期会考试个人成绩工作总结（精选17篇）

期会考试个人成绩工作总结 篇1

根据xx镇教育组的安排，11月15日在全镇范围内进行本学期期中测试。我带三年级一班语文科教学，在学校的统一安排和要求下，对这次考试我和我的学生积极备考，较为圆满的完成了工作任务，现小结如下：

一、根据学校的安排和要求，制定切实可行的复习计划。

考试前一周，依据学校教导处的安排，认真做好基础知识的扎实复习和巩固，坚持每天听写所学的生字、新词；对学生易错的字词进行整理，再次订正、巩固；对所学前四单元的知识进行查漏补缺，及时解决学生疑问。另外，按时完成学校印发的`语文试题，对学生所学知识进行全面考核。要求学生熟读自己的四篇习作，以备考试作文备用。总之，我能指导学生认认真真复习，为期会考核做好了积极的准备。

二、分析成绩，及时总结，为下阶段的教学做好准备。

拿到考试成绩，看了学生试卷，心情很复杂。我们班平均分是76.05，在全镇排名第四，这让我心里稍稍平静了好多，但是看到学生试卷上的错题、错字，心中有些慌乱。原来，自己讲过的、强调过的字词还有相当多的学生写错，对于“把字句”、”被字句”的变化自认为学生已经掌握了，应该能烂在肚子里，但是还有部分学生再次失分，在对一到四单元的所有多音字进行整理归纳，还要求记忆、抄写，却还有相当学生出错。于是，我在反思自己是不是在教学方法上出了问题，静下心来想想造成本次考试成绩不突出的原因有以下几个方面：

1、对学生估计太高，判断偏差。上次月考我没有参加阅卷，没有见到学生的试卷，只知道成绩还不错。事后追收上来的几份试卷也是较好的，不能较为准确的反映学生本阶段学习现状，但是自己疏忽了这一点，误以为成绩好就一切ok了。另外，在对学生字词的复习中，以为学生应该很牢固的掌握了，没有重复性的要求抄写，反复地听写，结果导致学生笔下的失误和错误多。

2、对差生的辅导还需加强，要有耐心、有恒心。本次考试我们有三个不及格，分别是陈骏鹏59.5，刘宇豪58，王露56。虽然这三位同学都有不同程度的进步，但是还是没有达到我预期的结果。他们学生基础较差，学习习惯不太好，作业拖拉，有时不能按时完成。另外。陈俊鹏的书写速度太慢、刘宇豪太潦草，这也是影响成绩差的重要原因。起先还能每天留他们在学校完成当天的作业，后来对其辅导耐心减弱，要求他们回家完成，这样就影响了完成的质量和效果。

3、对优等生拔高不够。班里语文成绩较好的赵乐乐、赵欢、李展等在本次考试中不是太拔尖，究其原因还是在细节上把握不够。如赵乐乐多音字就错了2个，李展的词语填空失了3分。应该在考前对这些较优秀的学生进行认真、细心训练的强化，力求他们做到不丢掉1分“冤枉分”。

总之，通过这次考试使我对本班的学生有了更深的认识，为自己下阶段的语文教学提供了较为充分的依据。在今后的教学中，我要积极向有经验的老师学习，学习我的好搭档魏刚明老师认真负责的工作态度，学习我的平行班王忍老师乐于奉献的精神，向在本次考试中取得优异成绩的同行们学习，力争在期末考试中取得较好的成绩。

期会考试个人成绩工作总结 篇2

今天是星期五，我怀着忐忑不安的心情早早的来到学校，我之所以这么紧张，是因为今天要期会考试。

刚到班里班里沸沸扬扬的，一片吵杂声穿进我的耳朵里，到了七点半考试开始了只见我们的数学老师张老师夹着一叠厚厚的试卷严肃的走进班里这时候我更加害怕，这时我总会想起妈妈对我说：“无论遇到怎样的困难都不要退缩，要勇敢的往前冲，这样你才会取得成功。”这句话是我信心增加了百倍，我坐在位子上，静静的等待老师发试卷，老师发下了试卷，过了一会儿，老师说开始考吧，于是我们就像热锅上的蚂蚁一样急忙起笔低着头写，我做完了第一道题，顺利的过关了，可是第二题的第三小题难住了我，我绞尽脑汁终于把这道题给算出来了，我有坐下一道题目，过了差不多半个小时，铃声响了，同学们知道要交卷了，有的'同学神气十足把试卷给了老师，有的同学目光渴望老师再宽限几分钟，有的同学赶紧能添几笔就添几笔的写，而我呢，却非常的紧张，数学考试就考完，接下来是语文考试，经过一个小时的努力，终于把试卷做完了。

哎呀！我的新自行车又泡汤了。

期会考试个人成绩工作总结 篇3

11月20日下午4点20，高三年级针对上周的期会考试召开成绩分析大会。

成绩分析大会正式开始之前，每位老师手中已经拿到了年级下发的四张成绩分析报告单，成绩报告单上分别显示有各个分数段各班各科上线人数对比表、模拟强基线上线人数及上线率对比表、模拟本科线上线人数及上线率对比表，各班各科的平均分对比表以及模拟赋分后的本科和强基线上线率对比表等大小八个表格。

首先，由魏栋栋主任做成绩分析。魏主任从各个学科和班级内部两个维度展开分析。先以各个学科为“经”，从物理类和历史类两类入手，分析该学科的优势班级和短板班级；后以班级内部为“纬”，对比班级内部的优势学科和短板学科。通过这样全方位、多角度地了解班级的学习情况，进一步有的放矢地提高学生劣势科目，使得成绩更上一层楼。接着，赵霞主任又从全局出发，感谢了老师们的辛勤付出，继而对年级下一步的工作提出切实的要求：

1.针对上周的试卷难度调研提出改进措施，要求教师以备课组为单位自主命题，调整命题难度。

2.要求班主任于下周二前确定推挡名单，由班主任和任课老师齐心协力提高学生的成绩和上线率，将一切为了学生的'准则一以贯之。

3.响应全国和学校号召，切实做好抗疫工作。

4.针对“问政张垣”的在职教师有偿补课问题再次强调，要求老师们严格执教。

5.要求老师们进一步提高课上课下的辅导力度，大处着眼，小处着手，于细节处提高学生成绩。

“不积跬步，无以至千里”每一次成绩分析、反思的过程，虽是向前进目标迈出了一小步，但是对学生成绩的提高却起着至关重要的作用。希望通过这一次次量的积累，能助学生们完美蜕变，实现质的飞跃。

期会考试个人成绩工作总结 篇4

期会考试已经结束，各位数学教师对试卷进行了认真的批阅、登统、分析。并且以教研组为单位召开了期中试卷分析，现对全校的数学考试进行总的分析：

一、期会考试质量分析统计表

国小学年度学期期会考试质量分析统计表

二、存在的问题和改进措施

（一）、问题：口算、笔算这些基础知识还存在问题，优秀、良好等级的学生存在此类问题，特别是待合格学生、与合格等级的学生，口算、计算存在的问题更为严重，因此加强口算、笔算的教学，显得尤为重要。

措施：

教学新知中创设情境，理解算理。当然，要以免创设情境只为引出算式的误区，而应作为学生理解算理的“辅料”。在学习过程中要注重让学生多种感官参与教学活动。算法多样化后要组织学生优化算法。课后进行教学反思，训练中形成技能，教育心理学认为，计算是一种智力操作技能，而知识转化为技能是需要过程的。只有通过适当的练习，才能提高学生的计算能力，形成计算技能，发展学生的智力。

1、基本口算经常练；

2、重点、难点专项练；

3、变换形式快乐练；

研究错例中把握成因，学生计算时正确率不高，究其原因，没有掌握计算法则、方法的只是极少数，大部分同学甚至老师都习惯把其归结为“粗心”。其实这只是一个表面现象，其主要症结还在于学生计算时的不良心理素质导致辞其成了不良的计算习惯。首先培养学生收集错例的习惯，针对错例帮助学生一起分析做错的原因，让每个学生都认识到：“粗心”只是一个借口，思想上没有充分重视才是最主要的。其次，培养学生养成验算的习惯，让学生经历估算、逆运算、算法多样化等方式进行计算检验的过程，体会“计算不出错并遥远”。

每学期对学生进行两次口算、笔算的'监测。第一次为检测，对不合格的学生（一、二年级口算80分以上合格，笔算75分以上合格。三~六年级口算75分以上合格、笔算70分以上合格），教师要加强个别辅导。两周后学校组织复测。

第二次为竞赛。选取年级口算、笔算总分前十名同学，在集会上进行表扬。对于年级平均分前两名的班级进行表彰。

在学校抽测试卷会考察估算，组织有关口算、笔算、估算教学的专题研究课、展示课。

每周一正式作业本上要布置口算作业，训练学生口算能力。

每周二正式作业本上要布置计算作业，训练学生笔算能力。

教师要采取激励手段，激发学生口算、笔算的兴趣。在作业检查中，对落实好的班级在作业展览中展出。

每节数学课前两分钟做口算练习或估算练习，数学教师利用早自习时间结合教学进度进行口算、笔算、应用题的思维训练。

综合两次口算、笔算成绩评出口算、笔算优秀辅导员，专题研究后教师上交有关计算、口算、估算的论文、案例。

（二）、问题：综合应用题存在的问题较大，学生不能综合运用所学知识解决较复杂的实际问题，有的学生甚至无从下手。

措施：第一学段。教师充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在本学段，教师要组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、整理、交流等过程。第二学段。本学段学生的知识、能力、情感、和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径。

根据学生的数学日记选取材料，了解学生的生活经验；

在学校抽测试卷会考察学生的应用数学的意识；

建立数学小日记本（大练习）每周一次，记录学生应用数学知识解决自己生活中的问题，或摘抄应用数学知识解决生活中的问题知识；

学校对数学日记本进行检查，对优秀班集体进行展示。和优秀数学日记展示；

对数学日记进行批阅，每学期每班选出10篇优秀日记，上交电子文稿和打印稿。

班级数学日记保留，结题时为资料用。

组织有关实践活动、综合应用教学的专题研究课、展示课。

专题研究后教师上交有关应用数学的论文、案例。

（三）问题：学生的审题习惯存在一定的问题。有一部分学生的错误还是因为身体习惯不好造成的。

措施：教师要培养孩子良好的书写习惯，只有从外部做到认真书写，孩子才能踏下心来认真审题。

教师采取有效的激励手段，促使使学生养成良好的审题习惯。

教师在平常的教学中对那些易混淆的题要多加进行对比练习，使学生注意到数学的严谨性，养成良好的审题习惯。

教师教给学生审题的方法，使学生有方法可循，使学生会审题。

（四）问题：成绩较差生的问题

措施：平时教师要多加关照，经常关注；

降低要求，使学生在原有的基础上有一定的进步。平时作业可以分层，家庭作业也要降低要求。

积极与这些学生的家长联系，争取家长的配合与支持。

期会考试个人成绩工作总结 篇5

期会考试结束了，应对学生的学习成绩，虽然比以前略有提高，但我觉得还是不够梦想，所以在教学中有一些经验教训还是需要认真反思，以便能针对性的解决教学中存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导。经过对试卷的仔细分析，我决定从以下几个方面去努力：

一、要继续重视识字和句子训练

本次考试中，从卷面情景看基础知识学得比较扎实，对此不能有所松懈，而是必须继续重视识字和句子方面的训练，要鼓励学生多背精彩的语段。

二、要立足于课堂培养阅读本事

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的'阅读本事必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的很多的阅读短文的练习，这需引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，教师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读本事，一是整体把握课文思想资料的本事，二是体会重视词句含义的本事，三是体会课文的表达方法，四是自我提问题自我回答问题的本事。

三、习作教学要提醒学生审清题目

在文从字顺上下功夫，绝大多数同学要到达的要求是不少于400字的文从字顺的作文。重点还是要写好记实文，能表达自我的真实感受。引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文，并自我学会修改作文，循序渐进，扎实提高写作水平。

四、要充分发挥学生学习的进取性和主动性。

1、是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，2、是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

五、要培养学生良好的学习习惯。

本班有几个学生作业经常拖欠、回家作业时常不做，课外没做好预习、复习工作，学习被动，这是造成学习成绩差的主要原因，所以，剩下的阶段必须抓好学生良好的学习习惯。另外要强调学生认真书写，养成良好的写字习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。所以，今后要异常重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。

期会考试个人成绩工作总结 篇6

期会考试终于结束了。同学们都放松了心情，而我却紧张起来，因为我有一种不祥的预感，觉得自己考得很不理想。

我每天带着忐忑不安的心情，难过地度过了这个漫长的春假。

语文试卷发下来了，一看，果然如此。我看了看周围，同学们个个都露出了洋溢的笑容。我低下了头，不敢看老师，也不敢看同学。好像一阵阵嘲笑声在我耳边回响，我恨不得地上有个洞，马上钻下去。老师在分析卷子，这些题目我都是可以做对的.，但是我都做错了。要是我认真读题，考试成绩不知会有多好。可惜啊，可惜，世界上没有后悔药。

数学成绩下来了。应用题都是因为我不会，一直在那儿发呆，浪费了很长的时间，要是我这题先跳过，再做下一题，那该有多好啊！

看来我真要反省一下，今后在学习上要有良好的学习态度。英语也要多听多读，不能半途而废。数学要加强口算、笔算的练习，应用题要认真审题。只要我用这些方法去做，下次考试一定会提高很多。就像妈妈说的那样：“天下没有一步登天的事，只有脚踏实地地去做，才能变得更优秀。”

期会考试个人成绩工作总结 篇7

11月4日至5日我校组织了期会考试，高二年级参加地理学科考试的文班学生人数共有人。从试题内容上看，考试侧重于学生对地理知识运用的考查，难度适中，从考试成绩上看，较好的反映了学生的知识水平现状，是一次比较成功的考试。

一、成绩分析

1、20xx——20xx学年度高二年级期会考试成绩统计表和积分表。

2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。

3、特长生成绩统计

4、高二分科后三次大型考试积分排名情况统计

二、存在的问题

（一）教师在教学中存在的问题

1、备课不充分，课堂效率低。

2、查漏补缺不及时，落实不到位，教学过程中对学生的抽查频度、力度不够。

3、限时、限量、规范等针对性训练不够，非智力因素失分较多。每周的强化训练不能坚持，所选试题不能充分体现精、活、适，试题结构、容量变化大。

4、不重视教学反思。

5、与学生交流太少，对学生的学习状况、生活状况关心不够，师生感情淡保。

6、部分课堂管理不严，对学生的违纪违规视而不见。还有随意换课、请假、迟到、或打电话安排等现象。

（二）学生在学习中存在的问题

1、学习兴趣不浓，主动学习欲望不强，厌学情绪较为严重，尤其是普通班已经有很多学生放弃了学业，学生流失日益突出。

2、学生学习习惯不好，方法不当，大多数学生的存在“等、靠”的思想，不注重积累、反思、归纳总结。

3、学生的知识迁移能力、提取信息的能力、运用能力亟待提高。

4、答题、书写不规范，非智力因素失分较多。

5、部分优生成绩不稳定，艺体特长生专业成绩与文化科成绩不对号。

三、下段补救措施

1、抓管理，保稳定，树形象。

2、夯实基础，培养能力，强化训练，查漏补缺。

3、分类指导，分层辅导，个别辅导，狠抓重点生，关注特长生。

4、加强集体备课，抓准重点考点，完善教学管理，提高课堂效率。

5、认真分析高二年级以及学校目前所处的困境，树立责任意识，危机意识。教学质量=有效时间+教学内容+教师付出+学生配合。在这个函数表达式中，有效时间和教学内容是常数，教师付出和学生配合是变量，教学质量的好坏取决于变量。现阶段衡量教学质量的唯一方法只有考试，考试是教学常规的重要环节，考试类似于学生体检，成绩就是报告单、化验单，老师便是医生。因此，各位老师要根据考试成绩统

计望闻问切，进一步全面、深入、精细的分析，开好科班会和备课组会，找出差距和存在的问题，及时开出一剂良方，完成年级组和学校制定的各类指标，要将考试的评价和诊断功能发挥到最大。

期会考试个人成绩工作总结 篇8

期会考试在我们紧张而又忙碌的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。因为最终成绩还没有下发，所以依照平时对学生的了解以及考试成绩对学生前段时间的学习情况进行总结。为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期会考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习经常不在状态，开学以来，学生们的情绪就不是特别稳定，学习也没用去年那么努力用心，班级里学习气氛不够浓，加之时间紧迫，我们要时常提醒学生自我调节，时刻提醒学生要回到原来的紧张的学习状态上来。

2、史实不清，是致命的弱点。

3、部分学生态度不端正，或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

4、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

5、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

6、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

7、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，这是成绩不理想的最主要原因，特别是八年级，是中学生两极分化最严重的时期。

二、教师方面：

1、课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2、督促检查的力度不够。

3、历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4、对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

5、课堂管理不到位。没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果。

三、其他方面：

1。本次考试试题出的偏难，题目灵活。

2。期会考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1、课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。

2、单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3、学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

4、根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。

5、对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1、采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，合作完成，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

2、老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。

3、教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4、多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。

5、课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。

本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。

期会考试个人成绩工作总结 篇9

期会考试已悄然而去，我们班学生的语文成绩每天几乎都在我脑海里盘旋着。虽然没有公布分数，但同学们还是想要看一看自己的各科分数。有的同学三五成群从我门前经过，好似没事其实不然，他们都想要关注自己的努力付出所取得的成果。

从分数上看来，与同阶段的其余班级比较起来还算乐观，但我却开心不起来。我认为：此次题目如果出了所谓的“难题”，一道考察学生对名著，以及生活的四字新词语的用法的了解的题目，这些与名著、生活相关的内容。还有一题是给出了材料，谈谈你的发现。这道题可以从多方面去探究，应该属于开放性很强的题目。学生这道题失分，我想是因为在教学中没有注意到引导学生们探寻知识、寻找生活的大语文意识，其实语文来源于生活，我们语文教师应该树立大语文教育概念，将语文课堂回归生活，将语文知识与生活接轨。多从生活中探究一些关于时代气息的东西，引导学生探寻生活的本质，感悟时代的主流，趋势等。从而在教学中逐步培养学生的探究学习能力。经常培养学生的探究问题意识，训练其能力，就不难作出这样的题目的答案来。

另失分之处该是作文。此次考试作文分数就占了50分，给出两处材料任选角度进行习作，而且还要求了字数不少于500字。平时，在班级里习作时，我没有刻意强调字数的限制，甚至我有时还比较推崇短小精悍的小文。

所以，我反思：此次考试没有达到我的要求成绩，是不是与我自身的对作文欣赏的角度和风格相关呢?是不是我衡量作文的标准无形中也给学生施予了影响，使得学生不重视作文的字数而降低了分数?

回顾了上一次月考，我班学生作文时，因字数的不太充足而吃了亏，这次我还没重点强调，也没有在习作时要求限制学生字数作文。一方面，我认为如此做实在是限制了学生的思维，一篇文章究竟字数多少应该由学生的习作素养，水平，底蕴，生活阅历等来决定的，而不该去硬性限定;另一方面，我认为限制字数的文章会限制学生的思维，如果学生自己根据选材组织材料而不需要达到这么多的字数，在自己作文中又没有达到字数要求，就与试卷上的要求与评卷老师的标准大相径庭了。如此以来怎能得高分呢?

上述原因就是没有获得预想中的成绩之所在。针对弱点，慢慢对症下药，以后要在实实在在的课堂教学中，注意引导学生多多观察生活，跟上考试的需要，作文时在不失自我个性情况下而进行适当调整自己的惯常习作标准，这样或许可以取得较此理想一点儿的成绩吧。

期会考试个人成绩工作总结 篇10

成绩单在今天发了下了，我总以为会考得很好，可是，成绩发下来总让我惊讶得不知所措。

回到家里，我连自己的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗?难道是我在考试前没有人在复习吗?难道是我对学习的态度不好吗?不，不是的。

经过我的反思，我终于找出了我失败的原因：

1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。没有准备过得事很难做好，而我却没有好好准备，导致失分了。

2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。

考试后，我最关心的事莫过于各科的成绩了。成绩很不理想。其实分数只不过是检测我们对知识掌握了多少而已，不必耿耿于怀，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，采取措施，加以补救。这次考试虽然没有考好，但是我相信，只要坚持，我的成绩一定有所提高。世上无难事，只怕有心人。

期会考试个人成绩工作总结 篇11

期会考试结束了，也结束了对我半学期学习生活情况的考察。

英语：成绩一般，从中也可以知道自己的挺立水平确实不好，扣了8分。从而我总结出了我们平时不能只顾着把单词掌握好，在做完成句子时，虽然单词都会，可不会句型也无济于事。所以，两者并用，才能事半功倍。但最重要的还是在于平时，多听磁带，多看书，这样，对于英语的感知性就会加强。

数学：成绩也不算理想。从考试中我总结出代数最基本的数学知识，尤其是对学习几何奠定了很好的基础。在复习是，最主要的就是掌握好因式分解，因为它是学好分式的主要环节，只有这样，才能一环接一环。在做题时，要懂得整体感知，掌握好方法。有时，遇到不会的几何题，不要立马放弃，要把复杂已知的图形解剖成几个小图形，这样，复杂变简单，整体变局布，思路变清楚，再把所得到的信息综合运用起来，并结和已知，再难的题也做的出来。

物理：因为对课本知识没有去透彻的了解，考得也不好。我总结出在考试前要熟悉物理概念，这是非常重要的`。然而，光懂得这些是不够的，还要与实际结合上。还有一点，那就是学会画图。把图画好，不仅使自己的思路清楚，而且，在考试前，看一看，对于考试和理解都会有很好的帮助。

政治：这次成绩是所有考试科目中最差的一科。在平时，我没有把握课本知识弄懂，有很多小细节都错了。知识不够牢固，考完没有认真检查，从而考得不好。以后，我会更加细心的把知识点掌握，取得更好的成绩。

总之，对于考试不能临阵磨枪，要注重平时的积累。善于发现，善于理解，善于思考。

期会考试个人成绩工作总结 篇12

这次考试我终于成功了。下面我就这次考试做下总结。

考试之前，我一直缺乏自信。现在成绩出来，我明白缺乏自信是不应该的。半期考试的时候，语文，我只考了88分，数学也只考了80分。我当时认为半期考试这么难，期会考试也一定更难。

这个困难的挡路虎却帮了我一个忙，成为了我的好朋友。挡路虎它一直想让我陷入困境，它讽刺我：“哎呀，梁潇云，你半期考试这么差，就更别提什么期会考试了。还是向我投降，做我的奴隶吧。”我回答它：“挡路虎，你先别这么说，假如我考得上90分，你就永远消失在这个世界上;如果我考不上90分，我便服从于你，做你的奴隶。”挡路虎满有自信地说：“好啊，一言为定。”说完，我便回家复习了。我从吃过下午饭后，一直复习到晚上9点。

第二天一早，我提着口袋，轻快地走进了考场。

开始考试了，我一看题目并不难嘛。后来发了卷子，我高兴极了，因为我语文考了89.5分，数学考了90分，还得了一个优秀学生奖呢。挡路虎果真兑现了自己的承诺，消失在了这个世界上。

这次考试，我总结了一个道理只要努力，就一定有收获。

期会考试个人成绩工作总结 篇13

很荣幸能在这里，今天我能在病了一段时间以后取得年级第一的佳绩，这要归功于我的老师们，感谢他们不辞劳苦的为我补课，为我付出。在此，我十分感谢我的老师们，老师您辛苦了！

在此发言，期会考试的成绩大家都已经知晓了。你是高兴？还是失落呢？这些都不重要，重要的是，你是否对这次的考试成绩有所感触，有所总结呢？人生的考试有许多，我们不能一直停留在这一次，应该把这一次的成功或失败当做踏板，跳得更高，看得更远。

很多同学在课下时总问我是怎么考的，怎么学的，说我生病了一段时间还能考得很好是不是有什么秘诀呢？然而不是！成功是没有任何秘诀的！爱迪生还说过：“成功是99%的汗水+1%的智慧。学习成绩的好坏并不是聪明、秘诀影响的，而是有许多因素在影响，比较重要的是：学习方法：。方的。，学习态度，学习品质等。以上这些因素，较大的影响了我们的学习成绩，所以我们不得不去重视。可是有些同学又要问了，怎么才能有这些好的因素呢。“他山之石，可以攻玉。”我们要。他人之长，补自己之短。纳别人好的方法：。方的.。、品质、态度，不过最好的，还是找一个适合自己的方法：这样才会事半功倍。比如，思绪敏捷，聪明伶俐的同学可以给自己找些有挑战性的题目，开发智慧，开阔视野。那我反应比较慢，理解能力比较差怎么办？那你就要巩固基础知识，在基础知识赢过对方。可以用“滴水穿石”的方法：。方的。来巩固自己的基础。有利于自己成绩的提高。

有些同学更好奇的是，我病了怎么成绩没有下降，平常我走一下神就学不会了。这里就体现了一个自学能力的问题。成绩与学习时间的影响并没有一些其他因素大，只要过重点内容，加上自己的自学，效果其实与课堂并不相差多少，更何况我们平常都要听课，再加上自己的自学能力，学习成绩肯定会有所提高的。自学能力也是有差异的，你可以与其他同学一起自学，填补自己的不足。

学习成绩的好坏，有老师们的辛劳，当然个人努力很重要，希望我的建议能给大家带来帮助，寻找一个适合自己的学习方法：希望大家在下次考试时再创佳绩！谢谢大家！

期会考试个人成绩工作总结 篇14

（一）各类题的得分率及平均分、优秀率、及格率

一、填空题，得分率81.2％（其中第10题答错的人较多）

二、选择题，得分率82.8％（其中第12、16题错得较多）

三、解不等式（组），得分率93.2％（其中第19题错误较多）

四、分解因式，得分率90.8％（少数同学不能分解到最后）

五、计算，得分率91.2％

六、解答题，22题，得分率91.5％；23题，得分率65.5％（解答不完整）；24题，得分率57.3％（都不知道从运算过程中找规律，都想从结果找规律），25题，得分率55.4％（化简平均价格的代数式的化简错误较多）

全校平均分：81.8优秀率：54.2％；及格率：91.8％

（二）试卷体现的特点

试卷突出了阶段性考查的特点，关注学生个性差异，使更多的学生能从答题中品尝到成功的喜悦，对大部分同学有评价的激励作用；试卷立足教材，重视基础，注重应用，重视考查学生用数学的意识；创设探索思考的空间，有一定的开放空间，能注重学生综合能力的考查；题量适当，难度适宜。

具体分析如下：

1、重视基础知识和基本技能。如：第1、2、4（前部分）、5、6、9、11、17、18、20、21、22题

2、有较强的应用意识，把所学知识灵活应用于题目中，与生活联系，激发学生兴趣。如：第4（后部分）、9、10、16、19、23、25题

3、注重数感、符号感。如：第3、16、19、23、24、25题

4、考查学生探究能力。如：第16、23、24、25题

5、注重考查解题的过程。如：第23、24、25题

6、注重数形结合。第9、10、16、19题

7、关注学生差异。如：第23（1）、24（前部分）、25（前部分）题

值得商榷的地方：考查面不全（如：黄金分割没考），24题探索题跨度大，学生无从下手，25题分值太小，与题目计算量不符。

（三）试卷给我们的启示

试卷的调整要求教师必须调整教学中的许多方面。首先应进一步认真学习《新课程标准》，真正领会大纲意思，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法。认真钻研教材、吃透教材编排意图，科学地用好教材，挖掘教材内在本质，注重知识间的联系。在教学过程中注重学生的能力培养（阅读、理解、表述等多方面），应给予学生更多的思考空间、时间，决不能老师滔滔不绝满堂灌。不能打题海战（大量重复训练只会降低学生的学习兴趣和学习积极性），应精选题、选精题，评讲时应有主次，注重讲透、讲到位，应注重横向、纵向的联系。注重过程教学，注重双基教学的到位，注重知识发生的过程，在教学过程中注重培养学生的数学思想、探讨数学方法、加强学法指导，把能力培养贯穿于平时。培养学生的创新意识，能用已有数学知识去探索新的数学问题。平时应经常对学生进行鼓励教学，激发学生数学的兴趣。总之，要想提高学生的数学成绩，教师必须在提高教学效率、提高学生学数学的兴趣上动脑筋，必须在课前多做准备，必须自己多花功夫，必须把书教活。

期会考试个人成绩工作总结 篇15

期会考试已然结束，然而我的心情却久久不能平静，这个成绩对我来说，我并不是很满意。然而教学还要继续，生活还要继续，我不得不定下心来，静静回忆我顶岗以来来的教学，规划今后的教学道路。我们班这次考试成绩不理想主要有以下几个原因。

1、课堂纪律。在上课时对于班上几个爱讲话的孩子，我找他们多次谈话都无济于事，他们觉得我并不严厉，经常和我开玩笑。最后我疏忽了对他们的要求，导致课堂纪律失去了保证，课堂秩序乱，成绩受到了严重的影响。

2、教学方法。在教材把握方面，对于一些简单的知识讲解过程不够细致，对于一些成绩在中下等的学生就产生了一些影响。从平时的默写来看，可以看出学生成绩普遍较差，当时的我心急如焚，乱了手脚，没能认真细致的分析学生致差原因，而是一味的批评指责，在我的多次说教中，学生或许对学习地理有些失去信心，对于地理学科产生了一种恐惧心理，这就导致了学生考试时对于一些常见题型不能够耐心、细致地分析，思考，解答，最终做出了判断错误的结果。

3、对于期会考试的考前复习，我还是没能抓住方向，一味的讲解经纬网这章，即其它几章的难题部分，对于一些基础问题复习甚少，对于填空、判断、选择平时练习的也较少，所以学生在这部分的失分太多。

4、学困生的“困难点”抓的不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中 对有些做过的原题仍束手无策，而且对做过的题一点印象也没有。

在这次考试我没有准确的制定出科学合理的辅导计划。没有用足够的耐心帮助学困生树立学习的自信和兴趣，从根本上解决问题。经过认真分析错误的原因，我觉得我在平时的教学中，总希望学生不要出错或少出错，总是认为将学生易出错的地方讲细讲透学生就应该把知识掌握住了，结果适得其反，到考试时认为学生不该出现错误的地方都出现了。平时也总抱怨学生不认真听，脑子笨，经过认真反思后，我觉得我应转变教学观念，不应害怕学生出错，而应帮助学生及时发现错误，纠正错误，避免错误，我要把学生的点滴进步作为我以后教学的根本目标。在以后的教学中应不怕学生出错，而让学生把该出的错都暴露出来，并通过学生互评和师生互评，找出错误的原因，这才是关键所在。我们常说“错题是个宝，提高成绩少不了”就是这个道理。 在以后的教学中，我需要改进的地方、需要学习的地方还有很多。

期会考试个人成绩工作总结 篇16

这次期会考试不仅给了我查找自己不足的机会，还让我知道自己的真实水平。这次考试，我考得很不好，反思自己，很多地方做的很不到位。

一是我的学习习惯。

上课没有认真听讲，有时作业不能及时完成，最主要的是不能主动学习，主动钻研，答题也不规范，书写不很整洁。

二是我的学习态度。

一切少付出多收获的想法都是不现实的。面对作业，面对压力，曾经怨天尤人。对待学习，浅尝辄止，这是很不对的。

三是我的日常行为。

一言一行，一举一动，没有做到严格要求，对于学习之外的各个方面追求完美，忘记了主要任务是学习。

今后，我要加倍努力，赢得未来。主要做到：

一、课内重视听讲，课后及时复习。上课时要紧跟老师的思路，抓住基础知识的学习，课后及时复习不留疑点。认真独立完成作业，勤于思考。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

三、调整心态，正确对待考试。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，克服浮躁的情绪。永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒。

一次考试并不是句号，更不能代表我全部的实力。我不能改变世界，却可以改变自已。我会慢慢从暂时的沮丧中走出来，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试做好准备!

期会考试个人成绩工作总结 篇17

半个学期过去了，我们大家都有了许多收获，无论是学习知识还是学习为人处世，我感觉自己都更上一层楼了。

这半个学期，我收获了许多新知识：语文课上我更善于表达了，相比四年级来说，字也写得娟秀了许多;数学课的内容变难了，我们对数字的认知又加深了一步。英语课的课文也变长了。我的美术学习也成功的晋升到了素描阶段，这是一个很好的'开始。我们即将升入六年级，也是学校里的大哥大姐了，要对学习重视了。

除了学习上的进步，课外我也结识了许多新朋友，五年级了，也该扩大一下交际圈了呀。长大了一岁，我也开始有了烦恼，希望自己更完美一些，可是转念一想，人也终究有缺点，就像我，由于我的不小心，可能就会导致丢分，也会考的不好，我学习虽然不是最好的，但我可以再接再厉，以后可以做的更好!

希望以后我可以做的更好，做最好的自己!为自己感到骄傲!