教育共同体建设交流会上的讲话
xx集团笛扬校区—漓渚镇小建立教育共同体以来,紧密结对帮扶,实现了资源共享,加强了交流互动,促进了共同体学校科学规范发展,开创了学校“均衡、优质、高效”发展。
1、加强了规范管理的力度。
柯小集团笛扬校区与漓渚镇中心国小共同研讨,制订了工作计划,排好行事历。建立结对工作管理领导小组,由洪志明校长任组长,陈海桥任副组长,柯小集团笛扬校区落实胡水娟同志、漓渚镇中心国小刘海江同志参与结对学校教育管理,具体实施相关工作。一学期有重点地解决结对学校一项突出问题。本学期有重点地解决教师培训,拜师学艺,努力提高漓渚镇中心国小教师的教学水平。
实行相对同步的学校常规管理、学生管理、质量管理、教师评价考核等,把笛扬校区先进的管理模式、学校文化体系移植到漓渚镇中心国小,特别是校园文化建设,书香校园建设,生本课堂的教学研究等。通过学习提升学校管理水平,扎实推进素质教育。
2、拓展了教师培训的宽度。
教师培训不仅仅是县级培训和校本培训,更有了共同体学校之间的结对交流。<莲山课 件>3月14日、21日漓渚镇小分别派出各35名语文、数学教师参加柯小大讲堂活动。4月9日,2 0对师徒开展教师结对仪式暨柯小名优教师课堂教学展示活动,4月29日柯桥国小名优教师对漓渚镇小结对教师进行课堂教学指导,同时柯桥国小潘颖老师对漓渚镇小杜蘅、陈秀娟两位英语教师进行诊课活动。我们着力实现“学术型共同体”,漓渚镇中心国小教师积极参与笛扬校区《给予自主学习能力提升的生本课堂行动策略研究》的课题研究,提高学校教科研水平。
3、提升了校园文化建设的高度
积极开展面向共同体学校学生的校园文化活动,开展学校管理,文化创建,六一庆典等大型活动推介,环境布置,教师领导的教学思想的学习交流。加强共同体学校“三风三化”建设。加强校园绿化、美化、净化工作,共同创建“花园式”学校,共同创导一种“健康、文明、平安、向上”的校园文化氛围。
不足:学生层面的共同体建设有计划,但考虑到安全和工作的难度等因素尚未推开。
计划:下学期打算,漓渚镇小分批选派青年教师到笛扬校区挂职学习1-2周,做好培训重点工作。
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