政治公开课课后体会
《礼仪展风采》公开课上完了!
作为一堂政治课,我想到了三个问题:
一是关于教材的处理。本课教材内容并不难,对于礼仪知识学生知道的不少,但如何引导学生把其内化为学生的行为是最重要的。或者换句话说,怎样达成教学目标?方式方法很多,要寻找最有效的那一条。比如对于礼仪含义的理解,我就采取学生表演站姿、走姿、微笑等,引导学生评价,自然引出对礼仪的理解。处理好教材,要让教学的逻辑主线更清晰,让学生从整体上把握教材。
二是材料的选用问题。选用多少材料,选用怎样的材料,是老师课前必须思考的。材料选取一定要具有现实性,切合学生的生活实际,以便于学生运用所学知识思考现实生活。使用材料时,材料之间最好具有可联系性,贯穿课堂。在理解礼仪重要性的问题上,我提供对比鲜明的两则材料,让学生有所感知,礼仪重要性的分析水到渠成。在讲述社交礼仪、民族风俗、传统习俗时,我前两个材料之间有联系,后面一个就舍弃了联系,给人以割裂感。
三是课堂的人文关怀。本节课讲述礼仪,因此对于学生的回答我基本上都予以感谢,或者轻轻拍拍个别学生的肩膀,或者提示学生注意面向老师,我始终保持着微笑。这得到了听课老师的肯定,我重视对学生的个体关怀,教育不留痕迹。
课上完了,要思考的还有很多。
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