数学学科指导教学计划（精选3篇）

数学学科指导教学计划 篇1

一、学生现状分析（包括对学生知识能力进行分析、对学生行为习惯家庭教育存在的问题进行分析）

刚从幼儿园进入国小一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。

二、知识结构分析（教材内容体系）

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是国小数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学目标（包括基础知识、基本技能、思想品德教育、情感状态、学习策略）

（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

（4）认识符号“=”“>”“r。

“数”“形”

二、例题分析，变式练习

练习：已知⊙O的半径为5cm，A为线段OP的中点，当OP=6cm时，点A在⊙O________；当OP=10cm时，点A在⊙O________；当OP=18cm时，点A在⊙O___________。

例1求证：矩形的四个顶点在以对角线的交点为圆心的同一个圆上。

已知（略）

求证（略）

分析：四边形ABCD是矩形

A=OC，OB=OD；AC=BD

OA=OC=OB=OD

要证A、B、C、D 4个点在以O为圆心的圆上

证明：∵四边形ABCD是矩形

∴ OA=OC，OB=OD；AC=BD

∴ OA=OC=OB=OD

∴ A、B、C、D 4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上。

符号的应用（要求学生了解）

证明：四边形ABCD是矩形

OA=OC=OB=OD

A、B、C、D 4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上。

小结：要证几个点在同一个圆上，可以证明这几个点与一个定点的距离相等。

问题拓展研究：我们所研究过的基本图形中（平行四边形，菱形，，正方形，等腰梯形）哪些图形的顶点在同一个圆上。（让学生探讨）

练习1求证：菱形各边的中点在同一个圆上。

（目的：培养学生的分析问题的能力和逻辑思维能力。A层自主完成）

练习2设AB=3cm，画图说明具有下列性质的点的集合是怎样的图形。

（1）和点A的距离等于2cm的点的集合；

（2）和点B的距离等于2cm的点的集合；

（3）和点A，B的距离都等于2cm的点的集合；

（4）和点A，B的距离都小于2cm的点的集合；（A层自主完成）

三、课堂小结

问：这节课学习的主要内容是什么？在学习时应注意哪些问题？在学生回答的基础上，强调：

（1）主要学习了圆的两种不同的定义方法与圆的三种位置关系；

（2）在用点的集合定义圆时，必须注意应具备两个条件，二者缺一不可；

（3）注重对数学能力的培养

数学学科指导教学计划 篇2

一、指导思想：

本学期，我校数学老师将继续发挥浓厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标。遵循《国小数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，认真学习教育教学理论，抓好课堂教学研究和课题研究。

二、工作目标：

针对本学期学校的工作重点，制定以下目标：

1、制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化，使每次教研活动有记录有总结。

2、尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。

3、学习相关理论、撰写教学案例及教学论文，提高教研能力。

4、严把教学质量，在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。

三、主要措施：

1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确。上课要认真，方法要灵活。作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。

3、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改的情况检查。

4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。

（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。

5、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。

6、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

（1）根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

（2）每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

（3）根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到15节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

（4）鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

（5）本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。

（6）数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

（7）开展丰富多彩的学生数学活动，激发学生学习数学兴趣，培养学生学习数学的各项能力。

四、各月主要活动及具体安排：

九月：

1、各教师制定数学学科计划、教学进度表、撰写教学教研计划。

2、认真研读教师用书，了解教材的编排意图和重难点，努力把新课程教学理念体现到课堂教学中。

十月：

1、检查教师备课、学生作业。

2、教师交流教学经验。

3、开展“双备双上”教学研究活动。

十一月

1、检查教师备课、学生作业。

2、开展公开课教学研究活动。

3、各教师的听评课体会。

4、进行期中复习与考试。

5、各年级小结期中测试情况与分析，明确后半学期的目标。

十二月：

1、教学常规检查。

2、组织教师观看优质示范课。

3、开展集体备课活动。

4、“数学与生活”主题活动。

一月：

1、复习工作研讨会及各年级制订期末复习计划。

2、组织1——6年级期末测试，做好期终质量分析。

3、撰写教学案例及反思、教学论文。

4、工作总结。

数学学科指导教学计划 篇3

一、指导思想

本学期数学科组在区教研室数学教研工作要点的指导下，以学校教学工作为中心，围绕数学科教研工作要点，结合科组实际认真组织开展活动，力求提高科组教师的教学水平，改进科组教师的教学方式，从而提高学生的数学素养。

二、奋斗目标

数学科组全体教师在教学教研能力方面不同程度得到全面提高，五年级所有班级参加区期末考试的数学科成绩有提高，缩小与区平均分的差距。

三、工作要点和措施：

1.组织科组教师认真学习20xx版《义务教育课程标准》和《新版课程标准解析与教学指导》，通过网络视频学习，了解新旧教材的异同，做好教材分析。

2.继续做好常规教学的管理工作，提高教学质量。教学工作常规检查包括听课、备课、学生作业和学生测试等。本学期加强教学管理，及时反馈课堂教学现状，肯定成功经验，分析存在问题，指明发展方向。提高备课、上课的质量，科任教师要互通信息，及时研究解决教学中存在的共性问题，尽量缩小各班之间的差距，缩小班级与区平均的差距。

3.配合学校课题组认真落实开展科组课题研究工作，真正做到以课题研究促进科组教研，以课题研究促进课堂教学，从而提高教师的教研教学水平，提高学生的学习质量。鼓励科组老师挖掘教学中的薄弱知识点，作为“小课题”的研究素材，积极申报区的“小课题”研究。教师学习心得体会

4.配合家长开放日，做好科组展板资料的收集和展示课的集备、上课，优秀作业展示等活动。

5.继续做好学生的培优扶后工作，加强学生基础知识与灵活运用的培训，力求学生在知识竞赛中取得好成绩。做好“华杯赛”和“希望杯”数学竞赛工作。

四、具体每周工作安排

周次日期每周工作要点备注

1、2月21日－2月22日

1.各教师做好新学期准备工作。

2.各教师提前一周备好课。全体教师

2、2月25日－3月1日

1.各年级撰写教学计划。

2.参加区教研活动。

3.教研活动：新教师的教学策略分享。全体教师

3、3月4日－3月8日

1.教研活动：讨论数学科组工作计划，明确科组长会议的中心工作要求。

2.教研活动：网络学习新版教材简析科组长

4、3月11日－3月15日

1.科组展板资料收集和整理。

2.教研活动：针对教研主题进行理论学习。科组长

5、3月18日－3月22日

1.主题教研活动。

2.跟踪学困生学习情况。五年级教师

6、3月25日－3月29日

1.集备活动。

2.参加区教研活动。全体教师

7、4月1日－4月5日

1.主题教研活动：家长开放日课例研讨。

2.集备活动。低年部教师

8、4月8日－4月12日

1.集备活动。

2.跟踪学困生学习情况。

3.教研活动：家长开放日课例研讨。高年部教师

9、4月15日－4月19日

1.主题教研活动：家长开放日课例研讨。

2.集备活动。中年部教师

10、4月22日－4月26日

1.教研活动：新教材学习分享。

2.集备活动。全体教师

11、4月29日－5月3日

1.主题教研活动。

2.观摩、学习优秀课例。科组长

12、5月6日－5月10日

1.集备活动。

2.跟踪学困生学习情况。全体教师

13、5月13日—5月17日

1.主题教研活动：集备小组交流。

2.落实学困生帮辅措施。全体教师

14、5月20日－5月24日

1.主题教研活动：新教材学习心得交流。

2.集备活动。全体教师

15、5月27日－5月31日

主题教研活动。科组长

16、6月3日－6月7日

1.集备活动。

2.落实学困生帮辅措施。

3.落实数学教学计划。全体教师

17、6月10日－6月14日

1.主题教研活动。

2.抓紧学困生辅导工作。全体教师

18、6月17日－6月21日

1.各年级参加区教研室复习指导。

2.各年级制定复习计划。

3.主题教研活动：期末复习金点子。全体教师

19、6月24日－6月28日

1.集备活动。

2.根据复习计划，上好复习课。全体教师

20、7月1日－7月5日

1、数学期末考试。

2、教师参加试卷评改。

3、进行科组总结。全体教师

21、7月8日-7月12日