小班六一工作总结(精选3篇)
小班六一工作总结 篇1
20xx年61儿童节,以过一个有趣、有品味、有文化的儿童节为目标,以“在书里成长,希望在书里腾飞”为主题,开展丰富多彩的文化娱乐活动,让孩子度过一个充实而有意义的假期,激发学生对生活、校园、朋友的热爱,充分展示自己的才华。活动形式多样,内容健康,不仅丰富了孩子的假期生活,还起到了教育作用,得到了家长的一致好评。我们学校一系列活动的总结报告如下:
第一,领导重视,精心组织。
我校领导高度重视6周年校庆系列活动的开展,精心制定,围绕活动主题积极探索,因地制宜,制定整体活动方案。而且准备工作会开展到班级和班主任,形成大家都参与的局面。活动期间,我们将努力营造良好氛围,扩大宣传势头和影响力,积极争取社会各界的支持和参与,充分利用标语、黑板报、墙报等媒体加大对本次活动的宣传力度。
第二、隆重的表彰活动
今天的表彰活动表彰了60多名优秀个人。被表彰的队员在全校师生面前领取证书和奖品,脸上洋溢着自豪的笑容。同时,这些成绩也让在场的家长重新认识了学校的教学成果。起到了很好的宣传学校知名度的作用。
今天的校园充满了欢乐,每个参与的孩子都在活动中得到锻炼,体会到了童年的快乐。有的班级拿了一等奖,有的没有,但是我们都在参与中充实了自己,加强了班级的凝聚力,度过了一个美好的假期。这就是本次活动的目的。
两个小时的文艺活动在愉快的气氛中结束了,但孩子们留下的笑声仍然在校园里荡漾,整个校园似乎变得更加明亮和充满活力。可以说,今年的“六一”,作为活动的组织者,虽然付出了大量的劳动,但能让孩子们度过一个快乐的假期,看到学生们脸上灿烂快乐的笑容。我们的努力是值得的。
小班六一工作总结 篇2
幼儿园开园有一年多了,这是我们第一次举办这样的汇演,文艺汇演能够顺利进行,离不开老师的辛苦排练,多亏了小朋友和家长的支持与配合,在此我对这次的汇演做了一些总结。
好的方面:
1、小朋友和家长都没有临时退场,弃场的现象。
2、有些家长还主动倒水给小朋友喝,,还鼓励小朋友主动上台表演。
3、家长和老师的配合不错。
4、音响师的时间观念很强,7点就到了。
5、外来的工作人员很积极配合我们的工作。
不足的:
1:现场没有一个管理秩序和安排工作的管理人员,导致工作进度非常慢。《比如化装,换服装,》有工作人员站在那里,就是不知道自己该做些什么。
2、需要化装的老师或工作人员应该在小朋友回园前就化好了,以免造成小朋友回园了不能及时地开展工作。
3、摄影师的时间观念和信义度不够,不仅迟了半个钟,连说好也帮拍照的结果没有拍,三角架也没有……
4、待写。
通过这次汇演活动,充分体现了我园孩子们天真无邪积极向上的精神面貌。这次活动从研究决策,到准备,到活动过程,都是本着以孩子为主,人人参与为目的,老师给与指导和帮助。
小班六一工作总结 篇3
20xx年“六一”儿童节期间,学校妇委会、团委发挥自身优势,通过组织游园活动、爱心捐赠、慰问、“爱心圆梦、你我同行”等多种形式,关心关爱职工子女特别是困难职工子女和农民工留守子女。5月29日上午,在友谊中学高中部篮球场举行庆“六一”游园活动。学校教职工子女和留守儿童200多人参加。活动分五个年龄段,有十五个活动项目。其中,有亲子游戏,也有同龄孩子合作完成的项目。整个活动,组织有序、趣味性强、参与度高,孩子们在活动中陶冶了情操,享受了快乐,培养了能力,增强了合作意识。
在六一儿童节前夕,妇委会和团委向所有教师子女发出号召,为广安市儿童福利院捐赠衣服、玩具和书籍等。活动当天,孩子们积极献出自己的爱心,将自己心爱的玩具、喜爱的书籍和衣服拿到捐赠处捐赠登记,共收到爱心捐赠衣服187件、玩具36件、书籍55本。6月1日下午3:00,在妇委会主任张青霞和副主任陈蓉的带领下,部分教职工及其子女买了许多糖果和牛奶到广安市儿童福利院慰问,也送去了学校教职工子女捐赠的物品。在福利院慰问时,孩子们一起玩耍,老师们还与孩子拥抱、交流。
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数控工作总结十篇
数控工作总结篇1本人于是20xx年在校就读数控专业,经过三年的学习已打下结实的基础,于20xx年参加工作,期间也通过学习不断提升自己的技术,也获得三级技能资格证书。刚参加工作就怀着肯学及初生牛犊不怕虎的精神再加上各领导的悉心的教导,很快地掌握数控车床的操作及...
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社会实践部工作总结篇1这学期即将结束了,机械系团总支学生会工作也将近尾声了。回顾这学期我们部门的工作,我感受比较深!同时,我也从这学期的工作中体会到了很多东西!为总结经验,并为下学期活动奠定基础,所以作以下具体总结。九月:部门招新;与社区庆华诞;试用干事考察。...
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供销社工作总结篇1××县“万村千乡市场工程”发展工作在县委、县政府的高度重视和领导下,在县商务局的精心组织及有关部门的大力支持配合下,由××县供销社农资公司为龙头企业组织实施,经过四年的努力已完成新建或改造乡村“农家店”154家,现将工作总结如下:一、主...