实习自我鉴定表师范生(精选3篇)
实习自我鉴定表师范生 篇1
五年的学习生涯结束了,我也在为毕业后的工作准备,在最后阶段,我通过网络招聘,得到了实习机会,工作地点是在__省___国小。
我去实习的时候还特意请教了老师,我该如何教导好学生,如何成为一名优秀的老师。我的大学老师给我的建议很简单,耐心,态度,勤奋。只要做好这三点,就会成为一个好老师,当然简单的三个字也是有着很深的寓意,对待孩子要有足够的耐心,对待自己工作要摆正态度,在工作中还要注意一点那就是必须要勤奋,如果不够勤奋,是做不好工作的。
进入学校后,面对学校的很多规矩和要求我都感到陌生,上班不能迟到,要交自己教学计划,好做好课前准备工作等等,让我感觉自己又回到了忙碌的大学。虽然有些抵触但是自己并不是一个轻易放弃的人,我选择了坚持,选择尝试这份工作,第一个月是试水阶段,第二个月是成长阶段,第三个月是学习阶段,通过了多次考验,我终于明白了老师该如何做。
我教导的是语文课,对于国小生来说,最重要的就是成语和重要的陌生字。每天我都会安排时间听写这些词语和句子,做好基础的教导,如果有一天你没有听写就会有学生偷懒不去学习,这都是学生成绩下滑的原因,做一件事情不但要坚持,还要做到最好,不能耽搁时间。所以每天都需要指导每一个学生学习。
学生比较调皮,一些小动作,以前我上学时也犯过,所以有些经验,但是也有很多事情是通过工作积累才明白的,比如学生平时上课时有多少收获,这些都需要一点点检验,我从来不会认为学生可以自己学好,他们需要我们老师引导,他们缺乏自主学习意识,对于学习本能有些排斥,我只有让他们按照我的要求学习。当然也不会束缚学生的学习,除了让他们完成课堂作业,也会布置一些阅读任务,让他们多读一些好书来提升语文基础能力。
读的书多了,才能够更好的学好知识,每个一段时间我们都要对学生学习情况做一个摸底,了解他们的学习成果,如果取得的成绩不错,那么就值得我们大力提倡和鼓励,我喜欢每隔一个星期就给学生布置一些作业检测学生学习情况,也从中找到自己教学中的问题,这需要我另外花费很多时间为学生考虑问题。
当老师很累,不但要和家长交流,还要和每个学生交流。很多时候国小生都需要我们赶着学习,自己从来不会主动的去学习知识,所以每天都很累,但也让我在实习期间积累了足够的知识,有信心成为一个优秀的园丁,培养更多的人才。
实习自我鉴定表师范生 篇2
这次实习给我很多的启发,也让我真正认识到了教育的意义。以前在学校的时候只是懂得在理论上多加探索,这次进入实习之后我才认识到,原来只有自己真正的实践起来,我们才知道自己到底缺乏什么,到底在哪一方面存在弱势。这次实习,时间为三个月,不长,但是给我的东西远远要胜过自己平时一年的学习,在这一点上,我也非常感慨,也认识到了实践的真正含义。
这次实习是在_中做语文实习教师,第一次真正走进教室,走上那个三尺讲台让我非常的兴奋,我热情的和学生们打了招呼,学生们也非常的鼓舞我,配合我。这让我感到非常的欣慰,同时也刺激了我的激情,让我想要更好的将这份事业继承下去,也让我想把那个更好的自己展示出来,不负这份青春和责任。
这三个月的实习时间对我来说真的很宝贵,第一次近距离和孩子们接触,第一次用自己的方式传授知识,虽然自己有很多方面的不足,但是当我真正去体会这一份责任时,我很清楚自己未来的方向,我也非常坚定自己在这份工作上的决心和向往。从读书开始,我就喜欢教师这份职业,不仅非常的有意义,也能够给我的一生带来很多好的影响和记忆。这是让我坚持下去的一点,同时,我很喜欢这份教育事业,这几年的学习让我对教育有了更加深刻的理解,但这次步入实习让我也更加清楚的认识到教育所能带给人的改变,这种改变不局限于学生,对老师也是一样的。
每一个刚毕业的学生其实自己并不是全能的,我进入这个岗位之后,一直在和同学们一起成长。每经历一个片段,我都会有所成长。很多时候我们认为老师是全能的,其实不然,老师也是普通人,他也是因为在慢慢的学习中也逐渐的走向全能,所以不能给自己带上一个太沉重的头冠。当我们带着一颗平常心前进的时候,或许时间就会给我们答案,努力也会给我们一个确定的答案。
这次实习给我的事业开了一个好头,也给我自己的人生上了第一课,我会树立自己接下来的目标,也会逐渐的追寻自己的理想,努力的向其发展,保留自己的初心,往更好的远方走去。这是我这份事业的要求,也是我的决心和渴望。
实习自我鉴定表师范生 篇3
对于师范生来说,实习让我迈出了教师生涯的第一步,同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。
在实习中,让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体,充分调动他们的学习主动性和积极性外,还必须积极使用行之有效的教学方法,这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点,在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼,调动他们的学习积极性,多与学生互动,比如尽量多抽取学生起来回答问题,尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外,在试教过程中,要主要以学生为主体,否则,教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考,主动获取知识的能力。就如授人以鱼,不如授人以渔的说法。同时,兴趣是的老师,在培养学生兴趣以后,才能让学生真正意义上爱上物理课,让学生自愿去学。
在真正课堂教学中,毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生,总免不了紧张,差点连话也讲不出,而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。
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