优秀观摩课心得体会（通用16篇）

优秀观摩课心得体会 篇1

20xx市高中体育优质课评选既课堂教学观摩研讨活动在永安一中举行，研讨主题：立足教材，提升教学技能。在本次活动中共开展了13节高中体育优质课，比赛的内容包括教学设计和25分钟的课堂教学两部分，参加本次展示课的教师都是来自各县、区的优秀体育教师，他们的课都是经过精心准备的，是一个难得的学习机会。通过本次观摩活动，让我增长了见识。

一、注重新课改理念：

以学生为主体，教师为主导。先是引导学生进行自主探究，分组合作学习，最后进行展示比学，组织自然、流畅。没有过多的哨声和队伍调动。教师讲解言简意赅、语言精练、示范规范。如将乐县的钟老师的武术《形神拳》，他的精彩表演震撼了在场的所有师生和评委，激发了学生学习热情，且他的语言干练，很有感染力，完美的展示了他个人武术功底和教学技能。

二、课堂教学方法和练习方法新颖、实用。

能有效利用图解让学生自主探究，如武术图解、篮球图解、排球图解等等。映象最深刻的是永安一中的郑老师上的排球《正面上手传球》，他的教学方法很是新颖，循序渐进突出重点同时又能层层突破本课的难点，练习方法多样、实效。组织环环相扣，课堂活跃，确实是一堂示范课。

三、能够解决实际问题，创新自制简单器材，为课堂练习增添了乐趣。

如羽毛球《正手击高远球》中，用绳子系上不同颜色和男、女生不同高度的塑料袋作为击球对象，排球网用彩带自制成网带，还有的教师自画了排球正面双手垫球的动作图解等等，让我们耳目一新，可见发挥了他们的智慧，用他们的行动谱写一堂堂生动有趣的课。

优秀观摩课心得体会 篇2

4月11日上午，晋城市特级教师讲师团巡回示范讲学语文学科观摩活动在实验国小进行，我有幸观摩了这次活动。听了特级教师的讲课和报告，我不仅吮吸到了知识的甘霖，更沐浴到了阳光般的温暖。他们犹如这四月天，春风化雨滋润着我的心田。

从李翠莲老师和张培云老师的课堂教学中，我能感受到他们扎实的基本功、良好的语文素养、巧妙的构思和灵活多变的上课技巧。从导入新课到最后小结每一句话都十分精炼，每一个问题的设置都恰到好处，在知识深难度上把握处理得很好，这足以看出两位老师做了充分的准备。听了李老师讲的《广玉兰》，我知道了高年级课堂上书写教学和写作指导同样重要。语文课堂教学中,老师不但要教会学生知识,而且还要教会学生学习的方法。张培云老师在《爱如茉莉》一课中,这方面做得也非常好，她能放手让学生运用教师提供的方法“关注细节”来自主学习课文，哪些细节打动了你？并要求学生做上标注，写下自己的感受，做到不动笔墨不读书。这样的课堂，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用，而老师的“导”就像清晨的阳光，轻轻柔柔地探进学生的心灵，仿佛不愿意打扰他们的感悟和体会，张老师“导”更像茉莉的幽香袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且久久不去。

阳城二小校长张真善校长结合自己学校的有效做法，做了题为《开展主题阅读活动，构建高效语文课堂》专题报告。他的精彩报告让我感受到了作为语文教师要想方设法让学生体验学习的快乐、阅读的快乐。教给学生学习方法，培养学生读书的兴趣，读书的习惯。

这次的`学习，让我对语文教学有了进一步的认识，同时我也看到了自己的不足。对这几位讲学的老师，我由衷地感到敬佩。 “不想当将军的士兵不是好士兵”做个有追求的老师，一个会读书、会反思、会研究的新型教师，一定要多读书多学习，才能厚积薄发地展现在一节优质课上。其次是一定要有激情，才能不断地在工作中迸发出新的火花。“只要深深地喜欢上所从事的工作，激发自己的敬业精神，专心致志地完成每一项任务，最终都会在所从事的领域内抵达事业的巅峰。因为激情是建设事业的前提和基础。拥有激情，才会拥有立业之本！”这个奋斗的过程很艰苦，所以，要做个耐得住寂寞，耐得住挫折的老师！要有越战越勇的精神。

优秀观摩课心得体会 篇3

20xx年6月5日我县教研室组织了武强县第一批县级教学能手评选活动，我很荣幸能够参加并聆听了三名教师的精彩讲课，她们精心设计了教案给我们展示了一堂堂精彩的课，这些老师无论从讲课风格还是课堂教学方面给我留下了深刻的印象。

观摩高手讲课，赏心悦目。几个小时的时间，我们听了来自三所学校的语文、数学、物理老师的公开课。她们授课的应变能力、唯美的课件制作、自然的环节衔接，给了我们一个有一个的惊喜，让我们赞叹不已。这几节公开课各有千秋，但又都有共同的特点：教学目标上不仅注重知识与技能的落实，重视了过程与方法，更重视了情感态度与价值观的培养。总之，此次教学活动让我领悟了名师的风采，使我深受启发。

数学小组教学合作与探究

当前，基础教育课程的改革已经进入实验阶段，课堂教学的改革就成为整个教育改革的关键环节，教学方法和学习方式等的改革成为人们关注的焦点，合作学习便成为广大教学研究人员和教师研究的重点对象，小组合作学习在我国班级教学中也已经成为重要的教学组织形式之一。

来自孙庄中学的张晓花数学教师以小组教学组织了一堂《勾股定理》的公开课。在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务。增强了学生主体性，学生不再看学生后背，而是面对面围桌而坐，注重互助式、互动式、讨论式的学习；学生的学习任务由过去的个体化转向个体化与合作化相结合，学生之间由过去的竞争关系转向合作与竞争相结合的关系。

1、分配学习任务。在合作学习之前，张老师向学生说明：合作学习的重要性，学习的内容和目标是什么，怎样完成任务。与此同时，通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题，激发了学生学习的积极性；启发学生善于运用已有知识和经验解决问题，促进学习的迁移。

2、合作探究。每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。期间张教师在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧.

3、全班交流。让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。

语文教师声情并茂幽默风趣。

《喂出来》执教教师以美妙的语言、动听的音乐、生动的画面为学生营造了精彩的课堂。张老师上课语言通俗易懂，幽默风趣，立即和学生们达成了一片。她具有亲和力的语言引导学生，开发学生的思路，以便达到教学目的。一切都是那么的朴实、自然、和谐。教学能手的风格在这个小小的细节中显露无疑。

语文老师的教学过程不仅促进了学生学习新知识，更调动了学生的积极性，不仅培养了学生的创新精神和实践能力，更注重培养了学生的习惯和个性。教学有法，但无定法。课堂上既体现了知识的主线，有始终把学生活动作为主线。

幽默风趣与阳光时尚带给大家一番别样的赏心悦目。整个课堂感觉教师与学生之间没有一点隔阂。教学过程环环相扣，细致入微，充满激情的引导，让我们赞叹不已。

物理慷慨激昂、振奋人心

物理徐老师的课堂热闹有加，整堂课如雷贯耳，赞扬声、游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变化莫测能刺激听觉讲解，让我们体会到了课堂教学的激情与活力。

徐老师的讲课特点：

1、课前排列知识点，包括知识、过程、方法,知道学生应掌握什么,掌握到什么程度,难点是什么。

2、源于课本,不拘泥于课本,在引导学生掌握基础知识的同时,更注重于提高全体学生的科学素质。3、引导学生积极参与、乐于探究,注重教学方式多样化,帮助学生通过自主学习,掌握物理知识和技能,注意培养其科学探究能力,使学生逐步形成科学态度与科学精神。

4、师生在教学中地位的悄然改变,使学生成为教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者和导演。

5、多媒体技术的合理使用,大大提高了教学效率。

该堂课顺畅、自然,课堂气氛活跃,学生活动充分,时时体现学生的主动性,无论听课教师还是上课的学生,都让人感觉振奋、愉悦。

“多为成功找方法，少为失败找理由”、“见人不是，诸恶之根；见己不是，万善之源”这两句话成功阐述了反思的方法和益处。应该说每一次外出听课学习，对我的心灵都是一种触动。看似普通的一堂课，让他们讲起来却充满了生机和活力，真正做到了把课堂还原给了孩子。

老师们驾驭课堂的能力，环环相扣的教学环节，极具魅力的语言，智慧的火花，每每回味都令人叹服。这次观摩让我看到了一种新生的课堂：课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是“以人为本，朴实率真”的课堂。我们要让课堂成为充满学生智慧闪光的课堂。

优秀观摩课心得体会 篇4

4月18号、19号在学校安排下，我有幸赴聆听了李五位北派名师的观摩课及报告，听完所有名师的课，无不为他们匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术而叹服。北派名师的课无不体现着北方人的性格特性：热情、奔放、精湛、幽默。这是一场精神的洗礼，一场心灵的震撼，一次理念的冲击，从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：

一、教师自身素养的高低是提高教学质量的关键

每一位专家都各具特色，但是有一点他们是相同的，那就是他们都具有深厚全面的文化底蕴。例如，陈延军老师在讲解《自己的花是给别人看的》一文中的“姹紫嫣红”的意思时，从每个字的意思及出处都看出陈老师的知识渊博。总之，他们认为，教育就是一个用情感用思想用文化教化感化点化学生的过程。

二、学生在学习中的主体地位应该得到尊重和落实

正如李老师所言，教师是帮助学生学习的，教师与学生的关系应该从眼神的交流开始。老师，尤其是语文老师就是孩子的一面镜子，从中看到孩子的喜怒哀乐，看到孩子们微妙而复杂的心理变化，每一个孩子都是社会家庭的缩影和反映，每个孩子的一切行为思想都可以在其生活中找到依据。每一个孩子都是一个色彩斑斓的世界，所以，我们的评语，我们的言行，都应努力探求到孩子的心灵世界的秘密。教师应该耐心倾听孩子们发自内心的声音，这样，才能做到：眼中有人，心中有数，手中有法。

三、在课堂上注重学生的鼓励和表扬

在课堂上针对每个问题的解答，薛老师都非常注重对学生的及时鼓励，不让学生失败和失落离开课堂。不但语言上的，还有夸张的动作、神态等，整节课中掌声和语言的鼓励都非常多，增强了学生学习数学的兴趣和信心。他说：“要让学生错”“不让学生带着失败和失落离开课堂”。

“观摩观摩，只能看，不能模”。我们要看的是观摩课的教学理念，看观摩课的教学设计，看教师的课堂教学艺术，然后内化,再形成自己的教学风格。学习的关键是要和自己的教学实际结合起来。

这次活动可以说是让我大开眼界。虽然这些老师来自全国各地，各有教学背景，但他们都很好地贯彻了新课程语文标准。可以说这些老师给我指了一条前进的路，这将使我少走很多弯路，最直接地与改革的方向相一致，确定明确的教学目标。

优秀观摩课心得体会 篇5

10月10日至12日，全国第六届青年教师阅读教学观摩活动在山西太原举行。来自全国31个省、自治区、直辖市，以及香港、中国台湾地区和新加坡的约3000名代表共同领略了16位青年教师的风采。活动精彩纷呈，获得了圆满的成功。

我有幸参加这次代表了全国国小语文界最高水平的赛课观摩活动，欣赏了16位青年才俊的精品语文课，获益匪浅。

总的感受：十六节课风格各异，异彩纷呈。有的课汪洋恣肆、大气磅礴；有的课精巧细腻、春风拂面；有的课行云流水、丝丝入扣；有的课厚重凝练、引人遐想……尽管风格迥异，不一而足，但所有课都依据“语文课程是工具性和人文性统一”的学科性质，本着语文教学就是“要凭借语言文字，训练语言，发展思维，在上述过程中使学生受到情感的、道德的、美的熏陶”的思想，强化其“基础性、工具性、实践性”。课的设计都遵循“整体（初步感知）――部分（深入感悟）――整体（回归升华）”的教学思路；寻找能有效落实工具性和人文性统一的语言训练点；确立简明的教学目标，简化的教学环节、简便的教学方法，开展听说读写书的全方位训练。

一、工具性和人文性的统一体现语文本色

目前，对语文课程的性质是工具性及人文性，对语文课程的特点是工具性与人文性的统一，基本上取得共识。但在语文课程改革中，还是在对语文课程性质的认识上出现了一些问题。北京大学曹文轩教授认为“目前的语文教育现状实际已经暴露了这几年人文教育力量过于强大和工具性教育相对薄弱的缺陷。”如何正确处理工具性和人文性的关系呢？工具性和人文性不能强调一方面排斥另一方面。全国小语会理事长崔峦老师在20xx8月的全国第五次阅读教学研讨会总结发言中提到要文道统一。“语文教学就要凭借语言文字，训练语言，发展思维，在上述过程中必然使学生受到情感的、道德的、美的熏陶。换言之，学生在理解、品味语言中，受到人文关照；在获得语言智慧、运用语言中，得到人文精神的滋养”。

因此，在本次活动的阅读课中，有的以读为主，通过反复读，品味语言，读出感情，读懂道理，实现工具性与人文性的统一；有的引导探究，鼓励学生质疑问难，在提出问题、解决问题的过程中自主发现，达成工具性与人文性的统一；有的课读写结合，立足文本，感悟文本，拓展文本，在理解与表达中，体现工具性与人文性的统一。

浙江蒋军晶老师执教的《月光曲》就是极好的例子。

……

师：最后一个词“清幽”。

学生写。

老师：同学们，你们觉得清幽的月光是怎样的月光？

生：就像轻纱铺在地上一样，非常渺茫的那种感觉。

师：非常善于联想。

学生：我认为清幽的月光是皎皎的月光，是宁静的，有一种诗情画意的感觉。

师：给人感觉到是皎洁的月光。

生：我觉得是特别轻柔，特别柔和让人觉得舒服。

老师：恩，蒋老师课前还特地查了一下字典，发现这个幽字有三种解释，（出示解释）你们觉得清幽的幽应该取哪一种解释呢？

生：第二种。

师：第二种，清幽的月光让感觉是沉静的安闲的。

……

蒋老师的教学从听写词语开始，根据生活经验理解词语，再借助工具书理解，让我们看到扎扎实实的词语教学，也让我们感受到生动的词语教学。

接着，蒋老师让学生用上听写的几个词语说说课文主要写了一件什么事，来整体感知课文。在理解课文内容环节中，重点研读贝多芬与盲姑娘交往的词句，通过学生自读自悟，感情朗读，想象写话，引导学生走进贝多芬的内心，体会他创作《月光曲》过程中思想感情的变化。学生在充分的语言文字实践活动中，得到人文精神的滋养。

山东徐慧颖老师执教的《给予树》，在初步认识了文中的人物后，通过“沉默不语”一词进入金吉娅的内心，体会到她对家人的体贴。接着在理解金吉娅为陌生小女孩买洋娃娃的原因时，出示了句子“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”这时教师有意漏掉了“什么都”，在比较中学生知道“什么都没有”就是“小女孩一丁点、丝毫都没有”，从教师追问“小女孩没有什么？”中，学生了解到小女孩“没有礼物”，“没有人关心”，“没有人爱”，“没有圣诞节的乐趣”（学生的回答）。通过体会“沉默不语”和漏词这两个环节，学生体会到小女孩渴望得到关爱的愿望，自然也从金吉娅用妈妈辛辛苦苦攒下的钱只为哥哥姐姐买了棒棒糖，却为小女孩买洋娃娃这一行为中感受到金吉娅的善良和仁爱。

二、教师实力彰显无限魅力

纵观整个教学大赛，几乎所有做赛课教师都具备了出众的才能，他们教学理念先进，教学方法灵活，教学过程扎实。

江苏的陈飞老师执教《清平乐·村居》，语言幽默，自然潇洒。一上来他请学生读课题，第一位学生把“清平乐（yuè）·村居”读成了“清平乐（lè）·村居”，陈老师是这样表扬学生的——“嗯，读得很不错，5个字读对了4个。”幽默的语调立刻吸引了学生的注意力，他便紧接着让学生指认出课题中哪个是多音字，指导学生读准“清平乐（yuè）”。在接下去的课堂上，陈老师并没有拘泥于词中字词的理解，而是通过文字引导学生进入“词境”，在理解的基础上，引导学生想象写话，感受乡村生活的美好。

来自山东徐慧颖老师执教的《给予树》，教学已经到了尾声处，老师让学生结合自己的感悟，发挥想象说一说“当那个小女孩收到金吉娅送来的圣诞礼物时，她会激动地说些什么？”或许是前面的几个学生讲得很多很好，轮到第四个学生回答时他忽然“卡”住了，对着话筒怎么都憋不出一句话来，而关键时刻计时铃声又响了。怎么给这个学生解围，又能准时下课呢？只见徐老师不慌不忙地接过话筒对这个孩子说：“还有一种情况，就是像你一样，激动得说不出话来！”巧妙的话语立刻引来台下一阵热烈的掌声，这堂课因此也获得了满堂彩。

三、朴实课堂把握阅读之本

在全国第五次阅读教学研讨会的总结发言中，崔峦老师提出“把阅读观摩课上成常态的精品课”。他说，理想中的阅读课就是教师要做到“正确地解读文本，有明确、实在的教学目标，并在教学的过程中做到工具性与人文性的统一；体现语文训练的过程，学生思维活跃，学习主动，效果明显；加上有一点自己的特色、教学的亮点，给听课老师一些启发、回味，给他们留下一点难忘之处”。

让我们来看一下辽宁的傅欣老师执教《我的伯父鲁迅先生》的教学片断。

师：今天我们来学习，齐读课题。

师：这是怎样的伯父，怎样的先生呢？跟随作者周烨去看一看，读准字音，读顺课文，看课文讲了哪几件事？

生自由读课文。

师板书：扎绷带、夹出

师提示：把声音放出来，大胆一些！

生读课文

师板书：咳嗽、饱经风霜

师：课文读到这儿，这两个词语，谁先来读一遍。

师：扎，做一圈圈捆讲，在这里读za、，生字“嗽”在写的时候，应该提醒同学们注意什么？

生：不要把“欠”写成反文

师：饱经风霜是什么意思？说的是谁？

师：读一遍课文了，课文写了几件事？

生：5件事

师：给每件事概括小标题。

生：鲁迅先生死的时候很多人都来追悼他

师板书。

师：能不能用简练的语言概括，抓住主要事件，我们可以用追悼伯父来做小标题。还可以用什么词？

师：可以抓住主要事件，用几个字概括小标题，想好了，可以在书上写上。

（指名学生写在黑板上，教师指导其他学生写）

……

在这个片断中，我们可以看到傅欣老师引入课题毫不拖泥带水；学生自读课文，要求明确，时间充分；生字的读音、书写教学扎扎实实；整体感知、概括小标题，鼓励写旁注，既注重了方法的指导，又重视了学习习惯的培养。我们知道，在感知文本阶段，知道文本写了什么，是读懂文本最基本的要求，这虽然很常规，但很必要。傅老师能够在这么大规模的全国性的赛课活动中给予充分的时间，非常到位地实施这一环节，足见傅老师平时课堂教学的扎实。

崔峦老师有句顺口溜来概括阅读教学的本质，这就是：阅读教学崇尚“简”，依“标”扣“本”学语言；人文熏陶含其中，读思议练重实践。的确，我们每一位语文教师都要潜心研学，体验简简单单教语文的快乐，去体验扎扎实实为学生的充实。

结合本次阅读教学观摩课，我谈几点个人的感想和认识，抛砖引玉，与各位同仁交流和共勉。

1、教学思想的更新要与时俱进。

课程改革要求教师课堂要体现以学生的发展为本，抛弃表现的欲望，全身心为学生的“学”服务；妥善处理工具性与人文性的关系，追求二者的统一，不能把工具性搞得很模糊，把人文性搞得很玄乎；在教科书与其他资源的关系、接受性学习和探究性学习的关系、自主与指导的关系等诸多关系的处理上，要全面认识，得当处理。当今时代，我们要对语文教学保持一份清醒的头脑。美国卡内基大学的一位教授提醒我们：“中国百花园中有很多很美的鲜花，千万不要丢掉自己的而去移植别人的花。”语文教学也应如此。我说保持清醒的头脑，不是说排斥当今的课程改革，更不是不学习，而是要批判的学习课程改革中的经验。崔峦讲，“阅读教学改革的指导思想是：继承、发展、创新；阅读教学改革的不懈追求是：求真、求实、求活。”

2、教学技艺的提升要勤学苦练。

本次阅读教学观摩活动的做课教师课堂上那份自信与潇洒，那份沉着与稳健，让人钦佩、令人羡慕。但我想，那是与他们勤学苦练分不开的。作为一个语文教师，首先要有深厚的文化底蕴，阅读和思考是不断丰富自己的文化底蕴的不二法宝；其次要苦练教学基本功。最重要的是深入钻研教材的基本功，现在要上好一堂课，教师解读文本，深入与文本作者对话非常重要。具体的讲，教师课前解读文本，首先要作为一个读者“钻进去”，“潜心会文本”，并占有尽可能多的相关资料，以便在更广阔的背景下对文本有更真切、深刻的体会，读出独到的感受，与作者产生情感的共鸣，从而确立明确、实在的教学明目标；再“跳出来”，站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点及思考练习的提示，确立本课的语言训练内容，如需要理解的词句，需要积累的语言，需要习得的方法，需要揣摩的写法等。只有这样，才能在课堂教学中做到工具性与人文性的统一。

普通话、课堂应变和调控等功夫也是必不可缺的。

3、语文教学的操作行为要删繁就简。

一是教学切入点的选择要准确，有利于教与学的便捷高效地展开与深入；

二是教学训练点的确立要集中，有利于牵一发而动全身，环绕教学目标，有层次的开展读、思、议、练等各项语文实践活动；

三是突出教学重点和突破教学难点的方法要简明，有利于学生理解和接受；

四是教学的特点和亮点要独到，能给别人提供一些启发、回味，给他人留下一点难忘之处。

总之，本次活动我的收获使我在教学生涯中受益无穷，也给了我许多思考，让我真正理解了学“无止境”的内涵。

优秀观摩课心得体会 篇6

周六培训。当听到这个消息时，我们大家都非常期待。期待着这次精彩的培训会。随着时间的脚步，我们很快步入了培训会的高潮期----许睿老师讲评作文课。

温文尔雅的许老师迈着稳重矫健的步伐，微笑着走进教室。掌声如浪，此起彼伏。紧接着教室里充盈着许睿老师那不严肃却有磁性的声音。她首先给我们讲述了中华文化的精妙之处，给我们分享了文字的精彩。从许老师的口中，我们再次领会到了祖国文化长河的浩瀚与文字的博大精深。是啊，我们深深感到自己只是祖国文化的传递者，而我们传递的方式就是给学生更好的引导，引导学生进行分析阅读、口语交际、习作、综合性学习。

为了让我们更清晰地认识到语文口语交际和习作的重要性，许老师给我们举了一个例子：她曾经带着一个金水区的老师参加哈尔滨的讲课大赛。这个老师就按照最传统的习作方式给学生们上的这一课。最后学生写的作文质量呈枣核型。这是堂成功的课例。通过这个例子，我们认识到语文最重要的就是大道至简，主要目的就是教学生由“不会”到“会”。由那堂成功的课引到刚刚刘老师讲的那节作文复习课上。首先，许老师肯定了这是一个探索，是一个勇敢的尝试，是的，这次尝试让我们充分认识到做好复习，尤其是作文复习，任务是多麽的艰巨。也正是这次尝试让我们意识到自己欠缺系统而全面的功课。但是，由于初次尝试，问题多多。然后，许老师指出了最致命的错误：体裁和题材分不清楚。天下文章莫过于三种体裁：记叙、议论、说明而文学体裁有四种：小说、诗歌、戏剧、散文。所谓题材，即是：写景、写人、写物、最后，许老师又就这节作文复习课指出了几点：八单元作文主题不同，不需要牵强的附加在一起。不要拍手，太形式，浮夸。让学生自己找出全命题作文的题目、半命题作文的题目、自命题作文的题目。教师语言要准确，不可胡说。文学里没有“念一念”，因为念是有读有思考，所以要改成“读一读”。做完题要把答案写完整，要关注全体学生。写作时，让学生根据一个要求写题目(命题)，和案例上给的题目进行对比，看看谁的好，好在哪儿。

听完许老师评的作文课，我们都茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天，在心中默叹道：真是听君一席话，胜读十年书哇。许老师的一席话让我感觉醍醐灌顶，一下子明白了作文课例研究的重要性。散场后，我听到许多老师都感慨，赞许老师的智慧，叹刘老师的勇敢。是啊，刘老师一石激起千层浪，许老师又给我们以正确的引导。谁能说这不是我们的幸运?这不是港区小语老师们的幸运呢?

优秀观摩课心得体会 篇7

上周六我校派了我们十名教师去山东———潍坊学习。我们怀着热情的心情参加了全国国小语文主题学习观摩研讨会议，听取了李虹霞、韩兴娥、毕英春、王增艳、代吉娥、李海梅、于永正、尹宜梅八位名师的展示课，现场观摩了李振村校长报告的《全课程教育实验的语文走向》先进做法，还听取了陈耀方的报告《语文主题学习的10件事》，还有很多老师的精彩表演，让我感受颇深，我的心也热血澎湃。研讨会上，我认真听讲，认真作笔记，从而受到了很大的启发，使我从根本上认识到了自己教学工作中存在的问题与不足，现在我将本次学习研讨的心得体会作如下阐述，与大家一起分享，望各位同行批评指正：

本次学习最大的收获，是如何提高自身的素质，如何成为学生学习的榜样，如何让学生轻松学习，提高教育教学效率，是当前我们要狠抓的重点。

首先，提高自身的素质，通过学习，我才知道，什么是天外有天，人外有人，以前我总做一个固步自封、不求上进的人，然而，通过学习以后，我才认识到自己的不足之处，所谓学无止境，作为教师，应该建立终身学习的理念，不断扩大自己的视野，提高自身素质，就像韩兴娥老师说的那样，要不断地通过阅读来充实自己，要与学生一起进步，其实，老师的进步是通过学生的进步来体现的，学生可以完全成就一个老师，可以帮助一个老师在专业成长方面提供强有力的帮助，因此，不仅要学生进步，而且要伴随学生一起成长；

韩兴娥老师的课，平凡却最有实效。她的课是平常积累的一种展示，但是成就的仅仅只有韩老师自己。我在网上看了很多关于韩老师的评论，印象最深的却是平凡扎实两个字。在她的课堂上，我感触最深得就是语文就是生活，尤其是韩老师将我们中国古代文学的经典最为日常所习，从小就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是胆量的问题，当然，也需要老师不断的积累、学习、反思、坚持，韩兴娥老师做到了平常老师所不能做的，所以她成功了。

其次，教师作为人类灵魂的工程师，必须具备优良的师德修养，我认为，最关键的是要热爱自己的职业，热爱自己的学生，因为只有热爱自己职业的老师，才会从心底里踏踏实实地干好自己的本职工作，时时把学生当成自己的亲生孩子一样，不断地为学生创造学习机会，使他们的智力得到合理的开发利用。在学习方面，我们要成为学生的领路人，要用丰富的学识和高尚的人格，去感染学生，去影响学生。

第三，教学方法的改革是至关重要的，我们要以一种锐意改革的精神去对待我们的教学，要把以前的陈旧观念通通去掉，不断学习先进的教育教学理念，先进的教育教学方法，并把它们有机的运用到教学实践中去。在新课程的教学中，我们要严格按照新课标的要求执教，让学生充分体验学习的乐趣，让学生在轻松愉快的环境中学到更多的的知识。因此，我们要借鉴他人的方法，学习他人的长处，弥补自己的短处，在扩充知识结构的同时改进自己的教学方法；

第四，要结合当前的形势，提高教育教学质量，这其中，最关键的是要如何掌握一套行之有效的教学方法，通过学习研讨会，我认识到真正有效的方法是要热爱学生，要关心爱护后进生，关注他们的所思所想所感，真正成为学生的学科带头人，要让学生尊敬我们，喜欢的我们，才会从心底里喜欢我们的课，在教学中，我们要肯定学生的成绩，不要随便动不动就批评学生，打击他们的学习积极性，要把他们的潜能充分地激发出来，把他们真正变成学习的主人，而不是老师教学的工具，我们要考虑学生的思绪方式，站在学生的立场，帮助他们，在他们最需要的时候出现在他们的身边，与他们一道克服困难；

总之，通过本次学习，使我认识到了加强学生课外阅读的重要性，它既能提高学生的综合素质，又能帮助老师进步，在课外阅读过程中，老师不能是旁观者，要与学生一起，成为忠实的参与者，时时刻刻站在学生的身边，与他们同甘共苦，成为他们学习的好朋友、好伙伴，这样，我们就能与学生共同进步，共同发展，共同在教学过程中体验到无限的乐趣。

优秀观摩课心得体会 篇8

在x区化学本站络培训中，听了缪徐校长的《化学入门》、范曰清老师的《化石燃料的应用》、沈文顺老师的《物质的溶解》三节观摩课，虽然听课的录像不是太清晰，但总体来说还是深受感触，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我收获颇多，受益匪浅。

一、总体感觉

这三节课几乎都体现了以下几个特点

①、以学生为主体。课堂中时刻关注学生的进步、关注学生的学习过程、方法以及情感变化。

②、重视学生能力的培养。

③、突出化学的实用性。课堂中将“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念体现的淋漓尽致。

④、体现了学生学习方式的转变。

⑤、注重有效情景的创设。

二、课堂的各个环节也有突出的特点

1、导入很精彩也很重要

三位老师几乎都精心设计了课堂导入，其中两位老师的导入对我印象深刻，缪老师以几个魔术作手激发学生学习的兴趣，如清水变牛奶、葡萄汁变红酒，神奇的液态氮中小金鱼冻僵后在水中仍然活蹦乱跳等实验吸引学生的眼球，激发学生学习的兴趣，范老师从人类利用燃料的燃烧的图片开始，如火箭升空，工厂冶炼等说明燃料燃烧的重要性，点题引入新课，很直观，引起学生对本课的重视。

2、课堂设计力求完美，更要适合学生、贴近生活

三位老师的课程设计符合新课程、新教改理念和素质教育的要求，课堂设计新颖、真正突出学生的自主学习。或是环环相扣，衔接紧密，给人行云流水般的感觉；或是重点突出，思路清晰，让人一目了然。教师能根据所选课题安排学生进行课堂讨论和小组合作学习。这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以“师生对话，小组合作”为主的学习方式。让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识，感悟生活，认识世界。但从学生的反应中，又可以看到这些不同的问题处理方式却收到了相同的效果——学生理解了。

范老师通过对让学生了解化石燃料的种类，然后从生活着手引入化石燃料与环境问题，再到化石燃料的综合利用和新能源的开放，在此过程中通过图片、数据、视频等资料，让学生观看讨论，一环扣一环，课堂气氛活跃，效果较好。

3、课堂语言设计尤为重要

课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带，也是吸引学生认真听课的重要武器。教师的语言如果简洁明快会使一节课在不知不觉中度过。这一方面做得尤为突出得缪老师的课堂设计环环相扣，每个环节之间得衔接过渡非常自然，每个环节都给学生设定一定难度的任务，难易程度特别恰当，让学生既能动脑思考，去记忆，又不会太难，让学生丧失兴趣，所以使整节课进行得特别顺畅，整节课集欣赏、表现、评价，拓展延伸于一体，教师的语言简洁明确具体，在授课过程中，充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，再及时跟上"你回答得真棒你表现得不错"等之类鼓励肯定的话，使每一位学生都有成功感等使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。如缪老师语言幽默，清脆有力，范老师声音宏亮，掷地有声。

4、注重化学思想和思维方法的渗透

教学过程中，不少教师在教授知识的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。如沈文顺老师引导学生进行物质溶解实验，在实验过程中不断指导学生，对学生进行表扬，使学生在对比实验中加深记忆，三位教师都设计了探究活动，让学生在获得知识的同时也感受到化学学科的特点，能用化学的方法去解决实际问题，同时也使自己的综合能力得到提升。

三、反思及努力方向

整个听课过程也是我不断思考和反省的过程，此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂教学的思考：一个有优秀的教师所依赖的不仅仅是简单的课件或是音频，而在于扎实的教学功底、出色的临场表现、精炼的语言和对课堂游刃有余的掌控。这也为我今后的努力指明了方向，在以后的教学中，我将从以下几方面努力：

1、对教材有充分的理解，做好充足的课前准备；

2、锤炼自己的课堂语言，力求简洁明确具体；

3、更加注重对学生能力的培养，尤其是思维能力的培养；

4、通过教学方式的改变来引导学生学习方式的转变；

5、在教学中合理运用探究、自主、合作的学习方式；

6、关注学生的进步和反馈，多给学生以促进他们发展的多元化评价。

教学永远是一门遗憾的艺术，我们只能在追求完美，但无法达到最完美。这次听课学习，我收获了很多东西，对于自己的教学有很大帮助。谢谢领导给我这次学习的机会，在日后的教学活动中我会更加努力的。

优秀观摩课心得体会 篇9

三月九号下午我们实验盟区的全体教师到去参观和学习“三五三”课堂教学的观摩课，二中以“师生共同发展”为理念，以“创新求发展、以改革求效益”为指导思想，通过对衡水中学、洋思中学、杜郎口中学等名校的学习和借鉴，围绕“课堂教学改革，提高课堂效益”这个主题，做了有效的探索与研究，并实践性地提出了“依标施教，以学定教，先学后导，问题评价”的有效教学的理念，构建了“三·五·三”学导型课堂教学模式。探索出一条“轻负担，高质量，低耗时，高效益”的课堂教学改革之路。

在我听的`一节英语课上，学生在教师指导下自主、合作、探究地学习。通过学习小组合作交流，对个性问题进行有效评价、答疑解惑，二次生成小组共性问题，教师对这些问题进行细致的讲解，采用典型例题进行巩固训练，以达到举一反三的效果。这样通过师生共探使问题得以解决、知识体系得以完善、综合能力得以提升。虽然教学内容、学生和我们国小不同，但通过听课、讨论，我受益匪浅，感受很多：

这样的课对我们每一位教师提出了更高的要求：

1、要提高自身业务素质，提高驾驭课堂的能力，提高应变机制。

2、认真学习、研究新课标和新教材，领会课标、教材的编写意图，把握教材内容，有效、合理、创造性地指导教学。

教师要让学生把观察到的内容完整地表达出来：

1、要保持学生学习积极性。

2、每一个学生都要学会表达和倾听。说者要把自己看见的东西一一地有条理地表达出来，而听者要认真仔细有耐心地听，这样有利于交流，交流能促进人的发展。

3、一个学生一下子把看到的东西都说出来，需要这个学生学习归纳与整理，其余的学生要在已有信息的基础上进一步思考，显然在思考性上加大难度。

总之，这次的学习，我收获很多，同时也感到肩上的责任，要对自己学科本身要有透彻的理解和掌握，用心去钻研，借鉴适合我们的东西，来提高自己的工作效率。

课后通过听取校长、教师的经验介绍和学生的精彩展示，我做为一名一线教师我深知我们的教学应当面向全体学生，要让每一位学生在课堂上都有充分展示的机会，要关注“每一位学困生，从最后一名学困生抓起，来做好自己的工作。

优秀观摩课心得体会 篇10

第一次进去衙口中心幼儿园，整洁优美的校园环境，户外活动的材料的整齐摆放让我感受到孩子们户外活动的多样性。

这次的观摩活动，留给我最深印象的便是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们良好的学习习惯，敢说敢讲的行为表现。各年龄班班里活动区角的划分和设计很清晰，可操作性的材料很丰富，孩子们展示的作品很精致。

每个教室都有各自的特色，每个区角的设计都有其一定的意义。我仔细看了区角内的有些玩具都不是简单的一种玩法，可以很好地开发幼儿的思维能力。从而我想到了自己，应该不断地研究创新，活动中不能让孩子们无意识无目的地玩，而是要让幼儿在玩中学习，在玩中探索，在玩中创新。

通过本次观摩活动，今后在自己的实际教学工作中，我要学会不断反思，选择有效的教育方法，注重因教施材。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和规律，寓教育于生活和游戏，使幼儿能更好地发展。

《我发现的变化》本是一节科学活动，教师用语言引领科学知识丰富儿童的经验。在该活动中，教师和幼儿之间始终互相启发、互为依托。教师始终扮演着引导者、支持者、合作者的角色。幼儿积极主动的学习态度，在教师隐性或显性的推动下向前发展。

《谁躲起来了》给幼儿充分感受的机会再引导幼儿去创造，整个活动都体现幼儿欣赏为主，教师重视幼儿的情感体验，只有让幼儿置于浓浓的富有情感的情节中，才能使幼儿自始至终地处于一种积极主动的状态。在活动的巡回指导环节，教师以丰富而有目的的情境性语言引导幼儿不拘泥模仿别人，而愿意尝试自己较熟悉的动物朋友来个性化地创造表现。

《声音变变变》教师准备了不同的声音片断，这些不同的人，在不同情绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点，比如高兴的.情绪下，声音是甜甜的，好听的等等。幼儿通过倾听和感知，能够运用自己的语言进行描述。这不仅为幼儿准确地变声打下了基础，而且也激发了幼儿自主地去讲述、模仿不同情绪下的不同声音。

《避开猫的方法》活动运用绘本贯穿始终，将一节数学活动引领的有声有色，通过利用书中图表这一主题来加强孩子们在日常生活中运用数学知识的能力。

四节教学活动让我充分感受到教育活动依先有内容再有目标，内容是师幼互动的核心元素，教学不只是为了教而教，不是单纯的让孩子学知识。教师在活动中的作用在于发现幼儿的已有经验，基于儿童的特点之外给幼儿一个思考、反思、调整的时间。美术教学活动一定要有充分的欣赏，绘画作品不能单纯的点评像不像，而是幼儿能否展现物体本有的特点。

专家对活动区环境创设与材料投放的讲座让我深切的了解活动区其实是一种开放性、低结构性的活动，幼儿可以根据自己的兴趣、需要、能力为导向，自主行动，摆弄与操作，探索与发现，交流与分享等追求过程的活动。活动区的材料可以用幼儿作品取代教师的制作，把活动区完全还给孩子。

优秀观摩课心得体会 篇11

20xx年10月17日，我有幸到范县实验国小观摩了李香芝，于秋存两位名师的授课过程，领略了他们的风采。名师们的教学内容和教学设计，都是经过他们的精心挑选和安排设计的，因而，每一堂公开课，每一次报告都有很多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我感受颇深，我认为要提高语文课堂效率主要从这几方面入手：

一、重视课前师生互动交流

注意课前与学生的沟通，采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。消除了学生的紧张情绪，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

二、用欣赏、夸奖的手段来体现对学生的关注

课堂上要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提，要让所有的学生都能从教师的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示，让他们感觉到老师器重我，把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。

三、注重学生的朗读训练

语文教学的第一任务是让学生学习语言，而朗读是学习语言的重要途径之一，前来授课的老师们都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，通过朗读，学

生能自主地体会课文的主旨。要培养学生的朗读教师应该在授课之前认真熟悉课文，在教学过程中用自己的语言及阅读带动学生阅读的兴趣。当然，动情的阅读必须建立在理解文本，融入文本的基础上。比如于秋存老师在指导学生朗读“花，一路黄过去，满楼清香；叶，一路绿过去，娇嫩滴翠。”这句描写丝瓜的语句时，先让学生朗读，然后指导学生抓关键词“黄、清、绿、滴”进行朗读，学生的朗读在情感上有所提升，然后于老师又通过自己动情的朗读让学生打心里喜欢上了这个语句，然后都想试读一下，都想把它读好，于是抓住这个时机，让学生反复读，再反复指导，从而达到了感情朗读的效果，让在场听课的教师如沐春风。

四、师生互动，学生才是课堂的主人

在教学中，老师是学生学习的指导者；是学生学习的促进者和组织者；是学生学习的参与者；是学生学习过程的评价者。名师们的课堂上，老师不是简单的'把所要教授的知识灌输给学生，而是通过各种方式的积极地启发，引导学生去探知，学生通过自己的努力探索得到知识这些知识也就更牢固地为学生所掌握。比如李香芝老师在整个教学过程中，不断引导学生发现问题、提出问题并通过讨论等方式自己解决问题。通过这种方式培养学生发现问题，解决问题的能力。

通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动，让我再次开阔了眼界，明白了今后教学努力的方向。另外，我对自己也提出了许多思考的问题：怎样让自己的语言更优美？怎样让我们的教学回归本真？怎样培养孩子的能力等等。这些问题都是我们教师所要考虑的。希望今后还能有更多的机会与名师零距离接触。

优秀观摩课心得体会 篇12

11月x日，我有幸参加了承德市教研室举行的国小语文教学送课下乡活动。上午听了承德实验国小周莺歌老师的口语交际课《我也学采访》和兴隆三小王凤珍老师的《跳水》，下午我们有幸聆听了双桥区教研主任陈小洁的报告。各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。陈主任的精彩报告使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。两位老师的课体现在以下几方面：

一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。

1、两位老师的课环节清晰，由浅入深，循序渐进，创设了民主，

宽松的氛围，促进了生生互动，师生互动。

2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。留给学生自由发言的时间，，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的`能力，语言训练严格扎实。

二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。

1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如周老师在教学《我也学采访》时，让学生互动交流，激发了学生的学习兴趣。

2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。比如：王老师的《跳水》一课结束时，他让孩子展开想象的翅膀，想一想几十年后小男孩再次来到甲板上会怎样?学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到了发展。

三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。

1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。在周老师的课堂上表现的尤为突出，教师的教态和蔼，始终面带微笑，敢于蹲下来与孩子对话，使孩子感到轻松，乐学。

2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，两位教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。激发他们的潜能，以便更好的学习。

四、将先进的教学理念与学科特色结合起来

1树立以“学生”为主的教育思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人，做到了“以学定教”“顺学而教”

2钻研教材，遵循规律

通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，

努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任国小语文教学。

聆听了陈主任所做的《语文教学要关注学生的发展》的报告，更使我感受颇多。

1让我明白了语文教学应该叫什么?

即八字：识书读记说写法习

2使我明白了怎样使教学过程科学高效?

走进文本，深切体会文本带给自己的感受;了解学生，制定适合自己班级学生学习的教学设计。

3怎样创设适合自己教学的教学特色?

既要力求创设民主宽松的氛围又要注意把握一定的度;即要发扬民主，又要保证语文课堂的完整性;即要理解文本又要教会学法;既要学会读书又要学会做人。

总之，当前的语文课，我们一定要注重学生“双基”的夯实和听、说、读、写能力的培养，这就需要我们教师深入挖掘文本，注重文本的深度和广度，做好课前的预设，为优化课堂做好准备，我也深深感受到，我们在实践课程新理念时，要更加理性，要处理好教与学的关系，不断反思，不断改进，不断学习。我一定要将所学到的教学技能、技巧和教学艺术运用到我的课堂教学之中，在我的课堂教学中不断地完善，形成自己的课堂教学特

优秀观摩课心得体会 篇13

我很高兴能有这次外出学习的机会。这次学习有幸参观了上海市“东方幼儿园”与“奥林幼儿园”，还观摩了多名名师观摩活动与听取师大的专家讲座受益匪浅。

在活动上，蒋静老师对绘本教学内涵进行了深刻的剖析、补充、修正了我原有的观点，提升了我的理论高度。以前，我并不知道幼儿园课程里还有绘本教学这一项，我认为那就是故事教学。在观摩活动中共听了《艾玛捉迷藏》、《十一只小猫做苦工》、《图形一家人》三堂绘本教学。我被这几位老师挖掘绘本，以及研读绘本及出色的教学设计所深深地吸引。这次外出学到不少，为今后工作打下坚实的基础。

优秀观摩课心得体会 篇14

第一次去罗定实验中学观摩了老师的展示课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这两节课后的教学收获和自我反思。

一.教学收获

1.采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。例如，采用多媒体、图画、录音、身体语言、以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。

2.注重学生语言表达能力的培养,教师都能运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识相互整合，拓宽了思路，解决了问题，又培养了用英语进行创新的交际的能力。

3.教师都具备扎实的教学基本功：

A、口语流利，发音准确.2.教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁。

B、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。

C、上课的重、难点把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收.

二、自我反思

这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

(1)营造良好的`学习氛围，让学生乐学，学中用，用中学.(2)上课时，教师很注重与学生的情感交流,如果情感到位，激情饱满，通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

(3)教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行操练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。

在此次观摩中，领悟到高效阅读课的教学理念，让我对这些理念在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解，关键是提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，恰如其分地应用课堂就使课堂更加有效。

优秀观摩课心得体会 篇15

3月30日至31日，我和同事们起个大早，直奔郑州享受一场语文盛宴--全新理念、名家荟萃的“和美课堂”！我们有幸观摩了王崧舟、何捷虞大明等八位专家带来的课堂展示，听完之后，可谓收获颇丰，受益匪浅。

令我印象最深的是何捷老师的课，他幽默风趣的课堂风格深深吸引了在座的老师和孩子们，台下不断传出阵阵掌声和银铃般的笑声，试问，这样的课堂怎能不吸引孩子？何老师以观察鹿的"古代图画"开始，谈到文字"鹿"演变及动手写并记住这个字，从而引出了课题。在明确单元目标的前提下展开。听朗读，画体现道理的句子，也明确道理写在文末之妙。"关于我们，明白了什么？"一个问题带领学生想得更加深远。紧扣"小鹿是怎样明白这个道理的？"展开对课文内容的感悟:读句子，在"你就是小鹿"的情境之中表达心声，词语拓展，感情朗读，真切体会小鹿对道理的领悟。接着，合上书，师生配合讲故事，在老师的提示引领下，学生将故事中的小故事条理清楚地表达出来。最后，避免学生走"美丽的东西无用而厌弃"的极端，老师给出两种观点大家谈：

一、美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。

二、鹿角和鹿腿都重要，它们各有用处。

通过交流，结合课本，孩子们才发现：认识自己才最重要的！课末，老师向孩子们着力推荐中国古代寓言故事《庄子》、《韩非子》。何老师的课堂紧扣目标，启发在多重阅读中逐步发现。或写字，或悟理，或想象，或朗读，或讲故事，或辩析，每一次发布学习任务时都细致清楚，目标明确；每一次和学生交流都幽默风趣，而又实事求是，否定评价也让学生知其不足，他能做到真真实实地关注每一位学生。

王崧舟老师的课和何捷老师的课完全是两种风格，这次我是第一次近距离的听过他的课，有幸之至，同时，已深深被他的个人魅力所折服，他的举手投足尽显大家风范。他的《爱莲说》深入浅出，通过对比菊花，牡丹等花，烘托出莲花的品质，同时引出君子的特质，从而又回到周敦颐自身，引出周氏后人，这不仅仅是一种文化传承，也是一种精神传承，让人叹为观止，拍案叫绝，回味无穷。

虞大明老师讲的一节欣赏课《朋友啊，朋友》，是完全不同的课型。虞老师先从人们常说的"有福同享，有难同当"开始，聆听臧天朔的《朋友》，记重复出现的歌词，交流，进而谈出"有福你享，有难同当"的理解，又从一个真实的故事悟出了:有福你享，有难我当的境界，完全颠覆朋友的定义。课末，大明老师为孩子们呈现名人名言，也表达了对孩子们的美好希冀。我想，这堂欣赏课在孩子们心里种下了朋友的根，也播下了自信表达的种……

和美课堂，和而不同，各美其美，每个名家都有自己的特点，各有各的风格，经过这次的学习，发现自身有很多不足，在教师的道路上可谓“任重而道远”，不过，我愿脚踏实地，砥砺前行。

优秀观摩课心得体会 篇16

此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：

一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。

二、自由探索教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。

三、精彩的鼓励语教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。在音乐活动《两只小鸭》中，臧老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。

四、情感的发展注重幼儿情感的发展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。

五、教师的教态教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。

六、活动的组织教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。

这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。

教师专业课观摩听课心得体会

在学校的精心安排下，我有幸观摩了学校几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

1，精心设计课堂教学，准备充分古语说的好“工欲善其事，必先利其器”，几位教师讲的课就充分印证了这句话。是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2，注重教学导入为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

3，注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

4，教学过程结构精密，时间分配恰当。

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

5，教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。