重点中学教学工作计划

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。下面是小编给大家整理的关于重点中学教学工作计划范文，供大家阅读参考!

教育部颁发《全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)》、《全日制五年制中学教学计划(试行草案)的修订意见》的通知

一、现将《全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)》和《全日制五年制中学教学计划(试行草案)的修订意见》发给你们，望结合各省市、自治区的实际情况，研究执行。

二、这两个教学计划是指导性的教学计划，各省市、自治区教育厅(局)可结合本地区实际情况(包括民族地区的特殊情况)适当加以调整。调整后的教学计划报我部备案。各省市、自治区颁布的教学计划，学校必须严格执行。条件好的重点中学进行教学改革试验，经省市、自治区教育厅(局)批准，可以变更教学计划。

三、五年制中学各年级教材修订本一九八二年秋季开始陆续供应。六年制重点中学全国统编教材一九八三年开始陆续供应。八三年以前已改为六年制的学校，教材可以各地自编，也可以按人民教育出版社提出的过渡办法，使用五年制教材。

四、中学学制定为六年。由五年制向六年制过渡，各省市、自治区教育厅(局)应从各地实际条件出发，结合中等教育的调整和结构改革，作出具体规划，有计划、有准备、有步骤地进行。多数地区可争取在一九八五年前，把中学学制改为六年。

附件：

一、关于制订《全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)》的几点说明二、全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)三、全日制五年制中学教学计划(试行草案)的修订意见关于制订《全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)》的几点说明一、本教学计划适用于重点中学，也可适用于条件(包括师资、设备和学生的学习基础等)比较好的中学。一般中学的教学计划，各省市、自治区教育厅(局)可另行制订。

二、本教学计划的制订，既根据当前的实际条件，又考虑到今后一定时期内可能发生的变化和经过努力可能达到的程度，力求使教学计划有相对的稳定性。

三、全面贯彻党的教育方针。既要重视抓智育，又要注意加强学生的思想品德教育、体育和卫生保健工作，使学生德、智、体几方面都得到全面而和谐的发展。

四、扎扎实实打好基础。特别要打好语文、数学和外语的基础。在此前提下，既要注意自然科学的教育，也要注意人文科学的教育。要使学生掌握基础知识和基本技能，同时培养他们的学习能力，发展他们的智力。

五、为了适应学生的爱好和需要，发展他们的特长，更好地打好基础，高中二、三年级设选修课。如何开设选修课，有两种安排：一为单课性的选修，即对某些课程的选修。周课时除高中二年级、三年级各为26节必修课外，各安排4节选修课。开设什么选修课，根据学生的要求、社会的需要和学校的条件而定，可以另设新课程(包括职业技术课)，也可以就必修课的某一门或几门开设加深加宽的选修课，供学生选修，使学校办出特色。学生可以选一门或两门，也可以不全具体安排见教学计划(试行草案)附件二(1)。

一为分科性的选修，即在文科或理科方面有所侧重的选修。侧重文科的学生，应是文科基础较好而且对文科有兴趣的学生;语文、历史、地理等学科适当提高程度，数学、物理、化学等学科在程度上要求浅一些，计算和实验等方面要求低一些。侧重理科的学生，应是理科基础较好而且对理科有兴趣的学生;数学适当加强基本技能的训练和能力的培养，物理、化学适当加强实验;语文、历史、地理的基础知识，与教学计划试行草案附件二(1)的要求一样，不削弱。分科性选修的具体安排，见教学计划(试行草案)附件二(2)。

以上选修课的两种安排，由各地选择。这两种选修安排都有一个准备过程。分科性的选修，各省市、自治区可先在部分重点中学进行试验。

六、中学阶段开设劳动技术课，进行劳动技术教育，使学生既能动脑，又能动手，手脑并用，全面发展。这样，有利于青少年的健康发展，有利于培养劳动观点，形成劳动习惯，不仅为培养人才打下良好的基础，而且为就业准备一定的条件。

劳动技术课的内容、师资和设备，应根据情况，逐步配备充实。各省市、自治区教育厅(局)应指定几所学校，认真总结过去进行生产劳动教育的经验，积极进行劳动技术教育的试验。

全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)

一、任务与要求中学教育是基础教育。重点中学应模范地贯彻德、智、体全面发展的方针，培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者，为高一级学校输送合格新生，为社会培养优良的劳动后备力量。

要使学生具有爱国主义精神，培养共产主义道德品质，逐步树立无产阶级世界观和人生观，立志为人民服务，为实现祖国的社会主义现代化服务。要使学生学好文化科学基础知识和基本技能，培养能力，发展智力。要使学生的身心得到正常的发展，具有健康的体质。同时，要使学生具有一定的审美能力和初步掌握一些劳动技能。

二、学习年限

学习年限六年：国中三年，高中三年。

三、指导思想

1.扎扎实实提高教育质量，注意防止和克服负担过重的现象。

2.努力实现双重任务，逐步开设劳动技术教育课程。

3.妥善安排各门课程，适当加强语文、数学、外语。

4.教学既要有统一要求，又要因材施教，适应和发展学生的志趣、特长。

5.要重视课堂教学，改进教学方法，加强实验，也要积极开展课外学科活动和其他活动。

四、时间安排全年52周，其中教学时间，国中40周(包括上课34周，复习考试4周，劳动技术教育2周)，高中40周(包括上课32周，复习考试4周，劳动技术教育4周);假期(包括寒暑假、节日假和农忙假)10-11周;机动时间1-2周。

高、国中三年级第二学期由于举行毕业考试，复习考试时间可适当增加，国中增加2周，高中增加4周，上课周数相应减少。

每周上课时数，国中30-31课时，高中26-29课时。

课外作业量，国中每天不超过一个半小时，高中不超过二小时。使学生有较多的时间自学或参加团队活动和科技、文娱、体育等课外活动。

每学期只举行期中、期末两次考试，每次考试课程不宜过多。

切实保证国中学生每天有9小时的睡眠。高中学生每天有8小时的睡眠。切实保证学生每天有一小时的体育活动。

五、劳动技术教育劳动技术教育课主要是培养学生的劳动观点、劳动习惯，使学生初步学会一些劳动技能。劳动技术教育，包括工农业生产、服务性劳动的一些基本技术和职业技术教育以及公益劳动等。

职业技术教育的内容，一般应为适应面广一些的共同基础技术。具体内容根据当地需要、学校条件和学生志愿确定。

劳动技术教育的时间，可以分散使用，也可以集中安排。

六、课程设置说明课程设政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、生理卫生、体育、音乐、美术等。

为了适应和发展学生的志趣和特长，把基础打得更好，高中二、三年级设选修课，包括单课性的即对某些课程的选修(见附表二(1))和分科性的即侧重文科或理科的选修(见附件二(2))。人口教育在高中三年级上学期开设讲座，并在生理卫生、生物、地理等课内结合进行。

政治课对学生进行马列主义、毛泽东思想基础知识教育和共产主义道德品质教育。七年级开设《青少年修养》，八年级开设《法律常识》，九年级开设《社会发展简史》，高中开设《政治经济学常识》、《辩证唯物主义常识》。注意对学生进行时事政策教育和国防教育。

语文课分阅读课和写作课。国中的阅读课，指导学生阅读各种形式的好文章;写作课讲授语法、修辞、逻辑知识，并有计划地进行写作指导。高中的阅读课，侧重指导学生阅读文学作品，古典文学要占一定的比重，并讲授常见的古汉语知识;写作课在国中的基础上有计划地进行写作指导。使学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力。侧重文科的，适当提高程度。

数学课使学生掌握代数、几何的基础知识和微积分、概率统计的初步知识，加强基本技能的训练和能力的培养。侧重理科的，可以适当充实选学内容;侧重文科的，适当精减内容、降低要求。

外语课中学外语课分别开设英语或俄语、日语等，一般以英语为主。要对学生进行听、说、读、写的基本训练，侧重培养阅读能力和自学能力，切实打好一种外语基础。有条件的学校可适当提高要求，努力做到一种外语基本过关。

物理课使学生掌握物理基础知识和基本技能，初步了解这些知识的应用，注意能力的培养。侧重理科的，要加强实验;侧重文科的，可适当降低要求，但应给予学生必要的知识。

化学课使学生掌握化学基础知识和基本技能，初步了解它们在工农业生产中的应用，注意能力的培养。侧重理科的，要加强实验;侧重文科的，进行定性介绍，给予学生必要的知识。

生物课和生理卫生课讲授生物体(植物、动物、人体)生长发育的规律和生物界发生发展规律的基础知识;培养学生掌握生物实验实习的基本技能。

历史课国中讲授中国历史，高中讲授世界历史。主要使学生掌握基础的历史知识，了解中国历史和世界历史的重大事件和主要人物，逐步培养学生历史唯物主义的基本观点和运用这些基本观点观察、分析问题的能力。侧重文科的，适当提高要求。

地理课国中讲授地理基础知识、中国地理和世界地理，高中讲授人和地理环境。侧重文科的，适当提高人文地理的要求。

体育课要加强体育基础知识的教学和基本技能的训练。促进学生身体的正常发育，增强体质;教育学生积极锻炼身体，养成锻炼身体的习惯，培养坚强的意志和良好的道德品质。

音乐课使学生热爱祖国的音乐艺术，接触外国的优秀作品，掌握基本的音乐知识和技能，初步具有唱歌的能力和对音乐的感受能力、审美能力。

美术课使学生初步掌握美术的基本知识和技能，培养学生对自然美、社会生活美和艺术美的感受、爱好和初步的审美能力。

全日制五年制中学教学计划(试行草案)的修订意见我部一九七八年一月颁发的《全日制十年制中国小教学计划试行草案》，经过三年试行，其中有关中学部分存在一些问题，现修改如下：

一、《全日制六年制重点中学教学计划草案》的基本精神，适用于全日制五年制中学教学计划。

全年教学、劳动、假期时间的安排和国中教学计划，与全日制六年制重点中学教学计划一致(具体时间安排附后)。

二、高中，由于学习年限只有两年，数学、物理、化学、生物等课按一九七八年部颁教学大纲和统编教材适当降低要求。地理课适当增加。

外语课在师资条件具备的中学，分别开设英语或俄语、日语，一般以英语为主。要对学生进行听、说、读、写各方面的训练，侧重培养阅读能力和自学能力。为学生进一步学习和运用一种外语打好基础，数学课使学生掌握代数、几何的基础知识和微积分、概率统计简易知识，加强基本技能的训练和能力的培养。

物理课在一九七八年部颁现行物理教学大纲和统编教材基础上，某些理论要求适当降低。

化学课在一九七八年部颁化学教学大纲和统编教材的基础上，某些内容适当精减调整，要求适当降低。

生物课按一九七八年部颁生物教学大纲和统编教材的要求，对分子生物学部分适当降低要求。

地理课高中增加地理，讲授人和地理环境。

三、本教学计划适用于尚未过渡为六年制的重点中学和条件比较好的中学。一般中学的教学计划，可由各省市、自治区教育厅(局)另行制定。