《爸爸,你知道吗》课文反思(通用3篇)
《爸爸,你知道吗》课文反思 篇1
本篇课文是小主人公对爸爸道出的心声,也是通过一个孩子的心声对我们大人们的规劝,规劝那些被贪婪追逐着的大人们,放下手上、心中的猎枪,让我们用一颗善良的心去关心热爱小动物。
识字是阅读的基础,是低年级的教学重点。随着新课改的实施,一年级的识字量明显增多,如何让学生识记生字成为教学的难点。在教学开始部分,利用不同的教学方法进行复习,达到识字记字的目的;
《爸爸,你知道吗》在教学这课课文时,我先提问:“读了这篇课文你知道了什么”,大部分学生说不要伤害小动物,有的说要保护小动物,爱护小动物。虽然说的很对,但我总觉得缺少了点什么似的。感觉孩子们的感受并不是那么深刻,只是在空喊口号。于是我又问: “为什么他不喜欢爸爸的猎枪?”这一问,引起了学生的兴趣,有的说:“怕伤害小动物”,有的说:“小动物是我们的朋友,我们应该保护动物”,有的说:“动物也有生命,”此时,我紧抓住生命这一话题,让学生想象一下小鹿被击伤的一瞬间会是怎样的一种心理状态,如果小
鹿的妈妈发现孩子被打死了,会多么的伤心。这样一来,学生的感受更深刻了。还有有的说:“动物可以帮我们做事”,我立刻问:“小动物们可以为我们做哪些事?”调动学生的积极性。他们分别说出了:“小狗可以看家,小猫可以捉老鼠,小狗可以和我们玩耍”等例子。这时我及时总结:“这些小动物是我们人类的好朋友。不应该去伤害它们,而且小动物们失去亲人,也非常痛苦,所以每个人都应该做一个善良的人,不去伤害其他小动物。”在学生还在思考时播放歌曲《动物》,通过动物的哭诉让学生明白打猎以及其他一些伤害动物的行为,给我们的动物朋友造成了多么大的伤害。最后,通过父亲的一段真心道白回应了孩子的心声,让孩子们明白自己的力量是无限大的,他们可以通过自己的言行来保护动物、保护自然。
《爸爸,你知道吗》课文反思 篇2
我觉得这节课一定要上好,所以在教学这课时,我先提问:“读了这篇课文你知道了什么”,大部分学生说不要伤害小动物,有的说要保护小动物,爱护小动物。虽然说的很对,但我总觉得缺少了点什么似的。感觉孩子们的感受并不是那么深刻,只是在空喊口号。于是我又问: “为什么他不喜欢爸爸的猎枪?”这一问,引起了学生的兴趣,有的说:“怕伤害小动物”,有的说:“小动物是我们的朋友,我们应该保护动物”,有的说:“动物也有生命,”此时,我紧抓住生命这一话题,让学生想象一下小鹿被击伤的一瞬间会是怎样的一种心理状态,如果小鹿的妈妈发现孩子被打死了,会多么的伤心。这样一来,学生的感受更深刻了。还有有的说:“动物可以帮我们做事”,我立刻问:“小动物们可以为我们做哪些事?”调动学生的积极性。他们分别说出了:“小狗可以看家,小猫可以捉老鼠,小狗可以和我们玩耍”等例子。这时我及时总结:“这些小动物是我们人类的好朋友。不应该去伤害它们,而且小动物们失去亲人,也非常痛苦,所以每个人都应该做一个善良的人,不去伤害其他小动物。”
课文最后,我又提出 “你想对那些大人说些什么呢?”学生们说出了自己的理解,同时,也从内心深处产生一种爱护小动物、珍爱生命的感悟。
《爸爸,你知道吗》课文反思 篇3
在学习课文初时,学生好像对这篇课文没有什么兴趣,读书有气无力,怎么办?我思来想去,只有改变我的思路,换了个问法:“读了这篇课文,你知道了什么?”学生中有部分人举手,并告诉我:“我知道这个小孩很死了他爸爸手中的猎枪。”我马上反问:“为什么?”这一下,孩子们兴趣来了。有的说:“小动物们也有生命。”有的说:“小动物可以帮我们做事。”“可以帮我们做什么事?”我紧追不舍。“小狗可以看家。”“小猫可以抓耗子。”“小鸡、小鸭可以生蛋给我们吃。”“小鸟可以给我们唱歌”……这时,我及时总结:“这些小动物是我们的朋友,它们失去亲人,也会非常痛苦,我们每个人都应该做一个善良的人,不去伤害小动物。”
上完课以后,又回顾了一下,有一点欠缺之处,如果我再引导学生加深课文的理解,问问他们“想对那些大人说些什么呢?”相信学生们一定会说出自己的理解和感悟,并从内心深处产生一种爱护小动物,珍爱生命的真挚情感。
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