七年级下册历史教学计划
新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识,能力培养和思想教育三项教育目标的前提下,突出了三点:一是减轻学生负担,降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力。
本学年继续讲授中国古代历史,主要以课为单位,叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史,共22课,每课教学一课时。
实施素质教育主渠道在课堂,实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点:1、注重学生创新意识和实践能力的培养;2、教师适当补充一些练习作为课堂训练,从而改进评估教学;3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价,培养学生从正反两方面来看问题的能力;4、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背;5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。
教材贯穿一些材料阅读,“想一想”等虽然不是教材的正文,却是教材正文的扩展,实际上是给了学生一定的思考空间,让学生更自主的学习,有助于扩大学生的知识面,形容视野,发展学生的智力,激发学生的学习兴趣,同时,又实施了爱国主义教育,人文精神教育,因些,教学时要充分利用教材,同时让学生分组讨论,人人参与观察、猜想、验证,推理与交流等教学活动。
同时,在课堂教学中倡导师生平等,民主的人际关系,应尊重学生的差异,崇尚个性和主体性,鼓励探索真理,在教师启发、诱导下,学生发现问题,提出问题,这给教师提出更高要求,学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时,压力感又会促进学生去主动涉猎知识,独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中,一定要创设一个良好的氛围,注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考,见解知识,交流彼此的情感,观念与理念,彼此形成一个真正的“学习共同体”。
周次
具体计划
第1周(3.8-3.14)
第1课繁盛一时的隋朝
第2周(3.15-3.21)
第2课“贞观之治”;第3课“开元盛世”
第3周(3.22-3.28)
第4课科举制的创立;第5课“各同为一家”
第4周(3.29-4.4)
第6课对外友好往来;第7课辉煌的隋唐文化(一)
第5周(4.5-4.11)
第8课辉煌的隋唐文化(二);第一单元测验
第6周(4.12-4.18)
第一单元讲评;第9课民族政权并立的时代
第7周(4.19-4.25)
第10课经济重心的南移;第11课万千气象的宋代社会风貌
第8周(4.26-5.2)
第12课蒙古的兴起和元朝的建立;期中复习1-4课
第9周(5.3-5.9)
复习5-8课
第10周(5.10-5.16)
复习9-12课
第11周(5.17-5.23)
期会考试
第12周(5.24-5.30)
期中试卷讲评;第13课灿烂的宋元文化(一)
第13周(5.31-6.6)
第14课灿烂的宋元文化(二);第二单元测验
第14周(6.7-6.13)
试卷讲评;第15课明朝君权的加强
第15周(6.14-6.20)
第16课中外的交往与冲突;第17课君主集权的强化
第16周(6.21-6.27)
第18课收复台湾和抗击沙俄;第19课统一多民族国家的巩固
第17周(6.28-7.4)
第20课明清经济的发展与“闭关锁国”;第21、22课时代特点鲜明的明清文化
第18周(7.5-7.11)
期末复习
第19周(7.12-7.18)
期末复习,期末考试
周次
具体计划
第1周(3.8-3.14)
第1课繁盛一时的隋朝
第2周(3.15-3.21)
第2课“贞观之治”;第3课“开元盛世”
第3周(3.22-3.28)
第4课科举制的创立;第5课“各同为一家”
第4周(3.29-3.12)
第6课对外友好往来;第7课辉煌的隋唐文化(一)
第5周(3.13-3.19)
第8课辉煌的隋唐文化(二);第一单元测验
第6周(3.2-3.26)
第一单元讲评;第9课民族政权并立的时代
第7周(3.27-4.2)
第10课经济重心的南移;第11课万千气象的宋代社会风貌
第8周(4.3-4.9)
第12课蒙古的兴起和元朝的建立;期中复习1-4课
第9周(4.1-4.16)
复习5-8课
第10周(4.17-4.23)
复习9-12课
第11周(4.24-4.3)
期会考试
第12周(5.1-5.7)
期中试卷讲评;第13课灿烂的宋元文化(一)
第13周(5.8-5.14)
第14课灿烂的宋元文化(二);第二单元测验
第14周(5.15-5.21)
试卷讲评;第15课明朝君权的加强
第15周(5.22-5.28)
第16课中外的交往与冲突;第17课君主集权的强化
第16周(5.29-6.4)
第18课收复台湾和抗击沙俄;第19课统一多民族国家的巩固
第17周(6.5-6.11)
第20课明清经济的发展与“闭关锁国”;第21、22课时代特点鲜明的明清文化
第18周(6.12-6.18)
期末复习
第19周(6.19-6.25)
期末复习
第20周(6.26-7.2)
期末复习,期末考试
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