创建市级环境友好学校汇报材料
施人文环保教育 创建和谐美好校园
——创建市级环境友好学校汇报材料
xx九年制学校成立于XX年9月,5年来学校以“和谐发展,以人为本。”为办学理念,形成“勤奋创新,文明进取”的人文校风。学校严谨治学,励精图治,不倦追求,焕发出勃勃生机,教育教学创造了一个又一个辉煌。
学校占地面积54000平方米;教学楼建筑面积 4019平方米;基础设施设备基本满足教育教学及生活的需要。学校绿化面积660平方米,绿化面积达可绿化面积40%以上。
学校现有教学班27个,在校学生1107人。学校现有教职员工111人,其中专任教师100人,有市、县级教育骨干教师10人。
学校环境优美,布局合理,设施先进,功能齐全,绿树成荫,环境优美,是莘莘学子求学的乐园。
自去年我校确定创建“环境友好学校”后,依据学校十二五规划,制定了《创建“环境友好学校”实施方案》,把环境教育环保理念和人文精神渗透到学校工作的各个方面,把环境教育作为学校发展的特色之一,极大提高了我校师生的生态文明综合素质。现将一年来的工作汇报如下:
一、加强组织领导,树立环保人文理念
自学校开展市级环境友好学校创建以来,十分注重对创建工作的领导和管理。一是成立以校长为组长,由党支部、工会、政教处、总务处、团委、少先队组成的建设工作领导小组,全面负责创建市级“环境友好学校”工作;二是制定了《创建“环境友好学校”实施方案》,明确创建“环境友好学校”内涵,确立创建总体目标,明确创建实施步骤和创建工作要求;三是更新观念,树立环保人文理念。我校认为,创建环境友好学校不仅仅是创造一个花红柳绿、风光旖旎、赏心悦目、窗明几净的校园环境,更是创生一个教师勤教、学生乐学、情趣高雅、和谐文明的教育氛围,营造一个尊重、理解、宽容、欣赏、激励、诚信的具有亲和力的人文空间,使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福,又具有共同的价值取向和行为方式,这些都是创建环境友好学校的重要内容,也是建设环境友好学校的真正内涵;四是落实工作职责,加大创建力度。一方面是落实硬件建设,由总务处负责,保证校舍建设、校园绿化、卫生设施、环境教育场地等符合环境友好学校的标准,做到经费落实、人员落实、措施落实。另一方面落实软件管理,学校由政教主任、团委书记少先队辅导员具体主管学校环境教育,班主任、学科教师组织实施,各学期初制订环境教育计划,学科教育、专题讲座、主题班会、研究性学习和国旗下讲话、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进,使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱个体精神家园的人文环保理念。
二、注重环境教育,提高生态文明素养
环境友好学校不仅是简单意义上的建设生态学环境,而是融合了人与自然、人与教育、人与人之间的和谐一致、共同发展。对学生持久地进行保护环境的养成教育是学校教育的组成部分,在教育中力求做到让“人文环保”走进课堂,走近每一个学生。我们开展以下教育活动。
1、学校举办环保活动月活动。宣传环保法规,开展环保知识竞赛,以此提升师 生的环境意识,提高遵守环保法规的自觉性和开展环境教学、参与环保活动的积极性。
2、坚持开展环境纪念日宣传活动。每年在世界环境日、世界生物多样性日、戒烟日等环境纪念日,学校开展讲座、征文等形式的纪念活动,并通过广播、升旗仪式、宣传标语、宣传栏、黑板报、主题班会、环保主题墙报等形式宣传环保知识。开展环保志愿者服务活动,并举办环保书画征集、环保手抄报制作等绿色环保活动。
3、坚持开展拒绝白色垃圾进校园活动。观看环保宣传片《限塑令》教育学生禁止一次性塑料方便袋进校园,禁止商店使用方便袋兜售商品,禁止使用一次性方便筷,减少白色垃圾对学校的污染。
4、举办环保知识测试、环保知识竞赛等活动,普及环保知识,提高全校师生的环保意识。
5、开展教师环保教育论文征集活动,教师撰写环保论文25篇。极大促进了教师对环保教育的研究。
6、挖掘课程内涵,充分利用“学生生态活动实践园地” 培养人与自然和谐的情感。深入挖掘地理、生物、物理、化学、语文、等学科中有关环境保护的内容,运用各种有效的教学方法和教学手段,有目的、有系统地向学生传授环境科学知识和环境保护法规,教学中许多观察、探究、课外实践和各种活动等都可在生态实践园地完成。
7、实践人文环保体验,养成良好习惯。教育只有转化为学生的内在需求,才能外化为具体的行为,而实践体验是实现这一转变的重要环节,因此,在环境教育中,政教处、团委、学生会联合行动,开展了“五个一”环保节能活动(即种一棵树,栽一盆花,节约一度电、一滴水、一张纸)、“五不”习惯养成活动(不随地吐痰,不乱扔纸屑,不攀折花木,不刻划桌凳,不污染环境)。通过上述活动,强化了广大师生爱护环境,珍惜资源的意识。组织了 “争当环保小卫士”、“垃圾分类回收”、“节水节电”、“废旧电池回收”、“环保志愿者活动”等丰富多样的活动,不断强化学生的绿色情感体会,逐渐培养学生爱护家园、保护地球、关爱生命、节约能源、尊重自然的环境意识,以形成良好的个性品质和生活习惯,使学生能从小事做起,从我做起,从现在做起。
8、建立评价机制,确保教育效果。在学校管理中,我们把环境教育作为教育评价的指标之一,引导教师注重环境教育,参与环境建设。在“优秀班级”评比考核中,同样注重师生良好行为习惯和生活习惯的评价,保护环境、关爱自然是很重要的评价指标,教育、监督、评价,保证了我校环境教育的贯彻实施,也确保了教育的实效性。
三、注重校园人文环境建设,营造良好的育人氛围
(一)、在生态环境建设和教育中,学校确定了“三优先”原则。我校强化绿色人文理念,从建立生态型、学习型校园的高度,加强校园环境的建设和美化。在生态环境建设和环境教育硬件建设方面,“经费优先投入,活动优先安排,设备优先保证”。
(二)、学校加大资金投入力度,改善校园环境。
1、根据我校创建“环境友好学校”建设总体目标,整体规划、分步落实,分两个阶段对学校生态环境进行了彻底整治。优化了校园整体景观,增加了学校人文内涵标志,逐步形成了一个富有人文环保特色的理想校园。
第一阶段(XX年):总投入130余万元。香港慈善家邵逸夫先生投资80万港币(约合人民币65万元),建起1369平方米“逸夫教学楼”,解决了国小教室用房;又投资约30万元,修门卫和校门;铺垫操场碎石;更换了教室黑板;装备了会议室;更换了节能低压热水燃煤锅炉。
第二阶段(XX年):总投入60余万元。修建师生新食堂;更换了保暖门窗;装备新微机室(42台电脑);建新升旗台;建起一座“腾飞”主题雕塑景观;修建了厕所;新购建花坛10座。
2、待建项目已纳入教育局和学校整体建设规划中。
今年学校已经把塑胶操场、中心幼儿园教学楼建设纳入待建规划中,明年即将开工。
通过两个阶段的学校生态环境建设和改造,目前我校配套设施齐全,有完整的校门、校牌、甬路、自来水、节能锅炉等,有操场、升旗台杆、宣传橱窗、师生厕所、和较全面的体育设施。有固定的校内垃圾存放点,做到垃圾分类回收,学校每两天清运一次。校园环境优美,道路整洁、用水卫生、空气清新、绿树成荫。真正做到了春有花,夏有荫,秋有果,冬有青,“让墙壁说话,让草木吐语”,环保育人的功效进一步凸现。教育教学质量赢得上级部门和冯家百姓的一致好评和广泛赞誉。学生的生态文明综合素质、科学发展意识、良好环境行为习惯和环境道德品质及环保实践技能都不断提升,我校正迈入环境友好学校行列。
四、存在问题和今后打算。
1、存在以下突出问题:(1)在具体学科教学方面,仍有一部分教师把环境教育定位于“关于环境的教育”,对教育内涵的定位还不够,应上升到对人类自身生命的关爱和珍惜。(2)学校对能源节约和能源管理挖掘的深度和广度还不够。今后还应大力加强。
2、今后设想打算:(1)加大对存在问题的整改力度,把环境教育向纵深和横向拓展,一方面,进一步开展校本研究、培训和课题开发。另一方面,加大对家庭、社区的教育辐射作用。(2)把环境友好学校建设作为我们学校发展的特色之一、常抓不懈,为彰武地区教育的可持续发展做出新贡献。
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