三研两达教案实施情况汇报
对于三研两大力神教案书写格式与要求,我们组在开学第二周召开教研组会议室,已经严格按要求进行集体学习,同时在学校大会陈校长要求后,我们组召开教研组会又进行了学习。在“三中听课”学习目标的制定与达成后, 我们组在上周二教研组会议时,第三次学习。
在教研组内,会议上我们基本上没有意见,主要表现为:
一、格式上经过借鉴与学习解决了换页空页半页情况
在九年级二楼办公室有电脑高手,如王艳英老师,教案书写格式,设计了较好的表格,换页时也不会出现“半页空白”情况,于是大家就向她学习请教,复制粘贴。在运用的过程中又发现了新问题,如,“设计的表格第二页下半部分表格出现了“不齐”,且半边有线半边无线,通过摸索,表格得到了完整的修复。
二、在学习目标的达成上,基本上实现精准化
通过“三中”听“学习目标的制定与达成”,懂得了常用的“化解、细化”学习目标的“了解、理解、掌握”的分解。
三、在“设计依据与设计意图”上实现了0的突破
在学习以后,出现了设计“依据”“视而不见”的小笔病,但是经过学校大会强调,小会强调,教研组强调,短信督促,我们组基本上改掉了这一小笔病。
四、在使用上“突破了做与用”两张皮的问题。
由于学校听课的督促,上课老师必须做到“一致”,听课老师“提醒自己一致”,学校发短信“听课”评价,如“惊弓之鸟”,“惊后深思”“思后反省”,“痛改前非”,下功夫设计“教案”,以使最优化,“修课件”,以使“兴趣化”、“使用化”。
五、“课堂检测上”基本上实现了“分数”微格化
基础训练,练题上,“很多题来自会考题”上面就有“分值”的设定,这有利于向“刑局长”提出的“课堂训练”模拟化,微格化。
六、发现问题
1、及时印刷,发放不及时。
2、上次印刷,太黑看不清楚。
三研两达教案的实施是区教委对“教学微格化”管理的“细致要求”,随着使用会不断的发现新问题,解决新问题,完善教案,细化要求。让三研两达教案的实施真正的成为老师课堂的有效抓手,作为学科带头人,我有责任有义务,与同事们一起学习,与全体政史地成员共同成长。
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