秋季中等幼儿师范学校校本培训工作总结范文
本学期,我校认真贯彻落实学校办学思想,在“促进有效学习”课堂变革和深化新课程改革的背景下,推进教科研与教师教育工作规范化、信息化、主题化,促进教师队伍成长迅速,取得了一定成效,现总结如下:
一、完善制度建设,确保工作有序开展
在学校领导的大力支持下,我校成立了校本培训组织机构和校本培训领导小组,领导重视,严格按照校本培训管理制度开展校本培训工作,以规章制度做保证,切实推进教学。学期初,以教研组为单位,制定了本学期的教研组校本培训计划,青年教师还制定了三年发展规划,并认真落实了教研(备课)组长例会制、师徒结对制度、每学期一人一节公开课制度等各种校本培训方案,并指导各教研组制订了教研组、备课组计划,规范集体备课,充分利用校内外师培资源,对教师进行全方面的培训,促进教师专业发展。
二、做好教师培训工作,让教师不断更新理念、不断成长。
(1)做好教师培训管理平台的选课指导、协调工作,做到既不影响教学,又能让教师在外出培训中学有所获。
(2)发挥专家引领作用。通过一系列的理论培训,使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化,更新教育观念,同时促进了教育理论水平和科研水平的提高,为改变教育教学行为打下了扎实的基础。本学期,我校先后邀请了华东师大王顺妹教授、温州市教研院教研员朱克老师、温州中学特级教师李芳等来校,为我校老师进行讲座,在教育教学方面的理念更新、教学行为的转变等起到了极大的影响作用。
三、发挥骨干教师的引领作用。
“青蓝工程”是我校一贯坚持的青老结对的教师成长模式。本学期,共有七位青年教师和老教师结对,签订了《师徒结对协议》,明确了师徒双方的义务与责任,以促进青年教师更好、更快地成长。
引导并指导青年骨干教师申报课题。本学期,我校有七个课题在温州市成功立项,学校加强督促与指导,促使其顺利结题。
组织了校内青年骨干教师13名参加说课评比活动,为中职学校的说课比赛活动做好准备,同时也为2019年即将带来的市级骨干教师评比做好准备。
四、不断深化校本教研:强化课堂研究,挖掘教研深度。
为了更好地推进“促进有效学习”试点项目,我们强化课堂教学实践的研究,提升教研组教研的实效和深度。
以校级公开课为抓手开展课堂研讨。全校一线教师均开出校级公开课,以公开课为契机,要求教研组认真组织、积极开展教研活动,形成文字记录并上交教科室。
继续推行校听课周活动。要求每位教师在听课周内至少听课两节,并撰写一篇教学反思或教学随想。
坚持“推门听课,课后评课”常态化。由主管教学的戚副校长的牵头,教务处、实训处分工(葛梦力负责理科,陈焱负责技能科,刘国英负责文科)推门听课,并进行一周一次的“教学教研”研讨,在推门听课中了解教师教学情况,在研讨中分析学情教情,从而及时督促相关教师改进教学行为,进而提升我校教学质量。
五、教师评价:围绕素养提升,促进自我发展
1.强化教师的校本研修管理和过程质量监控,促进教师培训过程规范、内容落实。
2.以市学科素养比赛为依托,以提高教师学科素养为目的,认真组织全校各学科组的学科技能专项比赛和测试。
3.教师全员开展教师读书学习活动,以教研组为单位召开读书汇报和交流活动。学校每学期为教师购买教育教学类书籍两本,每位教师结合自身的教育教学实际,撰写相关的读书报告或心得体会,既可以形而下立足教育教学实践,也可以形而上提炼人生观和价值观,通过理论联系实践的扩展视野的阅读活动,促进教师成为研究型、内涵型的教师。
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