用word解决教师工作中的问题心得体会【荐读】

现在是信息科技时代，计算机可是差不多每家每户都有一台了，可以说对于WORD，作为教师来说没有几个人没用过了!但是你究竟对它懂得多少呢?用了之后有什么感想呢?下面是整理的关于用word解决教师工作中的问题心得体会范文，欢迎阅读!

用word解决教师工作中的问题心得体会【1】

对于WORD，可以说是没有几个人没用过了!但是你究竟对它懂得多少呢?

最近在微软的TechNet里下载了Microsoft Office System 系列课程中几个视频教程，学习了一下WORD，真是不学不知道，一学吓一跳。就目前看了两个教程就发现自己对于WORD的认识和使用真是冰山之一角，也可能是以前自己懂得真是太少了吧。许多的功能都是我们平时容易接触到或是可以用得着的，只是我们平时有的是时间让我们去“浪费”，而不会注重效率和效果。其中一位讲师称:我们大多数人用到的WORD的功能差不多只有其10%。

提出几个问题来举个例子：我们的书是怎样编排打印出来的;怎样让不同的页有不同的页眉和页脚;怎样统一文档的样式;你知道怎样去掉添加页眉时的那根线;怎样生成目录;当多个人对同一篇文档进行了修改，怎样将多人的修改合在一起呢......

学习之余，不免感叹WORD的强大，OFFICE的强大，微软确实厉害!大大的提高了我们的效率。

下面列两个课程的内容简介，看看你知道多少。还有更多的视频和相关资料可以从Microsoft Office System 系列课程下载，有Microsoft专业的培训师或是特约讲师直接给你讲课，绝对会让你学到不少!

另:Office Tranning Online Homepage也是一个学习Office的好地方.

《Word点点通》

修订

◇场景介绍，为何需要使用修订

◇如何启动修订功能

◇如何在多人之间进行修订的协同运作

◇如何审阅修订的结果

◇4 种标记状态的作用

◇如何接受和拒绝修订

◇接受某人对内容的修订，但是拒绝对样式的修订

◇最后发布修订的文档(去除个人信息)保存预览图片

◇版本功能的妙用

◇修订和版本的差别

上下标

◇上下标其实代表一类特殊符号，利用自动更正可以实现，但是我们可以利用

自动更正做更多的事情(准备案例)

◇自动更正

◇自动图文集

◇自定义工具栏，简化自动图文集的使用

◇如何将自定义的工具栏扩展到每个模板使用(模板管理器)

多级符号，以及自定义编号

◇如何快速调整符号和编号

◇自定义图标作为符号

◇如何使用多级符号

◇如何自定义符号

◇快速调整符号和自动图文集的整合案例

《Word长篇文档排版技巧》

单面打印的简单报告

◇ 设置纸张和文档网格

◇ 设置样式

◇ 查看和修改文章的层次结构

◇ 对文章的不同部分分节

◇ 为不同的节添加不同的页眉

◇ 在指定位置添加页码

◇ 插入目录

小结

◇ 制作长文档前，先要规划好各种设置，尤其是样式设置

◇ 不同的篇章部分一定要分节，而不是分页

双面打印的复杂报告特点

◇ 正反面打印或印刷。

◇ 如果杂志或书比较厚，每页的左侧会留出一些空白，以便装订后不会遮挡文字。

◇ 奇数页总是位于翻开的书的右侧页上，偶数页总是位于左侧页上。

◇ 对于书而言，每一章的首页总是位于右侧页(奇数页)。

◇ 如果某章的前一页没有内容，会保留空白页，空白页总是位于左侧页(偶数页)，奇偶页的页眉可以不同，一般偶数页可显示文章或书名，奇数页显示本章标题。

◇ 每一章的首页都没有页眉，

◇ 目录和正文部分采用不同的页码格式，(例如目录用罗马数字，正文用阿拉伯数字)，并且都从1开始编号。

双面打印的复杂报告制作方法

◇ 预留装订线区域

◇ 设置节和页眉页脚

◇ 添加不同内容的页眉

◇ 去除页眉中多余的水平线

◇ 添加不同类型的页码

◇ 双面打印设置

小结

◇ 页面设置决定了页面布局、节的起始位置、奇偶页页眉和首页页眉

◇ 分节时，每一节可以从奇数页或偶数页开始，而不一定是从下一页开始

◇ 域可以帮助自动填写某些内容(例如目录、页眉文字)

◇ 打印设置可以让纸张实现自动化或半自动化的正反面打印

用word解决教师工作中的问题心得体会【2】

这段时间学习了一些Word的课程，我将与我工作有关的部分(日前还生疏内容)整理如下，希望自己能记住，日后操作时如果忘记也可以查阅一下。这些资料的整理以自己能明白为准绳，所以文字比较简单，也许对自己才有用呵。

应习惯用“样式与格式”编辑文件，编辑时将“样式与格式”打开在屏幕的右边。

整篇文章应该有结构，结构是由各种不同的格式以区分的。打开“视图-->文档结构图”可见结构。文档结构图的另一个作用是点击时可以在长文档中快速定位。

文档结构图的好处：

(1)简单、方便地形成链接、索引(“插入-->引用-->索引与目录-->目录”，可以指定只指定前几个级别)

(2)只要更改“样式与格式”栏的格式，就可以改变整个文档相应结构层次下面的文档的格式

“查找与替换”有高级功能，可以设定一些特定的条件进行操作。

如果要求某一页的页面设置不同与其他页，应用“分节符”可以解决。“页面设置-->页边距-->预览-->应用于-->选择本节”

文档的内部应用“分节符”来作为不同结构层次的标志，不同的节有不同的格式，例如：

(1)页面设置纵向或横向

(2)封面不显示页眉页脚

(3)页码不显示在封面与目录，从第三页开始显示“第一页”

去除页眉中多余的水平线：“格式-->边框与底纹-->确认为无”

用word解决教师工作中的问题心得体会【3】

在我来到朗沃的第三天中，我了解的许多知识。

学习Word到底为了什么?无非就是使用计算机代替人工的书写，以打印的方式取代手写的纸张，在此过程，使用计算机编排文档，比人工手写要灵活很多，想怎么设置就可以怎么设置，不像使用纸张一样，写错了或写的欠妥，修改起来，还得重新抄写一遍。

此外，word提供的功能和排版方式，比手工的书写不仅灵活方便，更在于可以实现手工书写无法实现的效果。而计算机提供的这些功能，就是Word，它是文档处理软件，在工作、生活中，都经常使用到。所以，我们就得或应该学习word。

学习word，也是讲究方法的，这些方法，一般来自学习过程中的实践。正所谓“久病成良医”，“熟能生巧”，用得多了，遇到的问题多了，自然就有经验了;一旦总结经验，方法自然也就有了。

不过，俺还是建议各位，在学习word的时候，尽量遵循“从哪里来，就到哪里去”的原则，比如说，您会设置字符的字体为“宋体”，会设置文字的颜色为红色、字号为36等，那么，如果要重新设置这些字符的属性为其它的，该怎么设置呢?当然了，红色文字，你怎么设置的?当然是使用颜色选择器进行选择了，现在，要想修改，再通过“字体颜色”里面的颜色选择器再次选择其它颜色不就行了?

此外，像word中的一种隐含式的操作，诸如“首行缩进”、“首字下沉”等操作，只能使用对话框来完成，如果您会设置了“首行缩进”两个字符，现在，叫你取消“首行缩进”效果，该怎么设置呢?当然，还得使用“格式”→“段落”对话框来完成，选择不同的选项，效果就没有了。

这就是所谓的“从哪里来，就到哪里去“的原则，当初你是使用哪个对话框设置的、使用哪个菜单完成操作的、使用哪个工具按钮操作的，那么，现在要修改，就使用原来的对话框、菜单、工具按钮，差别在于选择不同的选项或取消属性的设置，即可完成操作。