方程的根与函数的零点评课稿范文
1、教学思路清晰,教学过程设计合理,由浅入深,循序渐进,符合学生的认知规律。
2、教师语言简练,英语口语流利,达到了双语教学的目的。
3、教学中突出了“零点的概念”以及“零点存在的条件”这两个重点内容。教师能够围绕函数零点的本质,不断启发学生发现问题,引导学生参与学习过程,最终得出函数在某开区间上存在零点的充分条件,即:图像连续的函数在区间的两端点函数值异号。很好的解决了本节课的学习难点。
4、本节课容量大,内容丰富,对问题的发生和对典型例题的评讲,十分重视渗透“由特殊到一般”,“数形结合”,“等价转化”等数学思想方法,取得了很好的教学效果。如,将方程有实根这个代数问题,转化为对应函数的图像与x轴的交点问题,函数图像与x轴的交点的判定又通过计算函数值来实现。这样就将方程、函数、图像三者融为一体。另外,冯老师十分注意细节,如特别强调“零点”是数不是点。
5、教案设计新颖规范,板书简明扼要,条理清晰,值得我们学习。
6、两个条件展示的早了些,学生讨论的还不够充分,如能结合反比例函数的图象进行反思,更有助学生的理解和掌握。
7、时间安排的合理性上略有不足,组织学生进行层次练习和小结归纳时间不足。
总之,冯老师在这节课上将枯燥的内容生动化,抽象的知识通俗化,是一节很成功的数学双语公开课。
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