中心校远程教育应用工作总结
我们xx中心校现有学校12所,在XX年有7所学校被确定为远程教育项目二学校,并于XX年11月实施了项目工程,12月份通过了验收并投入使用,到目前为止全部达到模式二标准。项目实施以来,中心校积极采取各项有效措施,确保了项目工程实施。一年多以来,主要做了以下几方面工作:
一、加强领导、强化管理、健全制度。
1、要求各校要高度重视远程教育项目的管理工作,为了使远程教育的各项设备最大限度地服务于教学,各项目校确定专人负责本校的设备管理、维护,资源的接收、整理,制定工作目标与计划,建立以远程资源应用为重点的管理机制。
2、各项目校制定了《设备维护保养制度》、《设备管理制度》、《仪器设备使用制度》、《多媒体系统管理制度》、《光盘播放系统管理制度》等。明确工作责任,做到项目工作有人抓,项目工作有人管,学校有安排、有计划,定期检查指导,年终有总结,考评。
3、各项目校加强资源使用的管理和项目的档案管理。各项目校建立有设备、设施以及教学光盘档案管理和使用登记制度,信息资源档案、教学活动记录档案、应用登记和卫星资源登记。要求各项目校要充分考虑管理人员的工作安排,确保有足够时间下载、整理教育资源,做到档案齐全,管理规范、资源接收及时。周周有远程教育教研活动,有学习交流与体会。
4、相互交流、互通有无。
校与校之间,学校与中心校之间,相互交流学习,互相沟通联系,对于没有及时接收到的资源,中心校统一购买光盘发放到各校,及时刻录光盘,把没有接收到的资源,从其它学校及时刻录用于本校教学。
二、师资建设与培养
为了充分发挥项目学校教师的才智,让项目工作早出效益、出好效益,使优质教育资源真正服务于农村国小,使农村学校的孩子也能接受名师教学指导,中心校要求各项目校选用优秀青年教师为骨干,负责项目校设备的管理与维护,以及卫星资源接收、应用。因此,要求各项目校积极为骨干教师提供方便,让他们及时参加各级远程教育培训工作,让他们尽快掌握各项远程教育应用技术;同时,中心校也定期对各项目工程骨干教师进行集中培训和现场技术指导,通过培训学习和技术指导,提高了教师的信息技术水平和资源利用水平。
三、加强骨干引领作用
远程教育项目工程对于我们这些农村教师来讲,陌生而亲切,多数教师还不能很好的使用,甚至不会用远程教育资源服务于教学。因此,中心校以骨干教师为龙头,进行示范引领作用,在各校的技术骨干中选出2——3名教师,作为远程教育教学的带头人,让他们具体备课、做公开课。其中尉郭国小的赵建德、赵峰琪,西阴学校的黄惠琴三位教师自己做课件,设计远程教育课,把远程教育资源真正应用于教学,而且收到了很好的效果。在他们的带动下,评多教师开始学习制作自己的课件应用于教学。
四、搞好服务、提供技术保障
由于远程教育工程在农村国小,还属于新生事物,各校在信息技术应用方面人才缺乏,在实际应用中还不能得心应手,遇到的许多问题不能解决,为了能使远程教育资源发挥作用,及时解决应用遇到的实际困难,中心校的远程教育负责人坚持每周到各校检查指导2――3次工作,及时解决问题、排除故障,确保项目设备能正常运行。
五、加强应用研究、发挥资源效益
在项目设备安装使用以来,怎样才能最大限度地发挥资源效益,确实做到把先进的教育资源应用于课堂教学,中心校积极组织教师开展资源利用的培训和教研活动,不断提高教师利用资源的水平。并要求各校每周进行教研活动,查找问题,不断提高。要求各骨干教师率先利用远教资源上课,使远程教育资源最大限度也得到利用。
以上是我们xx 中心校在远程教育应用工作上的具体作法,我们的工作也是刚刚起步虽然取得了一点成绩,但离国家的要求还相差甚远,在今后的工作中,我们将总结经验、不断创新,进一步科学、规范、有效地促进现代远程教育发展,使远程教育更好地服务于教学。
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