关于高速公路农民工受教育状况的调研报告

湖南网络工程职业学院经管系 吴紫娴

一、调研背景

农民工的生活情况是全社会广泛关注的话题，为贯彻落实胡总书记向青年学生发出的“向实践学习、向人民群众学习”的号召，充分发挥社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势，XX年7月11日—14日，经管系“三下乡”社会实践队在学校领导的关怀下，在校团委的指导下，奔赴湖南省株洲市xx县开展了为期4天的暑期社会实践活动。

二、调研目的

对xx高速公路xx施工段农民工教育现状进行调查研究，对农民工的学习需求、社会保障、基本权益保护、社会融合度等方面进行数据采集和分析研究，

服务我省“四化两型”建设。

三、调研内容

本次调研在xx高速xx段第十、第十一合同标段两个工地进行，采取问卷调查法（以不记名方式填写），共计发放问卷x份，回收有效问卷x份。调查样本中，男性x名、女性x名。由于地区社会经济条件差异和个人能力所限本次调查报告在调研地区具有普遍性，而就全国而言则可能存在特殊性。

2.1农民工受教育程度不高

调研数据显示，接受调查的农民工中，国小文化水平的有x人，所占的百分比是x%。国中文化水平的有x人，所占的百分比是x%。高中文化水平的有x人，所占的百分比是x%。大专以及大学文化的人数为0。

指标

人数

比例

教育水平

国小

x

x%

国中

x

x%

高中（中专）

x

x

大专或以上

0

x%

表1

调查问卷是关于高速公路施工段农民工生活状况的一系列问题。在问卷设计前期，我们就考虑到了调研对象受教育程度的问题，已经是用最简单的文字在表述问题了。然而，在调研工作进行时，还是有很多农民工们不太理解我们问卷设计的问题，需要我们给他们作口头解释，帮助他们填写完问卷；甚至还有些年龄有点偏大的农民工，根本就不认识字的，是靠调研队员帮他们朗读和用最直白的口头语解释整套问卷的题目后，才艰难完成问卷调查的。

2.2 农民工受教育程度不高的原因分析

当前，从调研样本整体来看，他们对学习科学文化知识和接受技术技能培训，有着强烈渴望和迫切愿望。但是，要把渴望与愿望转变为学习科学文化知识、踊跃参加技术技能培训的实际行动，在目前的农民工的用工模式和培训教育模式下还具有一定的难度，具体原因分析如下：

2.2.1.教育培训内容与实际需求相脱节

现行的“农民工教育培训”基本包含三个内容：一是农民工融入城市生活必备的生活常识的普及性教育培训；二是择业和提升职业技术技能的教育培训；三是思想道德、社会文明、政策法规等形势政策教育。目前，农民工教育培训仅仅局限于农民进城后的择业前短时的技术技能培训，城市生活必备的生活常识教育和思想道德、社会文明、政策法规等形势政策教育严重滞后。此外，技术技能培训缺乏针对性，存在课程与教学与岗位实际需求相脱节的现象；培训课程的职业分布局限在一些低层次的范围，具有一定技术含量的培训难以满足需要；适合需要的公益性服务和培训项目也不多，严重影响了教育培训的效果和质量。

2.2.2.教育培训配套服务不健全

目前的农民工培训多为一次性培训，一期培训结束后，培训机构很少对学员进行追踪调查和服务、农民工接受再培训的机会很少。农民工知识与技能难以获得持续性提高，由此导致对农民工培训工程的投入缺乏力度，缺乏资金、人员及设施保障。

2.3农民工学习意向的分析

从调查数据中可以看到，大多数农民工还是很乐意在继续接受学习的，在对“有是否愿意继续学习”问题的回答情况来看，有x人选择了继续学习，占比x%，而不太愿意继续学习的只有x人，占比x%，二者比列接近于x了。

调研数据显示，农民工们对于学习的目的主要有两类：一是想提升学历层次，有x人，占比x%，二是想短期培训学到技术，有x人，占比x%。

农民工学习是为了进一步提高自己的文化水平，同样也是从中学到技术。希望提升到中专学历的人有x人，占比x%，想提升到大专学历的人有x人，占比x%，还有些想提升到本科以及本科以上的人有x人，占百分比x%。从数据来看，农民工对于学习的需求是十分积极、迫切的。

在学习方式方面，农民工的选择主要为四种，依次排列为：自学，占x%；定期去学校学习，占x%；脱产学习，占x%；网上学习，占x%。

指标

人数

比例

是否愿意继续学习

愿意

x

x%

不愿意

x

x%

学习目的

提升学历层次

x

x%

短期培训，学到技术

x

x%

期望达到的学历层次

中专

x

x

大专

x

x%

本科或以上

x

x%

指标

人数

比例

期待的学习方式

脱产学习

x

x%

网上学习

x

x%

定期去学校学习

x

x%

自学

x

x

表2

三、对农民工受教育问题的建议

第一，要积极引导农民工树立对文明的认同感和对生活的责任感；重视法制观念教育，帮助其树立现代公民意识、权利意识、平等意识，培养其在多元化利益分配格局中的安全感、话语能力和依法维权能力。

第二，在技能培训环节，要加大实训力度，通过集中讲授、小范围现场演示、实地操作等方式进行，重在提高农民工的实际操作能力。技能培训应按技术含量分设不同类型、等次，以适应不同文化与技能基础的农民工的需要。对于农民工而言，要积极强化其接受培训的意识，使其能够主动参与到培训环节中来，以适应劳动力市场的要求。

第三，用人单位要能够积极为有学习愿望的农民工们提供接受继续教育的平台，如可由单位工会统一帮助他们进行考试报名，组织开展考前学习交流等活动，使希望能够提升自己文化素质的农民工们实现自己的学习梦想。此外，用人单位还可以积极引导农民工，利用网络等新媒体开展有效学习，如通过“网上直播课堂”等形式，帮助农民工们提升文化水平。

四、调研小结

在此，希望我们的调研结果能呼吁大众都来关注农民工教育问题，关注农民工子女的教育问题。同时，也希望在社会的关注和帮助下，农民工的受教育状况有所改善，文化水平也有所提高。这对于我省的“四化两型”建设以及实现国家“xx”规划目标，都有着重大的现实意义和理论价值。