目标管理工作汇报材料

一年来，在县教体局的正确指导下，我校认真贯彻执行《山东省中国小学校管理基本规范》，严格落实镇县《目标管理方案》和《2010年工作计划》，加强学校管理，努力探索处室领导下的分级管理与学科教研相结合的管理模式，完善管理制度，加大奖励力度，充分调动广大教干教师的工作积极性，学校工作稳定，德育管理成绩突出，教学成绩稳中有升，师生精神面貌焕然一新。现将具体工作汇报如下：

ⅰ、基础性工作：

一、德育与办学行为

（一）思想道德教育

1、健全德育制度，正确评价学生。

为加强德育工作，突出德育首位地位，学校成立了以校长任组长的德育工作领导小组，督促和指导德育工作的开展。学期初，学校研究制定了《鲁村中学德育工作制度》和《鲁村中学2010班主任量化考核办法》，实行大德育育人办法，实现人人都是德育工作者的目标。从德育、智育、体育、卫生、安全、班主任管理等几个方面，对班级工作进行考核，德育占主要。

认真组织学生思想品德评定和荣誉称号评选。班主任认真操作，政教处、年级组严格把关，客观公正的对学生进行品德评定。按照上级对学生进行综合素质评价评价的要求，期末对学生进行综合素质评价。特别是初四级学生的评价，牵涉到升学推荐，尤其重视。各类评价都做到了公开、公平、公正。每学年学校都要评选优干标兵、三好标兵、优秀干部、三好学生、好孩子、好公民六类综合荣誉称号，共计1000余人。今年有3人获淄博市三好学生称号，3人获淄博市优秀学生干部标兵称号，6人获沂源县三好学生称号，4人获县优秀学生干部标兵称号。这种荣誉称号的评比办法，几乎让每一个不同层次的学生都有了获奖的机会，实践了“保护天性、张扬个性、完美人生”的行为准则。

2、以德育活动为载体，促学生行为习惯养成。

在活动中培育人。学校的升旗仪式，定在周一。政教处组织，年级组具体负责。随着太阳的冉冉升起，国旗在雄伟的国歌声中徐徐上升。政教处、团委，利用升旗这一机会，对学生集中进行思想品德教育。利用节假日集中进行德育活动。五四青年节，团委与政教联合组织读书活动，重温五四运动历程，弘扬民族精神，并参加镇举办的文艺活动。在县第十届百灵艺术节中， 2个获一等奖，4个获二等奖，9个获三等奖，总分获乡镇第一名。教师节，开展诗歌朗诵会，大力讴歌教师的辛勤劳动。9月组织开展了“弘扬和培育民族精神月活动”，在活动中组织各班上缴活动方案、读后感、调查报告、实践报告、摄影、书画、动漫作品等，并进行了评比量化。10月份组织开展了庆祝国庆60周年系列活动：组织部分教师参加“县庆国庆登鲁山比赛”并取得了较好的成绩；国庆60周年，以年级为单位举行了“爱国歌曲大家唱”歌咏比赛；2010年元旦，学校举办了盛大、健康、欢庆、祥和的“元旦文艺晚会”，深受师生欢迎。晚会既活跃了节日气氛，又充分展示了艺术教育成果。

在实践中磨炼人。社会实践活动开展的扎实有效，政教处、团委经常组织学生到德育基地——鲁矿集团参观考察，了解工人的劳动境况，体验工人的劳动生活，加深对工人的感情。冬天，分期分批组织学生赴敬老院进行“冬日慰问老年人活动”，受到老人们的热烈欢迎，加深了学生的尊老爱老意识。春秋两季，组织低年级的学生到镇学农基地进行了劳动实践，培养学生的劳动意识和劳动技能。11月底，又开辟淄博六一八电台爱国主义教育基地。首先，学校领导与电台领导举行了挂牌仪式。电台领导向学生详细介绍了618战备电台的建设和使用，重点介绍了战备电台的意义。参观过程中，学生异常高兴。不断地向导游提出感兴趣的问题。通过活动，学生认识了革命的艰苦，国防的重要意义，加深了学生的爱国主义感情。山大经济学院在我校建立了学生实践基地，9.1日举行了挂牌仪式，30余名学生在我校实习一周。活动的开展，加强了双方的交流与合作。明年春天，我校准备组织学生会干部到山大参观考察。

关注家庭教育和心理健康教育。对学生的教育，家庭和学校的密切配合尤为重要。我们改革了家长会模式，以集中召开为主，分散召开并重，电话书信穿插，多措并举，家校联合，实行后效果良好。由于部分农村家长素质较低低，家长会上，重点教导家长如何教育子女，如何配合学校工作，如何激励和批评孩子、怎样才算成才等等。关于心理健康教育，一是我们开设心理健康教育课，传授有关知识；二是选派教师参加心理教育培训，成立心理咨询室，随时对问题学生进行心理疏导；三是在“导育”活动中，注重与学生心理的沟通，消除他们的疑虑，卸下精神包袱。四是举办心理健康教育讲座，利用网络学习心理知识，解除困惑。总体说来，我校学生的心理健康教育走在了前头，没有心理障碍的学生，也没有因心理问题辍学或者走入歧途者。社区网络建设虽然难度大，但是我们能够坚持经常。自从成立家长学校以来，每年每学期都定期组织活动，如召开会议，以书信、电话、网络的形式征求意见。有了他们做参谋，学校的工作的优缺点就有了信息来源，就能听到群众的意见和建议，就能促进工作，尤其是对孩子教育的配合。实践证明，学校家庭社会的立体教育网络，不是一种形式，而是一种实效性很强的立体教育。

3、学生成长导师制：

学生的健康成长牵涉到千家万户，关系到祖国的未来。让学生接受良好教育，引导他们成人成才，教师责无旁贷。关于这一点，我们重点组织开展了“学生成长导师制”活动。首先，认真学习《关于推行“学生成长导师制”的通知》精神，结合实际制定了《鲁村中学推行学生成长导师制实施方案》。其次，实行导师聘任制，学校为在教学一线上的教师发放聘书，正式公布他们为鲁村中学的导师。第三，师生结对。班主任在结对人选上发挥了核心作用，班主任根据任课教师和学生的具体情况，提出师生结对初步意见。每位导师结对学生15人。第四，活动实施。在实施指导过程重点落实了“1﹒3﹒3”工程。即制定“一个计划”，开展“三项活动”。

“一个计划”是指导师的“导育”计划。导师通过与学生、家长的沟通交流，全面了解学生兴趣爱好、学习优势、学习风格、同伴关系、个性特点、家庭背景后，根据学生上述特点的不同而制定的，实效性强。

“三项活动”一是 “爱心教育”大讨论活动，举办了“爱心教育”论坛、征文比赛、演讲比赛，加深了教师对活动的认识。二是开展了“谈心周”活动，每学期开学的第四周为“谈心周”，每位 “导师”与每一名结对学生至少谈心一次，并有较为细致的谈心记录。谈心着重从学习、生活、思想等方面与学生交流沟通，帮助他们解决困惑。实际上，谈心活动，导师随时随地、不拘形式的进行，学生反应良好。三是组织开展了“集中家访月”活动，七年级新生入学后的第一个月，八年级、三、四期会考试后的第一个月定为“集中家访月”。“导师”利用双休日、节假日及其他业余时间走村串户，实地家访，全面了解结对学生家庭经济状况、人员组成、学生成长历程、爱好特长等，这样就与学生及其家长拉近了距离，方便了工作。“集中家访月”活动的开展，搭建了“宣传教育方针、推动素质教育实施、家校互通有无”的平台。政教处把“集中家访月”活动进行量化，记入教师业务档案。

“三项制度”，一是建立学生成长档案袋制度。对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。我校学生档案的主要内容包括：学生的基本情况登记表、综合素质评估手册、自己获奖的证书的核心复印件（包括英语等级考试和各种奖状）、自己最得意的一件作品、一份英语作文、一份汉语作文、参加学校艺术活动的手抄报和学生自己课下整理的剪纸、图画、学习计划以及参加社会实践的照片、考试试卷、导师的谈心记录、学生个人总结、体检记录表等。档案袋的内容，展示的是学生风采，增长的是学生的自尊心和家长的自豪感。二是个案分析制度。各年级组每月集中组织导师进行个案分析，分析学生的优点和不足，制定弥补措施。从分析看，导育活动的实效性是较强的。三是评价制度。政教处期末组织一次学生评价，学生自评占20%、“导师”评占50%、家长评占30%，同时导师要撰写总结性评语。评语以表扬激励为主，对不足要提出纠正措施，还要为学生的健康成长指明方向。

4、生活德育和情操德育并举。

随着独生子女的增多，加上环境因素的影响，学生管理难度加大，为此，学校重点加强学生的文明礼仪教育。充分利用班会、校会、晨会对学生进行说理教育，利用影视网络对学生进行生动形象的教育。利用日常生活检验学生的礼仪遵守习惯。长时间的教育，学生文明习惯逐步形成，衣食住行自理自立。政教团委深入组织开展诚信教育活动，通过召开主题班会、进行征文比赛和诚信标兵评选等形式、教育学生做一个诚实守信的好学生。结合创建节约型校园活动，在学生中开展勤俭节约、艰苦奋斗的革命传统教育，从节约一滴水、一度电、一张纸、一分钱、一分一秒开始，培养学生的节约意识和良好习惯。学校进行节能标兵和节能班级评选。大张旗鼓地开展2010“感动中国十大人物”学习活动，各班召开班会，学生纷纷发言谈感受，小组讨论，进行手抄报比赛；结合实际谈感想，每人都写出了学习心得。一个学英模，做英模的热潮在我校掀起。

加强德育科研，让养成教育向精细化迈进。学校的德育工作是一项系统工程，是培育学生之根本。我校以原有的课题为基础，继续探讨德育教育的新措施。学校班主任班级管理热情高涨，纷纷撰写德育论文，畅谈班级管理经验。齐共娟老师获沂源县“爱心与智慧—班主任工作案例征文”三等奖。由于我们落实《关于进一步加强中国小德育工作的意见》有力，管理措施到位，学生没有违法犯罪现象。

（二）加强学生常规管理，促进养成教育上台阶。

1、健全制度。政教处进一步修改完善了了《学生一日常规四十条》、《教学楼管理条例》、《校园纪律》、《卫生评分标准》《示范班集体评达标标准》、《公寓楼管理办法》、《学校安全工作制度》等一系列管理制度。政教处和年级组协调一致，强化日常检查，促学生日常行为规范。政教处每天定时检查卫生打扫情况和保持情况，及时量化，及时反馈，及时清理，始终保持校园的清洁。纪律检查采取三种形式，一是任课教师查课堂纪律，及时反馈给包级领导和政教处，一是课间饭空值班领导检查量化，一是借助摄像头捕捉违规违纪行为。三种形式，一个目的，让学生养成良好的纪律习惯。学习习惯的养成，主要靠课堂，靠任课教师的引导。学校教务处和政教处联合行动，以“自主合作探究”的理念为先导，培养学生自觉学习的习惯。检查的重点放在自习课，因为在没有老师的情况下，最能体现学生的学习纪律素质。长时间的教育和管理，学习习惯一步步养成。晨读，听到的是学生朗朗的读书声，晚自习，看到的是学生静悄悄埋头学习的身影。

2、自主管理。为保证教育效果的长久，班干部督促下的自主管理是关键。因此，学校进一步深化了学生干部竞争上岗轮换制度，深入开展“规范化班集体” 和“示范班集体”争创活动。暑假后，筹备成立了鲁村中学第一届学生会，并立即投入工作。政教处每周召开一次学生干部会议，安排落实常规管理工作，并实行挂牌服务。为落实养成教育工作的全员参与问题，学校把导师制活动与常规管理有机结合，把任课教师师德考核与导师管理成绩挂钩。这样，班级的荣辱，与每位教师建立了联系，增强了教师的集体意识和责任感。在学生管理工作中，涌现出了许许多多班主任工作的典型。有的带病坚持工作，与学生息息相通，做学生的知心人；有的一身正气，两袖清风，管理学生不畏艰辛，勇挑重担，深得学生信任。有的一心扑在学生管理工作上，为规范学生管理，做出了突出贡献。《鲁村教师风采录》上，都有他的事迹报道。

3、学籍管理。学籍管理规范，转借读、休学手续严格。七年级新生入学率100%，控辍率达到规定标准。

（三）严格办学行为，办人民满意教育。

学期初，学校召开各种层次的会议，认真学习《山东省普通中国小管理基本规范》，开全课程，开足课时。严格按市规定的作息时间执行，周末双休。减轻学生课业负担，把时间和欢乐还给学生。不管从哪方面看，没有违规办学行为。

二、队伍管理

（一）加强师德建设，提高教师素质。

1、教职工德勤管理。学校调整工作思路，改变以前单纯的分级管理的模式，实行以处室管理为主，年级组管理并重的管理模式，实行年级组学科办公，便于进行教学研究。2010年8月26日召开了全体教师会，宣读了处室主任、包级领导、班主任、任课教师的工作分工，针对初四级的现实情况，调整了包级领导、班主任，把诚实肯干、业务过硬、敢于负责的老师调整到初四教学工作中来，充实了送考队伍，力争在保持原有成绩的基础上，做出更大的成绩。管理模式的改变，任课教师、班主任合理的优化组合，适应了学校的发展，调动了教师的工作积极性，激发了教师的活力。

加强考勤与查课工作。开学以来，每天安排两名值班领导四次考勤，第二天早晨及时反馈，教师请假按请假权限及时上交请假条，增加了考勤的透明度，杜绝了徇私舞弊和教师集中上完课后的随意缺勤现象，教师的出勤率大大提高。

师德管理注重实际效果，重做轻说，避免教师说起来头头是道，做起来投机取巧，做表面文章，主要从上级安排的各项师德活动入手，加大考察分值，内容涉及学生评教工作、一帮一活动、迎接上级检查的各项活动，值班工作，信息宣传、学校安排的临时性工作以及教师在重大工作面前的态度等方面，全面考察教师的师德表现，最大限度的准确反映教师的师德水平，实践证明师德考评非常符合实际情况，得到教师的支持和拥护。

2、管理队伍建设。学校领导班子，年轻化、专业化。作风正派，团结合作，工作扎实高效。办学理念先进，办学成绩突出，师生满意率很高。对师生管理，

除了继续实行包级管理、充分发挥包级领导作用的基础外，又强化各处室的管理职能。加强了教务处的管理力量，教学常规落实、教师培训、教研科研等各项工作，分工具体，各负其责，教学管理得到了加强。政教处作为德育管理机构，也加强了领导力量，承担起德育、体育、卫生、安全等各项工作。管理骨干配备后，理顺了管理关系，教学管理与德育管理相辅相成，互相促进，教学面貌大大改观。与校委会成员、年级主任、班主任、任课教师签订了廉政承诺书，并进行党员宣誓活动，树正气。

3、奖励兑现。为了保证政策的连续性，保护教师的积极性，学校核算落实了2010-2010学年奖金10万多元，从班主任工作、教研教改、基础年级教学、初四年级教学、目标管理奖金、艺体教育、竞赛和特长生辅导等方面进行奖励，极大地促进了教师的积极性，维护了教师的权益，促进了教学的开展。

4、活动提高。利用各种活动，提升教师思想境界。政治理论学习坚持经常，上半年学习苏星县长和侯局长在教学工作会上的讲话，下半年学习了xx总理。一对一帮扶，全校教师积极参与，每人帮扶一名贫困生，已经帮扶了7次。慈心一日捐:广大教师积极参与献爱心活动，都参加了捐款。为南麻中学马会军老师捐款，中层领导每人100元，教师每人50元。学校举行了寒假读一本好书、留住青山征文、我经历的沂源教育、反腐倡廉、我的教育生涯、温总理的《教育大计教师为本》等征文，建校劳动、师爱进万家等一系列的师德活动，在《留住青山》影评征文中，1人获县一等奖，2人获二等奖，1人获三等奖；在县局举行的学习xx总理《教育大计教师为本》的署名文章征文中，一人获一等奖，1人获三等奖。让教师在与学生的接触中加深感情，在与家长的沟通中加深理解，在活动中提高精神境界。

（三）班主任队伍建设

根据学校工作的实际，今年对德育管理队伍进行了调整。学校采取优化组合，个人申请，领导评议，择优上岗的办法，组建了一支素质高、业务精的班主任队伍。为强化班主任队伍的管理，学校加强了政教团委的力量，将业务棒、素质高、品行优的教干选拔到德育管理的队伍中，以便于工作的顺利开展。为调动班主任工作积极性，政教处制定了《鲁村中学2010班主任量化考核办法》，从德育、智育、体育、卫生、安全、班主任管理等几个方面，对班级工作进行考核。根据班主任工作实绩，兑现班主任奖励。这是对《沂源县中国小班主任工作条例》的落实,也是对班主任工作的肯定。成绩量化一周一总结，一月一汇总，补贴一月一兑现。这种措施极大的调动了班主任工作的积极性。加强班主任培训，暑假前，40名班主任参加了网络研修，全部合格。政教处每周一次班主任例会，对班主任进行培训。上述活动的开展提升了班主任素质。

三、校园管理

（一）绿化美化陶冶情操

我校校园面积宽阔，操场400m跑道标准，体育设施较为齐全。教学楼座落在校园的东南方向，容纳36个教学班，外墙用米黄色墙漆粉刷，与操场院墙色调一致，两座楼一前一后成对称布局；办公楼、电教楼在校园的正东方，前后对称布局；男女宿舍楼也同样前后对称排列；教师生活区，位于校园的西北，与食堂水房相毗邻。校门北侧是一片开阔地带，为校园的集中绿化区域。操场的砖石院墙，变成了开放式的铁铸栅栏。从外往里看，一目了然。看整体布局，学校四区分明，高低适宜，整齐划一，大气磅礴，美不胜收，怡情励志。

创建园林校园是我们一直追求的目标。校园绿化美化以绿色植被为背景，树木高低中错落，做到了校园春夏有花、四季常青。校园主干道，法桐、樱花、柏球高低错落；南北路两侧，杨柳依依；四中老路，法桐茂盛，树下长条石凳，整齐排列，学生的读书倩影，时时展现。草坪上，课余时间不时出现低年级学生嬉戏的身影。这环境弥漫着人文气息，浸润着师生的心灵

（二） 体卫工作一丝不苟

1、体育工作。学校分别与体育教师签订了安全、工作目标责任书，严格落实安全活动责任制。每学期，都要组织开展以田径运动会、广播操赛、武术健身操赛、韵律操赛、越野赛、乒乓球赛、趣味健身比赛为主要内容的体育节，推动了群众性体育活动的开展。2010年参加全县运动会，获乡镇第四名。齐春山、刘文军获优秀教练员称号。篮球赛女篮获好成绩，趣味健身比赛，成绩优异。每天必不可少的课间操，队列队形整齐划一，做操规范有力。尤其是2010年阳光体育运动冬季长跑活动，更是体现了养成教育的成果。学生步伐一致，口号嘹亮，让人振奋。体育比赛，锻炼了学生素质，激发了学生热情，规范了活动行为，一举多得。

2、卫生工作。政教安全办认真落实《校园管理标准及评估细则》，实行年级、班级卫生区、绿化区、教室、宿舍责任制，明确分工，落实到人。宿舍一日一扫一拖，其余一日三扫三拖。政教处一日三查，天天反馈，发现问题，立即整改。个人卫生更是严格要求，防止病从口入。今年重点预防手足口病和甲流感。尤其是甲流防控。学校先后召开校委会、班主任会、学生会，大力宣传预防甲流的重要性和预防措施。制定了防治甲型流感应急预案和疫情汇报制度、疫情报告流程，落实了疫情报告人，对学生、教师每天按时晨检、午检、晚检。周六周日体温测量有家长签字。班主任每天对学生进行追踪调查。学校每天按时向镇教体办、鲁村防疫站汇报流感病情，做到不瞒报、不迟报。学校进行了传染病应急演练。学校配齐配足传染病预防物资，学校先后配置了400根体温计，100多块消毒垫，花520元配了红外线测温仪，买了600只口罩，配足了消毒药水和生石灰保证正常的物资供应，学校对生病的学生进行跟踪检查，直到学生身体康复，并有医院证明后经校长签字方可返校。国庆节后第一周，鲁村医院对我校2400余名学生进行了查体工作。教务处组织了新生入学体质检测。安全办每天都组织学生做眼操，预防近视。根据上级文件精神，成立了学校红十字会，并根据《学校红十字会工作规则》要求积极开展活动。

（三）安全工作重于泰山。

安全教育是学校工作的重中之重，是建立和谐校园的关键。完善了安全监管网络和重大事故应急预案，提高了反应能力。我们充分运用校园广播电视进行宣传，利用晨会、班会、校会、班主任会，进行安全教育，师生参与组织开展了防灾抗灾“安全教育周”活动，每月进行一次重大灾害逃生演练，提高逃生技巧。学校成立安全办公室，专管饮食卫生、宿舍安全检查等。学校严格排查安全隐患，及时整改。总务处，定期检查加固教学楼、宿舍楼的玻璃，查修用电线路。为防火灾，学校添足灭火器，在显要位置，悬挂了安全警示牌，摄像头。学校增加了夜间值班人员，实行了保卫人员夜间巡逻制度，整夜12小时值班，保证了师生安全。为强化学生的安全、法制意识，每学期都聘请鲁村派出所领导到校做法制报告。由于我们始终坚持“稳定中求发展”的原则，牢牢把住安全法制这根弦，所以学校上下稳定，无任何安全事故。师生的自护自救的意识和能力逐步加强。为使师生运用法律武器来保护自己的权益，每年学校法制副校长都要作法制报告。对学生严重违纪的事件，邀请司法介入，依法处理，不留后遗症，有力的维护了学校稳定，有力的促进了守法意识和守法习惯。2010年，我校荣获沂源县食品安全先进单位称号。

四、总务后勤管理

（一）经费管理。实行经费预算制度，经费使用合理。严把图书进校关，无向学生推销资料现象。

（二）校园工程建设。学校统筹安排，利用暑假完成了两座教学楼、办公楼的取暖工程（包括管道沟、新取暖房的改造，在学校大路两旁法桐下安装了22条石凳，将校门口大门两侧180米砖围墙推到。暑假后，将学校600多米院墙抹面并粉刷，建成铸铁栅栏围墙。粉刷了两座教学楼，新购置取暖锅炉并安装使用，方便了师生生活，提高了师生生活质量，

（三）教学用品、后勤物资购置。按照县教体局、镇教体办财物统管精神，严格审批手续和报账程序。使学校财务支出合理、规范。

（四）校产管理工作。对新购置的微机桌、办公椅、学生课桌进行登记、喷号。各年级教室、宿舍、办公室、各处室学校财产帐、卡、物相符。

五、教学工作

（一）制定完善了各项教学管理制度。为了加强教学过程管理，制定了《鲁村中学查课制度》，每天有两位教务处领导负责查课，杜绝教师随意调课和空堂现象，查课情况一周一反馈。制定了“鲁村中学教学六认真细则”和“教学六认真标兵”评选办法，从六个方面对教学常规要求进行了细化，组织教师认真学习，严格执行，使教师养成严谨的治学习惯。

（二）加强教研组年级组管理，提高办公效率。为加强校本教研，学校为每位教研组长、备课组长、班主任配备了办公微机，改善了办公条件，提高了办公效率。制定了《鲁村中学教研组、备课组管理与评比办法》，明确了教研组长、备课组长职责，对教研组教研活动和备课组集体备课提出了具体要求，并制定了优秀教研组长、优秀备课组长评选奖励细则。制定了《鲁村中学听评课制度》，对常规教研提出了明确的要求。修改完善了《鲁村中学教师德能勤绩考评及奖励方案》完善了对教学常规落实、教研教改、校本培训、教学成绩等的考评量化与奖励办法，充分调动教师的工作积极性。

（三）认真开展了教学常规落实管理月活动。制定了活动方案，修订了各项管理制度，组织了对各类计划的审核量化，组织了教材通研，开展了导学案设计评选、周末作业设计评选和教学反思评选等活动，开展了课堂教学创新观摩研讨活动。严格落实了常规周查制度。教学常规按计划，做到及时检查、督促；加大查课力度，特别是对早晨读、课外活动的检查力度。确保教学秩序的正常化。

（四）深入开展课堂教学创新系列活动。制定了《课堂教学创新实施方案》，组织了“合作--探究”教学基本模式研讨学习，持续开展课堂教学创新优秀教师示范课、教研组长备课组长展示课、任课教师公开课、青年教师汇报课等系列课堂教学研讨与比赛活动。教师们非常重视课堂教学创新活动，积极报名踊跃参加，认真进行备课，把它看做是展示课堂教学创新的有利时机，又当成是倍加珍惜的学习的机会，听课人数达到220多人次。

（五）认真开展校本培训。学校制定了教师培训工作计划，每位教师制定了专业成长计划，加强青年教师培训，开展了新老教师结对子活动。加强骨干教师培训，组织了骨干教师课堂教学创新示范课，制定了骨干教师评选方案与量化细则，组织了校级骨干教师评选及县级骨干教师推选活动。通过一系列的校本教研和校本培训活动，我校教师的业务素质和教学水平有了显著提高。（六）加强了毕业年级和非毕业年级结业考试学科的教学管理与指导。较大幅度地调整了毕业年级的教师队伍和班主任队伍，加强了对初四学生的管理，针对本年级毕业班问题多、学风不浓的现状，狠抓了纪律养成和班风、学风建设，优化了教学秩序，努力形成浓厚的学习氛围。针对毕业班学生基础差、学困生数量大的现状，大力开展后进生转化工作，立足中下，面向全体，加强学法指导，帮助学生树立学习信心。组织了阶段性质量检测，加强教学质量分析与监控，完善了毕业年级教学成绩奖励制度，八年级、九年级结业考试学科与会考同等奖励。经过全校教干教师的共同努力，教学管理水平有了新提高，在全县教学工作目标管理评估检查中，我校教师培训、教研科研两项位列乡镇第一名，课程开设项列乡镇第三，课堂创新、设备资源两项列乡镇第五，教学常规项列乡镇第六，六项指标均居乡镇前六名。在全县教学工作会上，我校被评为教学工作先进单位，教务处被评为先进教务处，英语教研组被评为先进教研组，初四数学、英语、地理和七年级英语四个备课组被评为先进备课组，xxx分别被评为先进教务主任、先进教研组长和先进备课组长。

六、其他工作

（一）信息宣传工作

制订了《鲁村中学信息宣传奖励规定》，每月进行表彰，截止10月底，共投入信息宣传奖励资金2322元，在省级报刊媒体发表4篇，市级以上媒体发稿225篇，县级5篇，镇级14篇，创历史最好水平，提升了学校的形象，提高了学校的社会信誉。

（二）稳定和计划生育工作

认真排查不稳定因素，对不安全因素进行重点监控，做好了建国六十周年和十一届全运会的稳定工作，及时化解矛盾，确保了学校平安和谐；填写了女教师信息登记表，对女教师进行了两次健康检查，对发现的问题进行了及时的处理，完成了年度目标。

ⅱ、发展性工作

一、学校文化年建设

（一）开展精神文化建设活动

1、明确办学理念，确立培养目标。

为切实有效的开展好文化年建设活动，学校先后召开会议，研究制定具体发展规划。在继承学校传统文化的基础上，修正、研讨、论证、确定学校办学理念。办公室牵头，组织举办办学理念论坛，最终形成了鲁村中学的办学理念：让学生享受幸福教育，让教师享受教育幸福，让每个人都拥有幸福人生。确立“人格高尚，自信乐观、体魄健康、习惯良好、兴趣积极、个性张扬”为素质教育的培养目标，严格按照基本规范办学，扎扎实实做好育人工程，努力形成自己的办学特色。

2、加强三风建设，形成良好育人氛围。

结合学校实际，深入挖掘内涵，让学校精神文化凸显。一是大张旗鼓地开展“三风一训”和校歌、校徽征集评选活动。专门召开教师会、班主任会，安排“三风一训”和校歌的征集。在个人提案，集体讨论、充分酝酿的基础上，确定了学校的“三风一训”。校训：忠实坚毅，奋发有为；校风：厚德明理，勤奋求新；教风：博学身正，严谨善教；学风：自信乐学，合作探究。校歌《腾飞》，校徽 —奔向明天。二是做好“三风一训”的诠释，通过校会、班会、宣传栏、国旗下讲话等多种形式对办学理念、“三风一训”做详细阐释，并将阐释发放到班级及每一位教师手中，让他们领会其内涵，落实到行动。精心举办“三风一训在我心中”征文、演讲比赛活动，逐步让办学理念、“三风一训”内化为师生的自觉行为。结合学校“三风一训”建设，组织“班风”征集、评选活动，并给班级量化打分，以此推动班级文化建设。在这项活动中，涌现出了好多先进班级和个人，如07级6班广泛民主形成了“快乐学习，幸福成长”的班风；08级7班，集体商讨确定了“深思乐学，团结奋进”的班风。政教处组织“三风一训”知识考试和校歌演唱，以督促师生牢记和正确理解。通过这些活动的开展，增强了师生的主人翁意识，有力促进了良好校风的进一步形成。三是组织校本课程开发，围绕学校办学理念，结合学校素质教育培养目标，以充实完善综合实践活动课程为重点，积极进行校本课程开发，编印了着眼于培养学生实践能力、开发学生潜能、体现我校特色的校本课程教材《活动与成长》，唐本利主编了《礼仪教育读本》、《法制教育读本》、《学法指导》以及《节能减排教育读本》等。本学期在七年级级开设了《写字》课（每周1课时），八年级级开始了《学法指导》课（每周1课时），九年级级开设了《礼仪教育》课（每周1课时），初四级开设了《法制教育》课。课程的开发，充分利用了校本资源，扩展了学生的视野，取得了较好的教育效果。四是打造师生精神风貌，三月份，结合学雷锋活动，制定师生礼仪规范和好人好事表彰办法，规范师生言谈举止，打造师生良好精神风貌。学校办公室将师德建设当做大事来抓，树正气压邪风。把每年举行的“一对一”帮扶捐款和“慈心一日捐”等救助活动重点量化，全校教师积极参与，每人帮扶一名贫困生，到目前为止，已经帮扶了7次。“慈心一日捐”教师全部参与。为南麻中学生病的马会军老师捐款，人人参与，中层领导每人100元，教师每人50元。同时，学校把学英模、学先进，当做政治任务来抓，以求进一步提高教师的思想觉悟。全县举行的学习李振华活动，对教师的教育非常深刻。观看电影《留住青山》后，老师们都积极撰写读后感，有一名教师的读后感获得沂源县征文评选一等奖。《我所经历的沂源教育》征文，《反腐倡廉》征文，《教育大计教育为本》的征文，有多名教师获得县级奖励。鲁村镇举办的科学发展观演讲，有5名教师获得二等奖。活动的开展，震撼了教师心灵，鼓舞了教师士气，体现了教师的高尚道德情操。现在，学校发展民主，师生干群关系和谐，教学工作井然有序。

我校历史悠久，文化积淀深厚，学校领导非常重视传统文化的继承和发展。经常邀请为学校发展做出突出贡献的老校长、老教师回校为师生作报告，回顾学校的发展历史；经常邀请从本校毕业的优秀学子返校作报告，教育在读学生勤奋学习，弘扬学校精神。任课教师也经常教育学生向知名学生看齐，以他们为榜样，勤奋学习。学校文化健设是一项长远工程，需要一代又一代师生的努力。为此，学校专门研究制定了长远的《学校文化发展规划》，以保证文化建设的有序有效发展。同时，也经常走访学校驻地的村庄、厂矿企业，了解学校文化的辐射广度和深度。社会各界对学校的发展，尤其是文化发展评价较高。

（二）加强制度建设，保证执行力度。

为将制度落到实处，每项制度出台后，学校都要组织师生认真学习，熟知制度条款。《鲁村中学2010教师德能勤绩考核方案》出台后，为了让老师吃透精神，在2010年学校教学工作会上，学校领导尹西芬老师逐条作了解释，并书面解答了老师提出的疑问；再如《鲁村中学2010班主任量化考核办法》，政教主任王恒林老师分别在班主任例会和教学工作会上作了解读。关于学生管理的规章制度，在不同时间，利用不同形式对学生进行讲解。学习制度是执行制度的前提，任何制度只有落实才能见效。学校各处室严格按照制度要求教师，规范学生，依章办事，极大地调动了师生工作学习的积极性。在刚刚召开的教学工作会上，表彰奖励了部分老师，有在一线教课的老教师，有工作在处室的年轻教师；有送毕业班的中青年教师，也有教初始年级的新分教师。他们有一个共同特点，就是遵守学校规章制度，兢兢业业工作，为教育乐于奉献。对班主任的工作积极支持，学校在资金紧张的情况下，多方努力，解决了津贴问题，每月平均100元，按月兑现。体育竞赛，艺术比赛，随时兑现奖励。多劳多得，照章办事，在鲁村中学得到了集中体现。教师的爱岗敬业意识增强，工作积极肯干，文明素质不断提高。学生的文明习惯、纪律习惯、学习习惯逐步形成，安全意识、环保意识、奉献意识得到强化，整个学校教育教学秩序良好，得到社会各界和家长的一致好评。

（三）加强校园文化建设，营造良好育人环境。

1、环境文化潜移默化

校园环境是学校文化最外在的表现和标志，营造浓郁的环境文化最能陶冶师生情操。我们把学校的一草一木、一砖一石都作为育人的载体，追求“校园无闲田，处处都育人”的境界。文化墙建设，是我校的特色：在正对校大门的前教学楼西墙上，悬挂邓小平同志的“三个面向”，作为我们行动的指南；后教学楼的西墙上张贴吕型伟的名言“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”教学楼的正面墙悬挂校训和校风，后墙悬挂学风和教风。与教学楼相对的操场围墙上，大字书写体育标语;发展体育运动，增强师生体质；运动使我们充满活力，活力让生命更加美丽；体育强健体魄，读书通达事理，合作增长智慧，探究开阔思维。三风一训和名人名言，集中体现了我校的办学理念和教育目标，教育学生忠实坚毅，厚德明理，鼓励师生勤奋求新，奋发有为，已逐步发展成为鲁村中学的校魂。宣传栏设置，独具特色：在办公楼的东墙上，长长的宣传橱窗也是一大亮点，常规反馈，安全教育，手抄报张贴，读报专栏，师生表彰，文化掠影，学校办学特色简介，栏目齐全，及时更换，深受师生喜爱。结合国庆60周年和学校文化建设，学校设计了一组反映师生各类活动的展板，德育活动、文体活动、课堂教学、逃生演练、卫生宣传、反对邪教，教育形式，生动直观，说服力强。雕塑的设置，独具匠心。教学楼与办公楼之间，一座金钥匙的雕塑造型，别有深意：知识是开启智慧之门的金钥匙，教师是掌管金钥匙的人，学生若掌握金钥匙，一切问题会迎刃而解等等，含义深刻，全凭个人领会。校园文化环境，造就了环境文化，真正实现了“面面墙壁会说话，一草一木能育人”的宗旨。

学校在改变校园环境的同时，更重视走廊文化和室内文化建设。粉刷后的教学楼雄伟壮观，配以美观高雅走廊文化更是锦上添花。走廊墙壁上，端端正正地悬挂着装潢精美的钢化玻璃匾牌，内容分别为热爱祖国、学习态度、学习方法、个性修养、读书重要性、正确人生观、价值观的名人语录。师生天天见，天天看，影响是潜移默化的，作用是无穷无尽的。教室文化的设置朴素大方，简便实用，教育功能强。后墙上张贴《中学生日常行为规范》、安全宣传图片、代表班级荣誉奖状；左右墙上悬挂伟人头像和他们的名言警句；正前方张贴着班风和国旗：祖国在我心中，班风由我们共同创造！寝室文化温馨健康，充分体现学生个性；餐厅文化倡导健康节俭；办公文化展现现代化的教育思想和现代化的办公设施，预示着培育适应现代化的新型人才。

2、文化建设投资巨大

学校对本次文化建设非常重视，不惜巨资。粉刷两座教学楼花费6万元、操场砖石围墙抹灰粉刷6万元、购买安置条石凳、乒乓球案2万元；建设文化墙，主要指悬挂在教学楼上的“三风一训”及教育名言、操场围墙上的体育标语及简笔画2万元，教室走廊上悬挂的钢化玻璃名人名言匾牌0.6万元，加上班级文化、宿舍文化投入的0.4万元，总计17万余元。

3、学校形象日趋完美

当你走进鲁村中学大门放眼远望，首先映入你眼帘的是两座米黄色的教学楼，它们堪称是我校的标志性建筑。外墙的米黄色为我校的标准色，办公楼、宿舍楼、电教楼，围墙都是米黄色。这种色彩，格调新颖，健康向上，活力四射，为青少年所喜爱。

正对校门的楼墙上，悬挂着我校的校徽：奔向明天。图案以“鲁村中学”的第一个汉字“鲁”的汉语拼音首字母“l”作为图案造型，同时有机地融入冉冉上升的朝阳和跃动的星，突出显示青春少年的特色以及 “新兴”的鲁村中学像一颗冉冉升起的新星极具时代特色的品牌形象。绿色的“l”有机地变化为延伸的道路，形成一条奋发向上的轨迹。线条具有前进的动力和气势，象征学校飞速的发展步伐和广阔的发展前景。飞动的星也似跃动的人形，充满生机和活力，体现了当代中学生活泼、聪颖的崭新精神面貌，同时星形也是永恒和品位的象征，象征学校一流的办学条件和整体实力。上升的旭日朝气蓬勃，象征学校无限美好的明天。

校旗是印有校徽图案的红旗，旗面正中是洁白的“鲁村中学”四个大字，学生外出实践活动，她就是标志。

校树为法桐，它树干粗大，叶片亦呈三角星状。叶子在秋天变成褐黄色，树冠很大，几乎完全遮住了树冠上面的阳光，所以最是适合做人行道遮荫树。它也叫凤凰树，取“家有梧桐树，引来金凤凰”之意，寄托着人们的美好愿望。由于古人常把梧桐和凤凰联系在一起，所以现在的人们常说：“栽下梧桐树，自有凤凰来”。法桐不仅有气势，而且还是祥瑞的象征。所以，我校定为校树就是取其“茂盛、气势、祥瑞、纳贤”之寓意。

校花为中国樱花，它春天花开，灿烂无比，充满勃勃生机。樱花是美丽与智慧的化身；樱花热烈、纯洁、高尚、幸福、文静。它的特点，无一不像我们的学生。确定校树、校花是经过全校教职工推荐的，与校园绿化和其寓意有直接关系。

（四）开展档案文化建设，搞好学校文化积淀。

按照《县教体局县档案局关于加强中国小档案工作的决定》的文件要求，进一步提高了对档案管理工作重要性的认识。办公室负责，建起规范的档案室。先后聘请县档案局领导两次到学校指导档案整理，建立起完整的档案体系。各处室配备兼职档案管理员，办公室配备专职档案管理员，收集整理有保存价值的档案材料。经过整理，档案室存有学籍档案、学生成长档案、教师专业发展档案、财务档案及学校发展重要活动档案等长期档案。档案管理员定期参加培训，不断提高学校档案管理的科学化、制度化、规范化水平。

档案室也是学校的荣誉室，多年来的荣誉证书、奖牌、奖杯、锦旗等都存放在这里，它见证着鲁村中学发展的历史。荣誉和档案，它又在日日月月地积淀着学校文化。

（五）加强动态文化建设，丰富学校生活。

1、扎实组织了“四节”。

组织校园“百灵艺术节”。按照参赛要求，班班选拔，逐级推荐，校园艺术节上大显身手。学校选派艺术新秀，参加县百灵艺术节，并荣获全县乡镇第一名。刘斌、耿丽娜、李峰、贾丽云老师荣获辅导奖。

扎实开展学校体育节。

08.10——09.4 学校认真组织开展了 “读书节”活动。学校成立领导小组，制定读书节活动方案，充实了图书室、阅览室的图书。组织开展了建设“书香班级”活动。班级图书角得到充实和利用。各班都有自己的读书节口号，如“与名著为伴，塑造美好心灵”；“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”这些口号又成为班级文化的一部分。每班的图书量达每生4本，并及时更新。围绕读书节主题—“读书是快乐的，读书是幸福的”，各班组织开展了诗歌朗诵会。同时，各班同学积极撰写读书笔记，教务处组织开展了读书笔记展评活动。在家庭，开展了“书香家庭”建设活动。各班级组织开展“亲子共读” “师生共读”活动，同学们都写出了读后感，部分同学还留下了读书的倩影。建设书香校园，是读书活动的重点。每天坚持开展一诵一读活动。即每课前一分钟的古诗文、名言格言、成语积累的背诵活动；每天三十分钟的美文赏读活动。各班级还自发组织学生，开展读书名言征集活动，并以书签的形式展示。读书节活动结束，学校对在活动中取得成绩的学生和班级以“阅读能手、小小演讲家、写作高手、书香班级”等名称进行了隆重表彰。

09.4-8月分，政教处组织开展了布谷科技节活动。从制定方案、科普知识竞赛、小发明小制作，评选上报，环环相扣，有条不紊。

2、扎实开展了“国学经典”诵读活动。

教务处制定国学经典诵读活动方案，编写国学经典诵读读本。以班为单位，有语文教师指导朗诵。把国学诵读与读书节有机结合。学校以年级为单位，进行比赛，评出一二等奖。各年级选出优秀者，组织开展百人诵读比赛，气势恢宏，振奋人心，浓厚了传统文化氛围。

3、“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动常抓常新。

结合未成年人思想道德教育活动，强化了道德教育力度，广播、网络、校会、班会都成了教育的主要阵地。重点组织开展了三项活动。一是“感恩父母”亲情体验活动。具体是 “我为长辈做一件事”，帮父母洗碗、扫地、浇花、送父母自制小礼物等；“和父母说句贴心话”、“我请父母讲一件过去的事”“我当一天家”等。积极参与家庭生活，帮父母收拾房间，在父母的指导下买菜做饭，安排活动等。学生在劳动中体验父母或长辈的辛劳，培养了热爱劳动、自强不息、乐观进取的生活态度，弘扬了中华民族尊老、爱老、敬老的传统美德，培养了广大未成年人的孝敬感恩的传统美德，促进了家庭和谐。还将这一活动拓展到为邻居、为左邻右舍的长辈做一件好事，促进村庄和谐。二是开展做“爱心小天使”活动。组织学生走进敬老院、老龄家庭为孤寡患病老人，残疾人和军烈属提供服务。帮助他们洗衣做饭、打扫卫生，陪他们聊天谈心，读书读报等, 解决他们实际生活中的困难；学生之间结对子互帮互助，培养学生真诚交往、真心关怀、传递爱心、乐于助人的良好品德和高尚品质。三是组织学生开展“为创建和谐校园做一件实事”活动。通过给学校提一条建议，做一件好事，出一期小报等多种方式，提高学校的校园文化氛围，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐，使学校充满健康、快乐、和谐的良好氛围。

4、“推普”工作长年坚持。

推广普通话工作，是我校长年坚持抓的一项工作，要求师生说一口流利的普通话，写一手漂亮的汉字，已成为共识。教务处每学期都要组织教师、学生进行普通话比赛，师生硬笔书法比赛等，有力提高了教师的教学基本功，为学生将来的发展打下了坚实的基础。

二、自主发展创新（学校特色工作）

近几年，我校不断探索完善分级管理、年级自治的管理模式，形成了分级管理、年级组平行分部竞争、处室协调指导的管理格局，有力的推动了学校的整体发展。从实践中我们发现，在分级管理的模式下，学校管理尤其是教师管理和学生管理确实得到了很大加强，但是全校性的学科教研工作开展难度加大，学科教研组的作用难以充分发挥，大多数情况下只能以备课组为单位开展教研活动，学科教研工作有所削弱。如何在分级管理模式下，加强学科教研工作，提高学校教研水平，需要我们进一步探索实践。另外，分级管理模式下，如何进一步加强年级组内部的分部竞争，在充分发挥包级领导管理职能的前提下，如何进一步强化处室的管理职能，如何进一步协调好级部与处室的关系等问题，都需要进一步探索完善。

因此，根据我校的实际情况和侯局长在2010年全县教育体育工作会议上的讲话精神，确定了今年的自主发展目标：以提高育人质量为核心，以探索加强学科教研工作的有效途径，构建处室领导下的级部管理和学科教研双线管理机制，形成学校管理和教研同步加强的新局面，力争在强化处室职能、创新课堂教学模式、创新学科教研形式方面取得明显成效，促进学校教育教学质量全面提高，最终实现“稳定提升教育质量”的目标。为实现这一目标，主要从以下几方面进行了探索。

（一）调整工作思路，构建学校级部管理和学科教研双线管理机制。

针对在分级管理的模式下，全校性的学科教研工作开展难度加大，学科教研组的作用难以充分发挥，学科教研工作有所削弱的实施情况，学校调整工作思路，实行级部管理和学科教研双线管理。每个年级配备两个包级领导，一位包级领导来自政教，侧重学生管理，在政教处的直接领导下，在班主任管理、德育工作、学生管理、文体卫生、安全稳定等诸方面加强常规管理和过程管理，确保师生安全，确保学校稳定，努力提高育人质量。另一位包级领导来自教务，侧重学科教研工作，在教务处的领导下，组织教研组长和备课组长，带领各科教师，以深化课堂教学改革，提高课堂教学效益为重点，积极开展学科教研，深入推广“洋思经验”和“杜郎口经验”，推行“学案导学”、“合作—探究”课堂教学模式，广泛开展课堂教学改革研讨、课堂教学创新评优等活动，教师教学能力不断增强，教学方式明显转变，教学效益显著提高。学生管理线和学科教研线，双线管理，相辅相成，相互促进，形成了管理和教研同步加强的新局面，促进教育教学质量全面提高。

（二）进一步完善分级管理模式，充分发挥分级管理模式的优势。

为充分发挥处室的管理职能，学校暑假后加强了处室管理力量，强化了处室的管理责任，加大了对处室的考核奖惩力度。各处室强化了对年级组的管理与考核，完善对各年级工作的考核方案，从常规工作、文件落实、材料上交、教师管理、学生管理、论文评选、临时性工作等各方面，对年级组进行考核，期末对年级组进行统一评比，按工作隶属程度奖励，并与奖金挂钩，奖罚分明，对落实得力、工作出色的奖，对工作不得力、家长不满意、社会反响大的从绩效工资中扣除相应份额，进一步强化工作落实的力度，为各年级组建造了一个公平竞争、加快发展的舞台。处室的检查督促，年级的自主发展，形成了双轮驱动，两手抓、两手硬的管理局面。

（三）加强学科教研管理线建设，大力开展学科教研活动，提高学校教研水平。

1、认真加强学科教研组和备课组建设。

学校加强了教研组和备课组的考核管理，完善了教研组、备课组常规管理制度，进一步明确了教研组长和备课组长以及负责学科教研的包级领导的职责，完善了对教研组和备课组的考核奖励制度，充分发挥教研组和备课组的职能作用。

2、发挥教研组和备课组职能，积极开展学科教研活动。

（1）加强常规教研，提高学科教研实效。教研组和备课组围绕课堂教学开展集体备课、举行公开课、研讨课、说课、评课等形式的集体教研活动。通过集体备课达到了四个统一，从而缩小了班与班之间的差距。在具体教学过程中强调大统一小自由,既强调宏观上的统一性，又强调个人的独创性。通过集体教研，融合学科教师的集体智慧，发挥骨干教师的示范作用，达到以老带新的目的，既保障了学科教学质量，又有利于促进了教师队伍的建设。

（2）开展课堂教学模式研究。精心研究构建新课堂教学模式，把目标教学、洋思教学与杜郎口经验紧密结合，探索建立以“创设情境，目标定向—学生自学，提出问题—小组讨论，初步解疑—组间交流，精讲点拨—当堂训练，达标检测—小结收获，提出新疑”为基本环节的“合作—探究”教学模式，课堂教学成为全体学生自主、合作、探究学习的舞台和自我发展的平台。加强其他课型教学模式研究。把洋思经验推广从以新授课为重点，扩大到复习课、讲评课等多种课型，推行了“回顾整理—重点剖析—巩固拓展—总结升华”的复习课模式和“自查自纠—典型评析—纠错矫正—补偿训练”的讲评课模式。结合实际，积极实践，不断完善。大力开展了课堂教学观摩研讨活动。严格组织课堂教学达标活动，督促规范教师的课堂行为；定期开展比赛活动，让教师在竞争中不断提高。广泛开展课堂教学改革研讨、课堂教学创新评优活动等。积极做好了课堂评价活动，建立起由学生评、教师评、领导评相结合的课堂教学听课评价体系，将教师的课堂教学评价与年度考核、评优选模挂钩。

（3）加强学生自主学习管理研究，开展规范学生自主学习系列活动。把自主学习管理、引导、指导从课堂延伸到课外，拓展到周末和节假日，教会了学生自主学习方法。

（4）以校本研训为中心，努力提高教师业务素质。深入实施教师素质提升工程，创新教师培训机制和模式，充分利用现代技术，积极开展网络教研。扎实开展了校本研训，按照“教学问题－教学设计－教学行动－教学反思”的基本步骤，实施“听-评-改-演-论-思”六步式课例研训模式。突出抓好了新课程培训，薄弱学科教师的培训，促进了各科教学的均衡发展。加强青年教师和骨干教师培训，采取结对帮扶、承担课题、跟踪指导、竞赛比武等形式，促进青年教师和骨干教师的成长。进一步开展“六个一活动”，即每周一次集体备课，每周写一篇教学反思，每周听评一节课，每学期执教一节公开课，每学期读一部教育理论专著，每学期写一篇教学案例或教学论文。

（5）加强课题研究，发挥科研先导作用。完善了学校教科研制度，积极做好现有市级课题——“国中语文探究式学习研究”的课题研究工作，发动广大语文教师积极参与到课题研究中去，课题取得阶段性成果。

三、工作争优创先

2010年，我校被评为目标管理先进单位，教学工作先进单位，县依法治校示范学校，沂源县中国小信息化工作先进学校，县农村远程教育工程先进学校，五四红旗团委，县中国小教育技术应用“六个一百”活动优秀组织单位，县食品卫生工作先进单位，2010年全县中国小生运动会国中组团体总分第六名，并荣获体育道德风尚奖。顺利通过市规范化学校复验。

ⅲ、创新性工作

1、在2010年，迎接全国未成年人思想道德建设先进城市验收工中，我校积极准备，认真整理提供了加强未成年人思想道德建设档案，按时将高质量的档案材料上报到普教科，为顺利通过验收做出了贡献。

2、 2010年，学校从体育档案整理、训练器械配备、体育教学创新、竞技成绩提升等方面积极筹备，于11月份顺利通过了淄博市田径传统体育项目学校的验收。

3、2010年9月1日，山东大学经济学院学生实践基地在我校挂牌成立，县教体局刘局长出席挂牌仪式。山大经济学院党委书记、团委书记亲自前往，对鲁村中学各方面工作高度赞扬。学院30名学生在我校实践一周。

4、积极进行校本课程开发，编印了着眼于培养学生实践能力、开发学生潜能、体现我校特色的校本课程教材《活动与成长》、《礼仪教育读本》、《法制教育读本》、《学法指导》以及《节能减排教育读本》等。