概括就是“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感,要对教育、教学工作热爱,也要对每一个学生充满爱心。
新师德规范中最引人注目的当然还是被很多人解读为“专门堵‘范跑跑’师德漏洞”的 “保护学生安全”规范。作为老师,应该怎样做好安全工作,减少和杜绝安全事故的发生呢?首先,要对学生加强安全知识的学习和教育,让学生树立“安全第一”意识,不做危险的游戏,遵守公共安全规则等,其次,采取得力的措施,建立安全巡逻员的制度,使学生不发生安全事故。另外担任值日老师的时候,要认真的履行职责,不迟到,值好勤。
“师德规范”是根据教育法和教师法制定的行业规范。教育部号召老师自觉运用这个规范来要求自己。而作为教师,既然我们选择了这个职业,就要遵守这个规范,对于一个优秀的老师来说,不仅是课要讲得好,更要有高尚的师德。我们全体老师应共同遵守这样的道德规范,育好国家栋梁,努力完成党和人民交给我们的任务
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