全区校长交流观摩活动有感

6月份，教育局组织了全区校长交流观摩活动。三天的行程，紧张而有意义，收获很大。各学校可谓“各有千秋”：老区学校的规范办学和特色发展，新区学校的苦心经营和迎头奋进，每所学校都有值得借鉴的地方。现将活动后的所见所感所思略作总结。

一、关于办学思想

附中（关键词：善思敏行） 每次去附中，都会因附中人而感动。感动的是他们先进成熟的办学思想和持之以恒的课改精神。课改需要信心和勇气，需要坚持和付出。在大学联考指挥棒的强大压力下，附中人敢想敢做，勇当全市高中课改的排头兵。司校长的亲历亲为，中层领导的团结协作，一线教师的支持配合，这一切都令人感动。学校课改取得重大进展，度过了最艰难的时期，如今迎来了满园春色。教学质量的提高，大学联考成绩的攀升，这一切印证了课改的正面价值，印证了附中人的正确抉择。感动之余，我体会到附中人的激情。感动背后，是我对附中人善思敏行的钦佩。摸索课改之路，需要智慧；接纳新的教学模式，需要智慧；解决课改带来的各种矛盾冲突，也需要智慧。从司校长的从容坚定、王校长的侃侃而谈、教师学生的娓娓道来，我看到了附中人的聪颖和智慧。“双自”教育的实施、校本课程的开发、“学研导练”的推行、“三不一保”的制定、课堂内涵的探索，每项成果的背后都是智慧的凝结。附中人的智慧，还在于他们的“敏行”。坚守信仰、执着探索、踏实做事，才使得他们追寻到了教育的真谛。在这里，每个人都是幸福的，每个人都在“绽放生命色彩”。

区幼儿园（关键词：厚积薄发） 前段时间在马姐的博客上看到一则名为《开发区幼儿园办园思想体系》的博文，我认真拜读了。“思想体系”中明确提出了园训、园风、师风，清晰表述了办园理想、办园理念、办园特色，深刻阐释了教育理想、教育追求、教育信条、教育理念以及课程观和管理思想。整个体系全面、完整、有条理，它不是词语的简单堆砌，而是办学思想的集中体现，是幼儿园人多年教育实践的精华所在，凝聚着他们的耕耘和汗水。给我印象深刻的，是他们的办园特色、教育追求和教育信条。办园特色：精细的园所管理，精美的教育环境， 精彩的园本课程，精致的教育生活。教育追求：给孩子一个快乐的童年，给孩子一个发展的空间。教育信条：生活即教育，社会即学校，教学做合一。漫步于幼儿园的走廊和教室，我知道他们就是这样做的。

二、关于规范管理

一中（关键词：处处规范） 拥有3000多名学生，生均面积小，班容量大，教师不足——这一切都是一中面临的严峻问题。然而走在一中的校园和教学楼里，处处可以感受到管理的规范化。学校办学思路明晰，育人环境优雅，硬件设施一流，常规管理严格，教育教学有序，办学特色明显，辐射作用巨大。这是一中人用十年的时间克服重重困难换来的。教育局近两年来的工作重心是“常规管理，内涵发展”，这一指导思想对新区学校尤为重要。我校将今年的工作目标确定为“规范管理，狠抓常规”，从健全制度、明确分工、规范会议、实行周工作安排等方面加强常规管理，目前收效明显。

一小（关键词：彰显扎实） 一小给人的感觉就像一池莲花，舒展着碧色的叶，绽放着亭亭的花，散播着淡雅的香，平淡而别致，出淤而不染，宁静而悠远。恰如省素质教育示范校评估组所评价的，一小的工作扎扎实实，找不到虚假的痕迹。在这里，会感觉很舒服。文化布置让人舒服，课堂教学让人舒服，老师孩子让人舒服。培峰校长的一席话，道出了其中的秘诀。学校有这样的成绩，源于几代一小人孜孜不倦的探索和实践。艳华姐在博客中写道，没有一个人的成功是容易的。换言之，没有一所学校的发展是容易的！走进一小的展室，你会流连忘返，因为这里有太多值得人学习的东西。教师自主约课、教师读书沙龙、学生成长档案、教师成长手册、社团活动资料……所有这些，展示的不仅仅是档案，而是作为教育人执着创新、勇于实践的累累硕果。

三、关于课程改革

二中（关键词：“五环节”） 如果给二中贴一个标签，我认为应该是“五环节”。金富校长介绍，他们的“五环节”教学模式探索之路经历了两个阶段。金富校长亲自引领，博采众长，汲取了洋思、杜郎口、昆山玉峰、唐山岔河、大港二中等先进经验，结合实际践行新课改，所带来的成效已渐渐显露。

三小（关键词：“新教育”） 从几所农村学校合并成全新的城市区学校，教师合力、学生素质、办学方向等等都是难题。短短一年时间，志鹏校长带领他的团队将难题逐个击破，三小这一“现代化品牌学校”的身影渐渐屹立。“让校园焕发生命活力”的办学理念、“淳厚学校文化，建设幸福家园”的学校愿景，将付出、辛苦、团队、幸福、执着、卓越等关键词渗透于学校管理，这就是三小的行动纲领。三小的成功原因之一，是找到了切合自身发展的抓手——“新教育”。品读三小，会发现很多“新教育”的印记：晨诵午读暮省的儿童课程、“每月一事”和缔造完美教室等德育课程、绘本课和儿童剧等阅读项目、以共读共写促进教师专业成长……“新教育”已在三小生根发芽。人人都搞“新教育”，却不能人人做“三小”。志鹏的博学、睿智、坚韧、实干，造就了今天的三小。“做有思想的校长”，“基础教育改革的希望在校长”，志鹏的所作所为就是最有力的见证。

自然而然地，我联想到我校的“语文主题学习”实验。我在课题申报书中这样写道：“我校学生阅读量低，眼界小，综合素质不高。学生渴望阅读，教师渴望革新。我校决心以语文课堂教学模式改革为突破口，打开课改之门，探索兴校之路。“语文主题学习”很适合我校实际，有助于学生素质提升，有助于教师专业成长，有助于学校持续发展。望总课题组予以批准，圆我校课改之梦！”我们尝试这个实验，不是跟风，也不是盲从，我们的出发点和落脚点都是学生。目前，我们的实验启动仪式如期进行了，课题实施方案也即将出炉。未来的路，我们有信心走好。

四、关于校园文化

郭高国小（关键词：独具创意） 温馨的笑脸墙、警醒的安全墙、多彩的文化墙、逼真的太极墙、奇幻的番号墙……独具匠心的“墙”文化是郭高国小的亮点之一。其实，校园文化建设没那么难，关键是肯不肯思考、想不想动手。如局长所说，文化建设靠的不是金钱的堆积，而是师生共同创造的结果。我校暑期加固后同样面临文化建设的问题，我们一定向兄弟学校认真学习，借鉴经验，充分发挥出校园文化的育人价值。

大米河头国小（关键词：巧于精心） 在所参观的新区学校中，我拍照最多的是大米河头国小。校园里绿草如茵、花团锦簇，教学楼内布置精心、环境雅致。可以看出，在文化布置上，这里的老师和学生是下过一番苦功夫的。走廊展板的教育内容贴近学生，显然是经过精心筛选的；班级展板不浪费、不雷同，炫彩而不张扬，显然是经过精心雕琢的；班级书屋造型优美、色彩充满童趣，显然是经过精心设计的。这些都值得我们学习。最近我校举办了“校园美化创意设计大赛”，师生开动脑筋，发挥想象，拿起手中的画笔，或对整个校园的绿化美化进行设计，或对校园内的某个角落或景观进行设计。通过角逐，将评选出部分优秀作品在校园内展览，并将直接应用于学校的美化工程中。校园文化建设和美化建设，需要生活在学校中的每个老师、每个学生的参与。

五、关于特色办学

七小（关键词：立于根基） 充分挖掘自身资源，抓住一点做大做强，这就是局长所说的“七小现象”。精致的糖画葫芦、狂舞的跳绳、纷飞的毽球，师生脸上洋溢的笑容，这就是教育的真谛。局长在总结讲话时强调，学校发展不能等、不能靠、不能找借口。立足学校实际，深入挖掘资源，是学校特色发展的科学之路。

六小（关键词：成于积淀） 最后谈谈我钟情的六小。之前在博客中写过，六小的变化让我吃惊：从校长到老师再到学生，一切都和两年前大不相同。两年间，尤姐带领她的团队奋力摸索，终见成效。我能猜到他们经历了怎样的困难和疑惑。美术特色教育是六小的一面旗帜，这是十余年来苦心经营的成果。学校立足师资优势，注重积淀，从优势项目到办学特色再到特色办学，走出了一条可持续发展之路。真心为之高兴。