“三步导学”学习心得体会
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教学是一门艺术,它不在于教师传授知识的多少,而在于如何激励学生自主学习。近年来我们一直采用“三步导学”的教学模式,目的就是想极大地调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主观能动性,真正实现由教师的“教”变为学生的“学”;教师的任务也由“讲”变为“导”,学生的任务由“听”变为“学”。
“三步导学”的核心是让学生自主学习,学会学习。 课堂不再是教师的一言堂,学生真正的参与到了学习中来。使部分差生从一个旁观者,成了学习的参与者,并且还能代表小组发言,给了他们一个展示的机会。教师在教学过程中要明确任务,层层深入,把学生从被动受教转向主动学习,教师从“为教”转向“为学”。
经过这几年的理论学习与实践操作,“三步导学”的教学模式更加成熟,更加完善,用于指导教学能有效激发学生的能动性,对于教师的教学也能起到一定的引领作用,使得教师的教学更有针对性,所传授的知识有序可循,课堂效率逐步提升。
但是由于对“三步导学”认识的深度还是不够,所以操作起来赶到缩手缩脚,该深究的浅尝辄止,该放手的又不能做到有的放矢。在今后的教学中一定会继续深入研究,争取做到技能合理的使用,还能有自己的创新能力和意识,灵活的运用,把握好课堂,真正在实施和运用中达到一定的高度。
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