《表面积的变化》评课稿
陈老师执教的《表面积的变化》一课,主要研究几个相同的正方体(或长方体)拼起来,得到的立体与原来几个正方体(长方体)表面积之和的关系,目标是发现并理解其中的变化规律,培养学生的空间观念。
陈老师的课堂扎实有效,学生通过操作,讨论,发现规律,探究味十足。课的一开始就给人以眼前一亮的感觉。陈老师从复习一个棱长1分米的正方体的表面积与体积导入,引出“2个正方体合起来放与分开放表面积与体积有什么不同?3个呢?”这样几个问题,与本课的学习内容息息相关,既复习了本课所需要的知识,又设置了悬念,激发了学生继续探究下去的欲望,这样的导入简洁明了,有层次,有实效。课堂上,学生在拼拼、说说、算算的活动中,探索出了正方体和长方体表面积的变化规律,并能根据表面积的变化情况,解决生活中的实际问题。陈老师的课,教学思路清晰,层次分明。她非常注重学生探究能力的培养,学生在动手操作、观察思考、合作交流等活动中,增长了知识,锻炼了能力,尤其是最后一个“怎样包装最节省纸张”的活动,学生们各显其能,想出了多种包装方法,并能优化出最佳包装方法,充分展示了以学生为主的生本教学理念。
另外,陈老师教学基本功扎实,她做的课件在这堂课上起到了很好地辅助作用,帮助学生直观认识到了正方体或长方体拼搭到一起后减少了哪些面,分别有什么规律等。这样的课堂清晰又有数学味。
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