幼儿园实习体会:如何引领幼儿阅读绘本
我这次见习的是大二班。这个班教学特点是把课堂交给幼儿,让幼儿自己思考,自己回答,老师只是个引导者,也是个聆听者,让幼儿自由回答,发表自己的建议。在选取绘本上课时,提供的绘本内容很长,时间就不能很好地把握,可以发现有的小朋友已经很不耐烦了,注意力早不在了课堂上在自己做自己的事。我觉得在这种情况下就要看教师怎样上好绘本,怎样才能让孩子的注意力在课堂上。这是一个很大的挑战。
对于我来说,在没有学过任何理论的基础下,我会选择读绘本给孩子听,我想这不单单是我,绝大多数人都会这样。绘本字少,但图画精美,在过去都希望孩子能尽早成才,哪怕比其他孩子多认识几个字也好,就会朗读给孩子听,对孩子进行朗读训练。在这样的情况下绘本已经失去了原有的价值,让孩子望而却步。
当我们讲完绘本,就会直接问孩子,“你懂得了什么”,在传统的教育下,我们会不停地追问孩子许多问题,在这种压迫下,孩子会失去对绘本的阅读兴趣,变得不爱阅读。绘本该如何教学,才变得有趣呢?
我觉得首先要把绘本变成故事,形象生动地表演出来,让孩子体验到里面的情感,觉得轻松愉快。好的绘本不单单只是一个故事,更能提高孩子的观察力,丰富孩子的想象力。教师可以引导孩子细细地看图画的形象,色彩,感受图画想表达出的情感,可以请孩子说一说。如绘本《我妈妈》中,除了绘本提出来的形象,我妈妈还可以是……可以请孩子们补充并且画出来,我觉得我们也可以让孩子根据图画自己讲故事,肯定每个孩子所诉述的故事是不一样的。
还有很多绘本是联系生活的,让孩子勇敢表达爱,丰富孩子内心,健全人格。
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