大学生勤工俭学利大于弊辩论赛四辩陈词
大学生勤工俭学利大于弊辩论赛四辩陈词
谢谢主席,各位评委老师,同学大家好!
首先请允许我总结对方在逻辑,理论,事实上所犯的几个基本错误。
第一, 只见树木,不见森林,对方哗众取宠的语言中充满了矛盾,看似冠冕堂皇实则漏洞百出,以单薄的几个事例企图阻止千万大学生上进的心,这明显就是不负责任的强盗逻辑嘛
第二, 一叶障目,不见泰山,对方辩友主观臆断”勤工俭学一定影响学习”,再由这种错误理论推断出“勤工俭学弊大于利“,这明显就是逻辑上的豆腐渣工程嘛,恐怕支撑不了四位重量级人物冠冕堂皇的言辞吧
第三, 欲加之罪,何患无辞,对方辩友自己混淆社会实践和勤工俭学的含义,而强加于我方,使得我们不得不呼唤“六月的雪”,冤枉阿
第四, 以其昏昏,使人昭昭,勤工俭学,为什么?是什么?参与的主体都有谁?对方一再回避我方问题,避实就虚,一味的混淆,以嬉笑怒骂之精神状态所建立和支撑的立论基础明显就是三无产品,恐怕要需要召回制度,回炉从造吧
不同于对方今天的理论不足,逻辑混乱,让我们云山雾罩,一头雾水,不知所云,仿若堕入无底深渊。
我方已从逻辑,理论,事实三个方面进行了深刻而严密的论证。
下面我主要从价值层面强化我方观点
第一,一个严肃的辩论场需要严肃的概念。《现代汉语词典》明确指出勤工俭学的含义是:利用学习以外的时间参加劳动,把劳动所得作为学习,生活费用。而对方却始深陷勤工俭学耽误学习的泥沼中,无法自拔。在工作之余学习,并且获得回报,可谓一举两得,一箭双雕。更何况,勤工俭学这个名词中本身就蕴含”学”字, 这就是它可以和学习兼容的一个标志啊.
第二,从今天的辩题暗含的逻辑关系来看,我们承认勤工俭学会引起对方辩友所说的-些我们不想看到的结果,但这些并非是勤工俭学本身的问题,这一点我方一辩已经在开篇立论中有过深刻论述,而且这些可以克服和避免的弊端并不占主要地位
第三,从国家立法倾向来看,《高等教育法》,《中华人民共和国国家教育委员会令第7号(普通高等学校学生管理规定)》都对大学生勤工俭学作了明确规定,这说明国家提倡并且鼓励大学生勤工俭学的啊。
第四,从全社会对大学生素质的要求和勤工俭学受欢迎程度,可以看出我方观点是极具现实意义的,如果全社会端正态度,树立起勤工俭学利大于弊的思想意思,把勤工俭学所需的一些必要知识引入课堂,那么对方辩友所说的那些弊端就只是杞人忧天了,这样,我们的大学生活才会更加丰富多彩,从大学校园里走出来的将是些更符合国家社会需要的高质量成品。
最后,让我们和"大学生勤工俭学弊大于利"这个错误理论作个潇洒的吻别吧.
综上所述,我方始终认为,大学生勤工俭学利大于弊。
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