国小师德师风学习体会(8)大纲
2010年实验国小师德师风学习体会五十四
顾家萍
托尔斯泰认为:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和
热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。由此可见,师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干
事马约翰先生说的:“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个孩?都要做到“捧着一
颗心来,不带半根草去”的境地,让教师永远做爱的播撒者。那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量。
学海无涯,正如陶行知所说:“活到老,学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们,无论在知识
的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想
,更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有“一条河流”源源不断的“活水”。从师范学校毕业
已有近十年,但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。每每翻起,必开卷有益,获得点滴灵感,得到一
些帮助。从《儿童心理学》中获悉:七八岁的孩子的个人荣誉已不再使他们满足。他们开始重视从集体
的成功中获得满足……也就是学生的集体荣誉感在不断的增强。因此,在对学生进行行为规范养成教育
时,时刻以小集体—小组、班级,大集体—年级、学校的荣誉来激励他们,规范他们的言行,收到的效
果甚佳。从《环境对孩子的影响》一文中,我得到了启示,我是孩子们的老师,我常常教育孩子要把握
机会,重新塑造自己,借机改正不良习惯。使集体很快稳定下来,并且很快形成一个民主、快乐、团结
向上的集体。
孩子们获得知识的满足感,使我更加坚定学无止境,只有自己不断的学习,充实自己,学生才能在自己
的爱心培养下健康成长。
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