柔声细雨唤“生”心大纲
开学初始,接校领导告知,我将又一次接手一年级。这犹如晴天霹雳。在我的脑海里依稀记得带上届一年级的种种困难和委屈。每天都得拖着疲惫的身体和几乎失声的嗓子下班,第二天又得打鸡血似的战斗,日复一日终于他们慢慢长大、懂事,我感受到了孩子们带给我的幸福感。也是由于带他们,我的嗓子也从“女”声俨然蜕变成“男”声。每次出去聚会,都会戏称自己“女汉子”。这都是“声嘶力竭”上课方式所造成!
一好友看我如此挥霍自己的身体,塞给我一本薛瑞萍的《心平气和的一年级》。从翻开书开始就被薛老师的“智慧”所吸引、所感动。最让我感动的是薛老师的教学技巧:上课声音小而柔和。薛老师称其为“修炼”,细细品味薛老师的每个文字,每个句子,着实觉得自己就是那典型的反面教材。每天背着一个“大喇叭”,走到哪里响哪里,已于“噪音”无异,讲课时常常忍不住会提高自己的嗓音,总以为那样做孩子们会听话些;常常忍不住厉声喊叫,总以为那样做孩子们才不敢“胡闹”。可是,错了。现实往往相反,越是大声嚷着要孩子们“安静”,这些孩子们也就越是不能心平气和地静下来。孩子们在犹如菜场一样的教室里怎能认真学习,怎能与我“心心相印”。看来自己着实需要 “修炼”了。
“修炼”需要一个过程,我相信只要每天提醒自己“柔声细语“多一遍,“学生”那颗学习之心,便会慢慢苏醒并渐渐向阳成长。告诉自己“心平气和”不只是一种教学方法更是一种人生态度。让自己拥有一颗安静、平和的心,去聆听花开的声音!
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