交流评课稿范文
开头以学生讲话切入,点了几个正在讲话的人,说他们正在进行交流,再来看他们所谈的内容,提出分享一说,从这个开始引入交流的第一种形式,即口头交流,再介绍书面交流,由此向学生介绍交流的完整定义,找学生把定义读了一下,并让他们看书上的两幅图,以理解两种形式,接下来谈交流的具体形式,一是口头交流,书中介绍了描述、讨论、辩论三种形式,对于第一种,让学生自己说描述的情景,学生第一个谈到了作文,接着又谈了其他方面的描述。对于第二个方面的讨论,与第一个相比,必须是两个人以上方可,让学生看了书上的话,自己要耐心完整地说出自己的观点。虚心完整地倾听别人的看法。对于前者,我觉得可能遇到比自己大的人反而不容易说好,而对后者,常常是对一些不如自己的人做不好。在这里李老师花了一点时间谈了自己的看法。三是辩论,我觉得这里可以分为有组织的辩论与自由辩论,相对来说,后者似乎更好些。对于书面形式的交流,让学生了解了一下几种形式。这三种形式都是适合儿童的形式,对于图表,让学生联想到统计图,除此之外,李老师还提到了四年级测量开水降温的情形。海报,跟学生提了一下黑板报,图画没有多说。最后也提了一下网络上的交流。二者兼而有之的一种交流形式,或者不
必单独提出来,但这种交流是介于网络这一平台,应有其独特之处。
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关于军训的通讯稿(精选20篇)
关于军训的通讯稿篇1这天是20xx年8月19日,入学的第四天,经过两天的军训,我们逐渐习惯了这军事化的生活,体会到了军训所包含的重要好处。在上午的军训中,一名同学因体力不支倒下了,旁边的同学即使伸出了援手,搀扶她去休息。此刻,我看到了同学们相互间的友爱与关怀,它让艰...