班会课课后反思(精选3篇)
班会课课后反思 篇1
今天,由我和柏淑文组织的班会课开始了。这次班会,我的感触很大,发现很多同学都认真的听着,我很欣慰,发现我的班会没有白组织。 班会课是丰富和加强的课的。当然,很多同学都不想听。可是,这次他们都认真的听着,我很开心,他们没有辜负我的希望。身为班长,我必须要有很强的组织能力。但可能我对他们太凶了,他们更偏向别人。但他们这次认真听了,我很欣慰,几十天的劳动没有白费,我很开心 。
同学们一般在开班会课的时候不喜欢听,感觉不是老师就没意思,但这次,就这次,他们认真的听了,把班会课放眼里了,他们不是完全讨厌我,他们认真听了,身为班长,没有比这更开心的事了。这次班会课,我很高兴,他们会学习了,他们把学习放眼里了,我很开心,希望大家这样一直下去!
班会课课后反思 篇2
1:尊重学生教学主体地位,发挥教师的教学主导者作用,引导学生积极能动地参与课堂。学生是课堂教学的主体,充分尊重并发挥学生的主体性作用,是教学取得良好效果的重要条件。在这节课上,在分析人物时,我没有按照教前的设计,而是询问学生想要分析哪个人物,学生说要分析胡屠户,我进而要他们讲出先分析胡屠户的原因,引导学生从兴趣入手,探寻人物形象,性格特点,以及反映的社会现象。学生参与很积极,探根寻源,对人物的分析也很透彻。我在引导学生分析其他人物时,也采用了相同的方法,教学目的达成也很顺利。
2:搭桥铺路,巧妙引导。在备课的过程中,我常常在教学问题的设置时,注意问题安排的梯度,由浅而深,以求问题既能激起学生的思考,又不至于难倒学生。在上课时,我在提问问题时,注意到问题的深度,同时注意语言上的引导,为学生的思考搭桥铺路,引发学生能动的思考,同时在回答问题的过程中,获得学习的愉悦,激起更积极的学习欲望。
3:在教学的过程中,我们常常为了达成一定的教学目标,完成教学任务,因此,在设置课堂流程时,往往带有功利的色彩。在我的这节课上,知识点设置得多了点,造成在完成课堂任务的同时,忽略了教学的前瞻性功能,即对学生的德行的培植熏陶作用。
一节课,既能让学生积极参与,学到知识,又能让学生得到美的享受,获得心灵的愉悦与陶冶,促成学生人生积极素养的形成。这是我对我的语文课堂的期望。
班会课课后反思 篇3
教规律和教方法,为学生搭建阅读平台。语文阅读海阔天空、漫无边际。如何让学生以课文为例子,达到举一反三,“老师地教是为了不教”的目的,最好的办法就是教规律、教方法,为学生搭建阅读平台。围绕教学目标,我引领学生总结了教学规律。朗读时读准字音部分,要注意通假字和多音字的读音。句中停顿部分,要注意保持词语和短语的完整意思;无实在意义的词在句首时,常常要停顿;句中表停顿的词后面也要停顿;三个字的句子不要再划分停顿。翻译课文时,一要注意积累文言词汇,二要掌握常见的文言现象。三要注意会运用“六字法”直译课文。课堂教学实践证明,教师只有引领学生掌握了阅读规律和阅读方法,善于为学生搭建阅读平台,就能为学生高效学习语文打下了良好的阅读基础。
紧扣目标,进行知识反馈。这个环节既检验了学生掌握知识点的情况,又强化了课堂所学的知识内容。学生通过此环节地学习,既巩固了知识,又加深了记忆,达到了学习地高效率。
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游山西村课后反思(精选4篇)
游山西村课后反思篇1《游山西村》这首诗的作者是围绕一个游字贯穿全文的生动的刻画了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民的淳朴和好客的品质。本课教学基本是用问答式授完,没有问答不成课堂。上课时,林莘老师让学生自读古诗,说说古诗从哪些方...
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爱什么颜色反思(精选5篇)
爱什么颜色反思篇1生活中处处都有爱,如果没有了爱,生活也就没有了五彩缤纷的色彩。那么同学们,你们知道爱是什么颜色的吗?我想到了外公外婆,每一次我去他们家,他们总会把我最爱吃的全部拿出来。在这里,爱是许许多多的蓝色。我想到了我的同学,虽然我跟他们有过无数次的...
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大学补考作弊检讨书范文篇1尊敬的老师:您好!我没有在假期里面认真的去把网课给上好,导致自己对于开学的考试也是很没有信心,觉得会考砸,所以就采用了作弊的方式,想要拿到好的分数,我这样的行为是很不好的,我也是要认真的来检讨。这次开学很迟,我们也是在家里上网课,也是...
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