蝴蝶花反思(通用3篇)
蝴蝶花反思 篇1
在课堂结束后,我听取了很多老师的点评与意见后,我对以后进行音乐活动要注意的地方又有了新的认识与提高。如在执教每 一个音乐活动前教师必须对歌曲弹唱很熟悉,要做好充分的准备。新教歌曲必须要让孩子多听多唱,在此基础上再让孩子来尝试表演,而唱又可以采取多样化的形式 (老师唱,幼儿跟;幼儿唱,老师跟;男孩子唱,女孩子唱;小组唱等)。对表演的动作上,可以让幼儿来尝试创编一些简单的动作,并不是一味地老师占据主导的 地位,我们应充分发挥幼儿是活动中的主导者的作用。
通过这一次的音乐汇报课,自己还是收获很多的。特别是在听取了老师们的意见后,感觉一 些问题都茅塞顿开,对于一些音乐活动中需注意的方面也有了重新的认识,更清楚明白地看到了自己存在的诸多的不足,有了今后要努力改进的方向。冰冻三尺非一 日之寒,我会正视自己存在的不足,在以后的音乐活动中多探索,多向老教师请教,多锻炼,让自己多提高。
蝴蝶花反思 篇2
活动开始,我搬来一盆蝴蝶花给他们欣赏并配上了歌曲的有关动作,小朋友们都很感兴趣,学唱歌的积极性被调动起来了。很快就理解了歌词的内容,接着我又边唱歌边把歌词画成图谱,这样既能够帮助幼儿记忆歌词,又能够再一次帮助幼儿熟悉歌曲的旋律。在幼儿能够轻声跟唱以后,我又引导幼儿自己和同伴合作把这首歌表演出来,鼓励幼儿脸上带有表情的表演,重点在学惊讶和欢喜的表情上。孩子们一边做动作一边。演唱整个活动下来,小朋友不但轻松学会了这首歌曲,而且还把歌词牢牢记住了。 休息的时候,好几个小朋友几个凑在一块表演呢,边跳边轻声地唱着,我觉得,虽然是很普通的唱歌教学活动,只要老师肯动脑筋,孩子们学的就会轻松,老师上的也就有兴致。
本节活动的设计上有一个小小的缺陷,唱歌、律动后又加入的表演得成分,孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中,我发现,把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上,而淡化了音乐欣赏。使学习的知识过多而非常粗糙,没有深入的探索和学习,老师可以让幼儿欣赏后说感受,然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐习惯的培养,注重欣赏的有效性。
蝴蝶花反思 篇3
今天上的歌唱活动《蝴蝶花》,效果非常好,几乎所有的小朋友都学会了这首歌曲,达到了我备课的既定目标,而且小朋友还非常喜欢这首歌曲。这次活动我没有象 以往那样分段欣赏,然后再教唱。而是采用了先欣赏—理解歌词—根据歌词画图谱—看图谱欣赏歌曲—幼儿自己“画”歌曲—最后幼儿学唱的教学流程,结果课堂上 小朋友一直很活跃,学习的兴致始终高涨。
活动开始,我先请幼儿完整地欣赏了两遍歌曲,然后把歌词编成一个小故事讲给他们听,小朋 友们都很感兴趣,很快就理解了歌词的内容,接着我又边唱歌边把歌词画成图谱,这样既能够帮助幼儿记忆歌词,又能够再一次帮助幼儿熟悉歌曲的旋律。在幼儿能 够轻声跟唱以后,我又引导幼儿自己把这首歌“画出来”,鼓励幼儿最好不要和老师画的一样。小朋友一边画,我一边唱,在我的《蝴蝶花》歌声中,小朋友很快就 把歌曲“画”出来了,而且有的小朋友还给每句歌词打上格子,我请他们每个人都到前面来展示自己的歌曲作品,边展示边演唱,其他的小朋友也看着自己的作品跟 着唱。整个活动下来,小朋友不但轻松学会了这首歌曲,而且还把歌词牢牢记住了,我也觉得这节课一点也不辛苦和乏味,师生都感到余兴未尽。下午课后休息的时 候,好几个小朋友还拿着他们画的图谱,边看边轻声地唱着,我觉得,即使是一节很普通的教学活动,只要老师肯动脑筋,孩子们学的就会轻松,老师上的也就有兴 致。
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