校长工作体会:有一种尴尬叫成长大纲
人生中,有许许多多,形形色色的事情,难过的,高兴的,而我,就有那么一件特别尴尬的事情,现在想起来,真令我后悔不己。
汉字源远流长,博大精深,是每个人一生中生活与学习的最重要工具之一。为了使学生真正爱识字、轻松识字。从而在全校掀起识字热潮!我们学校举办了“中国梦‘汉字情’识字大赛活动。此次活动以学年这单位组织开展,第一场便是六学年的识字大赛,参赛师生有序入场,孩子们煞有其事的别着贴有序号的标签淡定入场,大部分孩子训练有素,认真作答,也有孩子从茫然到从容,从慌乱到镇定,这是一场真刀实枪的个人展示,每一个参赛孩子都要储备足够的识字量,需要孩子们敢于在上百名大小观众的注视之下现场展示。这是一场孩子综合素质的较量,不仅仅是识字功底,孩子的临场反应能力,心理素质都是决定是否问鼎的关键因素。识字大赛的内容包罗万象:既有生活中识字,又有课外阅读识字“走近名著”。让游戏做载体、猜谜识字、火眼金睛辨真假、同时将识字寓于学生品德教育,如《三字经》、《弟子规》、《社会主义核心价值观》等内容,不仅教给孩子们做人的道理,其中蕴含的道理浸润孩子们的心田,起到了润物无声的作用。在激烈的没有彩排的直播比赛中,孩子们的表现再次让人刮目相看,随机应变者有之,后来居上者有之,紧张失策者有之,真实而动态的较量,不仅仅是台上二十多个孩子的体验,坐在观众席里的小朋友也和台上的选手一起紧张的感受着。一轮轮pk下来,精彩异常,巅峰对决,众所瞩目,高潮迭起、精彩纷呈、热情的掌声一浪高过一浪。正在高潮中,主持人出示一些难认的字让台下师生互动,学生真了不起,认识好多字,但当主持人出示“邕”字时,台下鸦雀无声,这时主持人问学生:“同学们你们不认识这个字,那么你们找个求助对象帮帮你们吧!”于是同学们火热的目光全部转向我,并热情地高呼:“校长、校长、校长!”掌声经久不息。主持人顺势说那就请我们最可敬的校长帮帮同学们吧!于是她把话筒递给了我。当时我的脸刷一下子红到脖子根,心里极其忐忑不安,全场屏息静听。因为我凭记忆,记得这个“邕”字读“yi”,因为我的底气不足,我用不太大的声音说:这个字读“yi”。可主持人告诉我们这个“邕”字读“yong”时,我听到了学生失望的叹息声、仿佛看到了孩子们无奈的痛苦表情,完了、完了,我在孩子们心中的伟大形象轰然倒塌。我的心里特别特别难受,因为我辜负了可爱的孩子们的期待,我更深切地感觉到自己不配做校长,恨不得有个地缝钻进去,恨自己平时为什么不多学习?这尴尬的场面一直让我记忆犹新、这尴尬让我下决心努力学习,识遍天下字,做孩子们的活字典,做师生的表率,做一个名副其实的校长,用真才实学赢得师生的爱戴。从此,我每天都手捧字典学习、雷打不动,如今天我认识了更多的字,正是这尴尬让我成长。
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