年度下学期幼儿美术活动游戏化研究工作计划大纲
XX-XX年度下学期幼儿美术活动游戏化研究工作计划
一、研究思路
幼儿园美术活动是幼儿艺术活动中的一部分,是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。《指南》中指出“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”幼儿园美术活动能发展幼儿的智力和创造才能,教会幼儿掌握简单的美术知识和技能,培养幼儿的审美能力,培养幼儿对美术活动的兴趣。传统的美术教育和现代美术教育的差异。过去我们评价孩子的画,主要是看画的像不像,颜色涂的均匀吗?所以幼儿园所展示的幼儿美术作品千篇一律、大同小异。教师出示范例,再示范,幼儿学着画,就连颜色也和范例图得一模一样。老师画个太阳,幼儿也画一个,老师画小草,幼儿也画小草。老师画两朵花,幼儿也只画两朵花,多一朵都不画,害怕 和老师画的不一样了。而《指南》中指出应该让幼儿更多的感受与欣赏、表现与创造。所以我们把美术活动游戏化,运用的材料多样,不在局限于只用水彩笔油画棒去画,还可以有多种有趣的游戏性的表现手法。引导幼儿创新,勇于尝试,敢于使用材料。通过一个学期的活动开展幼儿对美术活动更感兴趣,敢下笔,更加自信。而不觉得是一种负担。老师的对《指南》精神的领会更加深刻,并且有效的指导教师日常美术活动的开展。
二、研究目标
(1)通过研究,培养幼儿的“游戏精神”,即幼儿在游戏化的美术活动中获得到身心愉悦、和谐发展。
(2)探索游戏化的美术活动内容、教学策略及评价方式,构建游戏化幼儿美术活动的园本课程。
(3)更新教师的儿童观和美术教育观,提高业务水平和科研能力,提升美术素养。
三、研究内容
1.游戏化美术活动材料的研究:打破活动材料的单一性,充分挖掘孩子生活中有趣的、新颖的材料,作为幼儿美术活动的材料,激发幼儿对“玩美”的兴趣。
2.游戏化美术活动题材的研究:包括游戏化的美术活动内容(绘画、欣赏、手工)、形式,然后进行整理、筛选、加工,使美术活动内容本身成为一种游戏。
3.游戏化美术活动指导过程的研究:包括情景创设、指导语言、教学策略、评价方式等,能创造性地根据活动内容创设情景、运用多种游戏化的指导语言、教学方法、评价方式等,激发幼儿的活动兴趣,便于幼儿理解和掌握,培养幼儿的美术素养。
四、具体工作安排:
三月
1.小组讨论“如何利用水粉颜料的开展美术游戏活动”沙龙活动
2.美术活动:纸团印画:一片树林
3.美术活动:染画:美丽的蝴蝶
4美术活动:点彩画:家乡的风景
四月
1.小组讨论:“多元料在幼儿美术活动中的运用 ”
2. 美术活动:创意瓶子
3. 美术活动:石头变变变
4. 美术活动:创意纸盘
5.美术活动:喷画:交通工具
五月
1.小组讨论:“怎样使幼儿作品展现个性
2. 美术活动:炫彩棒:倒影
3. 美术活动:毛线、棉花制作绵羊
4. 美术活动:版画:特别的我
5、美术活动:水墨游戏
六月
1.小组讨论:“幼儿作品的评价怎样开展”
2. 美术活动:水墨画:葡萄
3.美术活动:滚筒画:我最喜欢的动物
4.阶段小结
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