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![《小河与青草》课文反思（通用3篇）]( "《小河与青草》课文反思（通用3篇）")
《小河与青草》课文反思（通用3篇）
《小河与青草》课文反思篇1《小河与青草》注重情感目标和认知目标的融合。情感目标和认知目标是统一的，因此，在认识过程和情感过程是一致的。在教学过程中，为了让学生理解“小河为什么要感谢小草?”、“小草为什么要感谢...
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![小草和大树课堂反思（精选5篇）]( "小草和大树课堂反思（精选5篇）")
小草和大树课堂反思（精选5篇）
小草和大树课堂反思篇1著名特级教师钱梦龙指出：“目标的提出，是教学活动的起点，目标明确集中，学生达成度高，是有效教学的最重要的标志。在教学起始阶段提出明确的目标，可以使师生双方在教学过程中均有方向感，在教学结束时均...
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![国小课文《小马过河》反思（精选13篇）]( "国小课文《小马过河》反思（精选13篇）")
国小课文《小马过河》反思（精选13篇）
国小课文《小马过河》反思篇1低年级的国小生形象思维(直观思维)占较大优势。教师可以根据低年级国小生这一心理特征，结合教材特点，精心设计课堂教学，以提高课堂教学效率。在《小马过河》一课中，有这样三句话：1.老牛说：水很...
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![《小马过河》课文反思（通用5篇）]( "《小马过河》课文反思（通用5篇）")
《小马过河》课文反思（通用5篇）
《小马过河》课文反思篇1小马过河》是一篇童话。讲的是小马要过河，但不知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去;小马问松鼠，松鼠认为过不去。最后在老马的鼓励下，小马大胆去尝试，终于过了河。故事说明了遇事要开动脑筋...
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![小河蚌的故事课文反思（精选16篇）]( "小河蚌的故事课文反思（精选16篇）")
小河蚌的故事课文反思（精选16篇）
小河蚌的故事课文反思篇1在课堂上，我让学生体会另一只小河蚌后悔流泪的原因，以及当时的心情，对比突出文章蕴涵的思想内容。让学生找出这只小河蚌流泪的原因是贪玩，没听老河蚌的话，顺势导出老河蚌的话，再通过朗读比较，让学生...
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![《问银河》课文反思（精选3篇）]( "《问银河》课文反思（精选3篇）")
《问银河》课文反思（精选3篇）
《问银河》课文反思篇1全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客。整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且...
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![国小课文《草船借箭》教学反思（精选17篇）]( "国小课文《草船借箭》教学反思（精选17篇）")
国小课文《草船借箭》教学反思（精选17篇）
国小课文《草船借箭》教学反思篇1《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派...
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![草原课堂反思（通用5篇）]( "草原课堂反思（通用5篇）")
草原课堂反思（通用5篇）
草原课堂反思篇1由于本文是本组单元——走进西部的第一篇课文，根据文章的特点，我着重引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的无限热爱和对民族团结的赞颂之情，体会文章的表达特点，激起了解...
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![《小河与青草》教学反思（精选15篇）]( "《小河与青草》教学反思（精选15篇）")
《小河与青草》教学反思（精选15篇）
《小河与青草》教学反思篇1在教学过程中，我的设计思路是这样的：通过观察和朗读体会小草的“绿”和小河的“清”;依据板书提出问题“小草为什么这么绿”和“小河为什么这么清”，通过朗读对话、句式说话理解;小结小草和小...
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![国小语文《河水和小船》课堂反思（精选19篇）]( "国小语文《河水和小船》课堂反思（精选19篇）")
国小语文《河水和小船》课堂反思（精选19篇）
国小语文《河水和小船》课堂反思篇1课文第一段对于学生很好理解。河水与小船都是生活中熟识的。而由此让学生体会父母与子女间的平等与关爱却是不容易把握的。教参中的《教师随笔》给了我很大启示。我何不取其精华，也...
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![国小课文《小马过河》反思（精选19篇）]( "国小课文《小马过河》反思（精选19篇）")
国小课文《小马过河》反思（精选19篇）
国小课文《小马过河》反思篇1低年级的国小生形象思维(直观思维)占较大优势。教师可以根据低年级国小生这一心理特征，结合教材特点，精心设计课堂教学，以提高课堂教学效率。在《小马过河》一课中，有这样三句话：1.老牛说：水很...
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![稻草人的课文反思（精选3篇）]( "稻草人的课文反思（精选3篇）")
稻草人的课文反思（精选3篇）
稻草人的课文反思篇1读课文时，心里有了一种异样的感觉，作者的每一句话，怎么和我小时侯玩的一模一样呢?那样的动作，那样的心情，还有那样的羡慕。还有那样的亲切的回忆。再读课文，我就已经深深的被吸引住了。被作者的语言，被这...
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![国小语文《河水和小船》课堂反思（精选16篇）]( "国小语文《河水和小船》课堂反思（精选16篇）")
国小语文《河水和小船》课堂反思（精选16篇）
国小语文《河水和小船》课堂反思篇1在我们平时的课堂教学中，也会出现许多类似这样的意外。面对孩子们的童言无忌、过分的言行，我们该以什么样的心态去面对，该怎样处理这突如其来的变化?是用成人的眼光去呵斥制止，是不加指...
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![国小课文《草船借箭》教学反思（精选12篇）]( "国小课文《草船借箭》教学反思（精选12篇）")
国小课文《草船借箭》教学反思（精选12篇）
国小课文《草船借箭》教学反思篇1《草船借箭》是国小语文五年级下册第五单元中的一篇精读课文，故事节选自长篇历史小说《三国演义》。课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造十万只箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗...
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![《小河与青草》教学反思（精选18篇）]( "《小河与青草》教学反思（精选18篇）")
《小河与青草》教学反思（精选18篇）
《小河与青草》教学反思篇1本课教学中，我将课文进行了重组，首先学习小河与小草互相夸奖的话，体会小草的“碧绿”和小河的“清澈”。在读好这两句话之后，再学习“小河与小草为什么要互相赞美对方呢?”体会小草为什么这么绿...
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![稻草人的课文反思（精选5篇）]( "稻草人的课文反思（精选5篇）")
稻草人的课文反思（精选5篇）
稻草人的课文反思篇1课堂上孩子们的反映更是印证了我的想法，在孩子们的朗读中他们的直觉非常准确，他们喜欢的地方也恰是我们所欣赏的那些地方。所以我说快乐是相同的，他们抓住“脚底板生风”感受到了乡下孩子的那种渴望，...
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![小河蚌的故事课文反思（精选20篇）]( "小河蚌的故事课文反思（精选20篇）")
小河蚌的故事课文反思（精选20篇）
小河蚌的故事课文反思篇1《小河蚌的故事》这篇文章是含有深刻哲理的童话故事，通过小河蚌们不同的表现来告诉学生要珍惜时间，勤奋学习的道理。课堂教学共分四个部分。即：复习旧知、整体把握、品悟朗读、明理践行。其中我...
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![《小河与青草》课文反思（通用5篇）]( "《小河与青草》课文反思（通用5篇）")
《小河与青草》课文反思（通用5篇）
《小河与青草》课文反思篇1《小河与青草》是则寓言，通过写小河与青草的一段对话，展示小河的水之清，小草的颜色之绿，从而揭示了这样的一个道理：小河与青草是息息相关，相辅相成的，要保护一方，就必须保护另一方，这样才能有一个河...
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![国小课文《草船借箭》教学反思（通用23篇）]( "国小课文《草船借箭》教学反思（通用23篇）")
国小课文《草船借箭》教学反思（通用23篇）
国小课文《草船借箭》教学反思篇1《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操...
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![《小河与青草》课文反思（通用4篇）]( "《小河与青草》课文反思（通用4篇）")
《小河与青草》课文反思（通用4篇）
《小河与青草》课文反思篇1首先，注重以读为本，读为主线，在读中积累，读中感悟。在本课的教学中，我们采用了教多读的方式，读为主线，在读中积累，读中感悟。学生对于课文的理解与吸收不单靠理性的分析来解决问题，特别是抽象思维能...
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![小草和大树课堂反思（精选3篇）]( "小草和大树课堂反思（精选3篇）")
小草和大树课堂反思（精选3篇）
小草和大树课堂反思篇1讨论交流就是让学生汇报自学情况，说一说自己懂得了什么、是如何知道、如何想到的。可以采用先小组交流再集体交流的形式。在交流时，教师既要为学生充分表现搭建平台，让学生在思维互相碰撞中产生火...
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![《小马过河》课文反思（精选3篇）]( "《小马过河》课文反思（精选3篇）")
《小马过河》课文反思（精选3篇）
《小马过河》课文反思篇1教学中我尽量创设和谐的氛围，充分利用课件让学生全面自由地发展，在教学中确立学生的主体地位，营造民主、平等的课堂教学氛围，使学生能够在学习过程中主动探究，勇于创新。如：在学完课文后，我让学生想...
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![《问银河》课文反思（精选5篇）]( "《问银河》课文反思（精选5篇）")
《问银河》课文反思（精选5篇）
《问银河》课文反思篇1全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客。整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且...
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![《小河与青草》教学反思（通用19篇）]( "《小河与青草》教学反思（通用19篇）")
《小河与青草》教学反思（通用19篇）
《小河与青草》教学反思篇1本课教学中，我将课文进行了重组，首先学习小河与小草互相夸奖的话，体会小草的碧绿和小河的清澈。在读好这两句话之后，再学习小河与小草为什么要互相赞美对方呢?体会小草为什么这么绿和小河为什么...
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![《快活的小河》课程反思（精选5篇）]( "《快活的小河》课程反思（精选5篇）")
《快活的小河》课程反思（精选5篇）
《快活的小河》课程反思篇11.以读为主，以学生为本。《语文课程标准》中指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学，我就让学生通过有目的性的自读、个人读、齐读、男女生分角...
