大班社会活动方案（通用16篇）

大班社会活动方案 篇1

目标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识。

材料：用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。

过程与指导：

1、分配角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。

3、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。

4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路，结束活动。

建议：

1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。

2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的`姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。

大班社会活动方案 篇2

活动背景

在春天的花园里，孩子们发现了飞舞的蝴蝶和蜜蜂，开始纷纷议论起来：“蝴蝶真美丽，我最喜欢蝴蝶了!”“蝴蝶飞来飞去只知道玩耍，蜜蜂会采蜜，我更喜欢蜜蜂!”……听着孩子们的议论，我作为教师在佩服现在的孩子会思考有见地的同时，也不禁产生了职业敏感。我在想，现在的幼儿都是独生子女，事事由成人包办，缺乏劳动意识，需要我们把握契机实施教育和引导。于是，我自编了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，针对大班幼儿的年龄特点，通过故事发人深省的情节和对话，对幼儿进行社会价值观的教育，同时萌发幼儿对劳动的热爱之情。

活动目标

1.理解故事内容，知道勤劳的人更受人喜爱。

2.学习思辨，用语言、动作、游戏棋等表达对勤劳与懒惰的认识。

3.激发热爱劳动的情感。

活动准备

1.故事《花蝴蝶和小蜜蜂》课件，歌曲《勤快人和懒惰人》。

2.表示勤劳和懒惰的图片若干，“勤劳游戏棋”每两人一副。

活动过程

出示图片，导入活动

教师出示蝴蝶和蜜蜂的图片各一张。

第一次思辨：暖和的春天来到了，花园里飞来了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜欢谁?为什么?

(评析：在第一次思辨中，很多孩子都表达了对蝴蝶的喜爱，因为蝴蝶长得非常漂亮，当然也有孩子是喜欢蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能说出自己喜欢的合理理由，这就给幼儿提供了进行价值判断的机会，而价值判断是需要在社会领域活动中培养的一种非常重要的能力。)

故事演示，知道勤劳的人更受人喜爱

教师在电脑里播放完整的故事课件，提问：

1.小蝴蝶和小蜜蜂在花园里做什么事情?

2.人们为什么只捉小蝴蝶，而不去捉小蜜蜂呢?

3.一开始，蝴蝶为什么想不明白蜜蜂要这样做?后来小蝴蝶想明白了吗?你觉得它是怎样想的?

4.小蝴蝶后来又是怎样想、怎样做的呢?

5.第二次思辨：这个时候你又喜欢谁?为什么?

(评析：在第二次思辨中，孩子们又众说纷纭，喜欢蝴蝶的变成喜欢蜜蜂了，而喜欢蜜蜂的也有的换成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作为教师，只要孩子的理由是合理的，就应该尊重孩子。重要的是在思辨的过程中，孩子们形成了自己独特的价值观，这对于幼儿社会性的发展是很重要的。)

联系生活，表达对勤劳的认识

1.知道勤劳的好处与懒惰的坏处。

讨论：勤劳的人为什么能得到大家的喜爱，懒惰、贪玩有什么不好。

2.通过劳动者劳动的录像，感受周围人的勤劳给我们生活带来的帮助。

提问：小蜜蜂因为勤劳，得到了很多人的喜爱，也为我们带来了美味的蜂蜜。在我们的生活当中，你觉得哪些人也是勤劳的人?他们为我们的生活又带来了什么呢?(播放劳动者劳动的录像)

3.用多种形式表达自己勤劳的'意愿。

(1)语言表达。你想做一个勤劳的人吗?你想为大家做什么事情呢?(根据幼儿的回答，教师展示部分劳动情景的照片或图像)

(2)动作表达。“我来做，你来猜"：请幼儿两两结对，一个做劳动动作，另一个猜他做的是什么事情，是在什么时候做的，并请个别幼儿上来做动作，幼儿集体猜测。

(评析：社会教育重要的是要联系幼儿生活实际，通过学习故事，孩子们知道了勤劳的人更能得到大家的喜欢。)

下游戏棋，丰富对勤劳的认识

1.在大屏幕中介绍棋谱。

这里有个棋谱，原来是“勤劳游戏棋”，这个棋应该怎样下呢?(根据幼儿的回答，了解起点、终点，中间遇到表示勤劳的图片则进格，进格数看旁边的数字就知道，遇到表示懒惰的图片则退格或回到起点，也要看旁边的数字。骰子抛到哪个数字就进几格，每个幼儿拿个小人儿表示自己，比比谁先到终点)

2.教师和一幼儿示范游戏。

3.幼儿两两游戏(棋谱中表示勤劳和懒惰的图片各不相同，棋谱附后)。

4.提问：你从游戏棋中懂得了哪些勤劳的知识?(让幼儿通过对棋谱中图片的回忆来巩固、丰富对勤劳的认识)

5.小结：勤劳给我们的生活带来了方便，也带来了幸福。我们小朋友要像小蜜蜂一样，做一个勤劳的人，回报大家对我们的爱。

(评析：对于社会活动来说，最好的教育方法是实践法，但也要因内容而异，有些实践活动很难搬到课堂，或者说搬到课堂有些牵强附会，这样就可以设计一些游戏棋。“勤劳游戏棋”的设计，把幼儿对劳动的认识渗透在下棋中，巩固了幼儿对劳动行为的认知。)

歌曲表演。升华情感

有一首歌曲唱的就是勤快人和懒惰人的故事，我们一起来跟着音乐表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懒惰人》，师幼一起边听边表演，结束活动)

(评析：利用之前所学歌曲，让幼儿来唱一唱、演一演，深化了幼儿对勤劳和懒惰的认识，萌发了爱劳动的情感。)

活动延伸

1.在日常生活中，引导幼儿参与力所能及的劳动，教授简单的劳动技能。

2.观察周围人们一些特殊的劳动，萌发对劳动者的尊敬之情。

附：故事

花蝴蝶和小蜜蜂

在一个春天的花园里，住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。

有一天，爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣服在花丛中飞来飞去玩耍。在一朵花上，它看见了小蜜蜂。小蜜蜂穿着黄色的工作服在忙着采蜜。它就讥笑小蜜蜂说：“瞧瞧你，每天从早到晚地采蜜。可结果呢，把蜂蜜都给了别人，你自己又得到了什么?你瞧我无忧无虑地整天玩耍，多自在呀!”小蜜蜂没有回答它，仍旧采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑着飞开去玩了。它总是想不明白小蜜蜂这样做是为了什么。

一次，花蝴蝶来到公园玩，看见小蜜蜂还是在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追赶着要捉它。花蝴蝶赶紧往高空飞去。孩子们停了下来，回到小蜜蜂那里看它采蜜，并且大家发出了啧啧的赞叹声。花蝴蝶楞在高空心想：“人们为什么只捕捉我，而不去捉小蜜蜂呢?”这时候，一只喜鹊飞过来对它说：“你看人家小蜜蜂不停地劳动，为人类酿出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人们当然不要你这样没有用的东西了。”花蝴蝶听了羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说：“你只要像小蜜蜂那样勤劳，人们也就不会讨厌你了。”

后来，花蝴蝶也像小蜜蜂那样，每天飞到花上给花儿们传播花粉，人们也就不再那么讨厌她了。

大班社会活动方案 篇3

活动目标

1、观察种子的生长位置和特点，简单了解种子的多种用途。

2、能用种子粘贴图画作品，知道种子也可以创造美的效果。

活动准备

1、 大豆、红豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡纸、瓶子、双面胶。

2、 幼儿用书第2册第14 页。

活动流程

1、 教师出示事先种好的西瓜苗和玉米苗，让幼儿观察。师说：“小朋友你们知道这是什么苗吗？你们知道它是怎么种出来的吗？”请幼儿认真讨论后回答，教师做小结。

2、 教师出示多种种子，让幼儿观察，组织幼儿谈话，了解种子的`多种用途。

（1） 引导幼儿探索这些种子可以用来干什么？（可以吃，可以种、可以榨油等）

（2） 请幼儿说一说生活中还有那些种子可以吃？

（3） 请幼儿讨论是否所有的种子都能吃，可以怎么吃？

（4） 请幼儿品尝各种种子，说出他们的味道。

3、 组织幼儿选择自己喜欢的种子种在易拉罐里，每天给种子浇水、晒太阳，观察种子的变化。知道种子发芽、生长需要哪些条件。（阳光、空气、水）

4、 引导幼儿做种子粘贴画。

鼓励幼儿创造性的用种子粘贴不同的图案，（大树、太阳、小鱼）粘贴时指导幼儿正确使用胶水或双面胶。

提醒幼儿可以粘贴在纸上，也可以粘贴在瓶子上。

5、 把幼儿的作品展示在主题墙上供大家欣赏。

活动延伸：

在区域活动中继续教幼儿做粘贴种子的游戏，提高幼儿粘贴的技能。

活动反思

本节课，幼儿对种子非常感兴趣，通过幼儿观察种子的生长，使幼儿了解了种子的多种用途。让幼儿在生活中寻找由种子加工成的食品、饮料等，利用种子粘贴图案，提高幼儿粘贴的能力，体验动手制作食物的乐趣。有条件的幼儿园可以请厨师帮忙用各种种子做成的米饭和粥，让幼儿品尝。

大班社会活动方案 篇4

活动目标

1、 学习诗歌，欣赏诗歌的美妙境界。

2、 理解词汇“筑巢” “乘凉” “地毯”。

3、 能说出树的各种好处，并尝试仿编诗歌。

活动准备

挂图《树真好》。

活动过程

一、 情境导入。

师：小朋友们，不好啦，有个怪兽它讨厌树，说树不好，要把树都砍掉，你们说好不好？

二、 分享交流

师：请你们说说树好在哪，说得越多，我们就有越多的能量阻止怪兽砍掉大树。说树的好处的时候，请你在前面说“树真好……”。

鼓励幼儿清楚表达出树的好处。如果幼儿说出了和诗歌《树真好》类似的情景，教师就用诗歌的句子复述幼儿的话。

三、 出示挂图《树真好》，学习诗歌，理解词汇“筑巢”“乘凉”“地毯”。

1、教师有感情地朗诵诗歌。

2、启发幼儿理解词汇“筑巢”“乘凉”“地毯”，体会小动物和树之间和谐、开心的生活氛围。

师：树真好，小鸟可以在上面干什么？

小鸟的家就在树上面，建造家的过程就叫做“筑巢”，“巢”又叫做窝，小鸟的家也叫窝。

师：树真好，可以在下面干什么？

可以在树下乘凉，出门在外的时候太阳很晒很热，我们可以站在树下，这样就凉快许多，所以我们可以说在树下乘凉。

师：树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我和小伙伴在上面跑跑跳跳。

师：如果我们站在树下，风一吹就有树叶往下掉，走在树叶上软软的，会有什么样的感觉？

引导幼儿理解诗歌中美妙的感觉，理解“地毯”的含义。

教师带幼儿念诗歌《树真好》。

引导幼儿看图与教师一起有感情地朗诵诗歌，并提醒幼儿注意感情的`表达和语言的变化。

1、 教师引导幼儿根据诗歌《树真好》，仿编诗歌。

引导幼儿想一想树还有什么好处，还有谁可以和树做朋友。

教师带领幼儿一起仿编诗歌。

活动应变

1、 仿编诗歌时，可以每人仿编一句，并用绘画形式记录下来。

2、 教师根据时间的安排，可把创编诗歌的过程放到活动后进行。

活动延伸

根据幼儿自编的诗歌《树真好》，鼓励幼儿自行编排相应动作，进行表演。

区角活动

美术区：投放美工材料，把仿编的诗歌用绘画形式记录下来。

环境创设

把幼儿画好的美术作品张贴在美术作品展示区。

家园同步

请家长和幼儿一起寻找还有哪些动物是住在树上的。

随机教育

日常教育幼儿树木也是有生命的，它们也会生病、会变老，大家要保护树木防止病虫害。

大班社会活动方案 篇5

活动目标

1、让幼儿能在集体面前大胆的表现自己并能体验与同伴一起游戏的快乐。

2、幼儿熟读诗歌后，鼓励他们展开联想，能根据作品的句式仿编散文诗。

活动准备

1、 录音带：《树真好》，《小鸟小鸟飞来了》；树头饰、小鸟头饰人手一个。

2、 用废旧树干和牛皮纸和落叶制作的“树妈妈”道具一个和大挂图一幅。。

活动流程

1、活动开始，音乐故事导入，引起幼儿活动兴趣。

伴随着《小鸟小鸟飞来了》这曲轻松欢快的音乐，树妈妈和小树们迎着“微风”伸展开“手臂”，为秋游的小鸟和小朋友们摇起树伞，在树叶摇动的“嘻嘻唰”中，一只只快乐的小鸟（幼儿扮演）飞进“森林”，小朋友们在自觉地捡拾地上的落叶和枯枝，扶起不小心被风刮弯腰的小树等。（让幼儿自己说出很多保护树的方法）

2、让幼儿自己说出很多保护树的方法）

3、播放《树真好》散文诗，欣赏《多彩的秋天》挂图，师幼诵读（树妈妈与树宝宝和小鸟一起）诗歌，让幼儿感悟诗的意境，了解树的'好处。

4、师幼讨论树的好处，看看谁能说得多！引起幼儿的发散思维”充分发挥幼儿的想象力，创编诗句，说出树的很多好处。

5、老师小结：“今天真高兴，这么多的小鸟为我们唱歌，还有小朋友们帮我们小树林清理了卫生，树真好，我们的桌椅板凳需要它，居住生活离不开它；树真好，我们和小鸟会永远为它歌唱！小朋友们，让我们都来做护绿护树的小使者，我们的生活一定会变得更美化！”

活动反思

我以自编的《秋游》故事导入，以轻快地《小鸟小鸟飞来了》的音乐穿插其中，极大地发挥了幼儿诵读和创编诗歌的能动性，活跃了气氛，很受幼儿喜欢，收到了事半功倍的效果。在轻松地音乐中，反思 我们人类的呼吸和生存离不开树，而天真无邪的孩子们在诗歌意境的教育中了解到树的很多好处后，会更加的喜欢树、爱护树，并将这个信念向家庭延伸，向四周延伸，以此达到语言和环保教育的双重目标。我喜欢和小朋友们在阳光下游戏，喜欢听他们用稚嫩的声音和我聊天，我要用爱心，带给他们一个愉快的童年。

大班社会活动方案 篇6

活动目标:

1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。

2、提高多角度思考问题的能力。

活动准备:

1、参照幼儿活动材料第四册第6页上的图样，绘制12张实物卡片，制作成贴绒或磁性教具。

2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上标签，如：饮料（2元），牛奶（3元），洗洁精（3元）……。活动前将以上商品陈列在一个货架上，并用布盖好。

3、在活动前一日，请幼儿完成幼儿活动材料第四册第6页上的操作任务。

活动过程:

一、会飞和不会飞。

1、我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。

2、教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准（会飞的和不会飞的）。

二、天生的和人造的。

1、这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分的呢？

2、启发幼儿注意这些物体有的是天生的'、有的是人们制造的，按此标准重新进行分类。

3、请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的标准。

三、超市管理员。

1、小朋友学会了分卡片的本领，超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。

2、揭示货架。超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？

3、按物体的一个特征分类。这些商品一样吗？请把一样的放在一起。

4、幼儿进行第一次分类活动，并说明分类标准。

5、再按另一特征给已分的物体进行第二次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗？能给他们再分一次吗？

6、请两名幼儿操作，并相互交流分类标准。（价格）

7、全体幼儿检验分类结果，再次明确分类标准。

大班社会活动方案 篇7

班级:大三

科目：社会

执教人：聂秀艳

一、活动名称：《我会整理》

二、活动目标：

激发幼儿参与劳动的兴趣。

使幼儿掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

引导幼儿根据画面讲述。

三、活动准备：

幼儿用书：《游戏以后》。

教室中布置杂乱的环境：散放的书、彩笔、画纸，书包旁乱放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，没叠的床铺等。

四、活动过程：

n 开始部分：

讲述家中的书籍是怎样摆放的或是杂乱的。

n 基本部分：

1. 参观杂乱的教室，谈一谈自己的感受，理解生活中整理的重要性。

2. 请幼儿将杂乱的环境进行整理，集体参观整理后的教室，每到一处，就请幼儿说一说他的整理方法。

3. 讨论：怎样整理和保持卫生。引导幼儿用分类的方法，如笔放入笔筒，纸张对齐用夹子夹住，书可按大小整齐地横放、竖放，床铺叠整齐，不乱扔垃圾，用过的'物品要放回原处等。

4. 看图讲述《游戏以后》。引导幼儿根据画面讲述，引导幼儿了解在家中不及时整理，家里的心情也会很烦躁。

结束部分：请幼儿根据画面内容继续编故事，并将其画在背面。

活动延伸：

（1）请值日生运用整理的方法做好值日，自己记录、评价值日情况，做的好的可以给自己贴小红花。

（2）请幼儿在美工区设计提示整理的标志，悬挂、张贴在教室内。也可将设计的标志张贴在幼儿园适合的地方，以提醒全园的小朋友遵守，增强爱幼儿园的情感。

大班社会活动方案 篇8

了解中秋节的来历和有关习俗；体验分享、团结祥和的欢乐。

活动准备

月饼，各种水果。

活动过程

1、环境创设。和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯，月亮的传说故事。

2、讲有关中秋节的传说。强调中秋节是丰收节，团圆节。

3、“团团圆圆过中秋”。摆上月饼和水果，师生一起品尝。

4、请幼儿晚上与家人一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的`古诗。

5、谈话：“我家怎样过中秋”。把父母讲的故事或诗歌告诉大家。还可开展想象性谈话：“神密的月亮”等。

6、表演游戏：“到嫦娥姑姑家做客”。幼儿自愿分组，商讨怎样表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航员等）。制作道具，进行表演。其余幼儿当观众。互相轮换。

活动建议

1、此活动可结合自然领域的活动进行。如在节前节后安排观察月亮、绘制“月亮变化册”等。

2、此活动为系列活动，分多次进行。小班可只进行前几个活动。各班也可增加部分美工和数学活动，如用泥土或橡皮泥制做月饼、水果等。

3、有条件的幼儿园，最好在月亮升起的时候用天文望远镜观察月亮或是月光下举世闻名行“中秋月光联欢会”，教师配乐为幼儿讲月亮的传说，讲太空人登月球，大家品尝月饼、水果，赏月，举办化装舞会（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。

大班社会活动方案 篇9

活动设计背景

激发学生的动手操作能力，培养尊老爱幼的品质，养成良好的行为习惯，能帮助爸爸妈妈做一点力所能及的家务。也为了破除孩子们在家不敢动用开水的错误看法设计些活动。

活动目标

1、帮助爸爸妈妈做家务，学会泡茶的基本步骤。

2、学会待人接物，家里来了客人，你会泡茶吗？

3、注意安全。

教学重点、难点

1、学会泡茶方法及步骤。

2、小心烫伤。

活动准备

开水一壶、茶叶一小包、茶杯若干。

活动过程

一、开始环节

师：小朋友们，你们在家里会帮爸爸妈妈沏茶叶吗？爸爸妈妈劳累了一天，回到家里吃过饭，多么希望你能给他们端上一碗热乎乎的茶水呀！

生：愿意！（一个个跃跃欲试）

师：可是，沏茶看似简单，却还存有一定的危险性，所以一定要注意不要被开水烫伤。

二、基本环节（以沏茶的几个基本步骤为主，先看一遍视频，师再演示。）

1、温茶杯（为茶叶在开水中能够充分沏开。）

2、放入茶叶（把茶叶袋放入温好的茶杯中。）

3、加开水（师边演示，边强调注意事项。）

4、盖上盖子（过三到五分钟才可以打开盖子饮用。）

三、结束环节

找几个平时自理能力强一些的孩子到前面演示。

四、延伸环节

针对学生在倒入开水时的错误做法，教师重点提示注意事项，以防学生回到家里自行操作时发生危险。

《学泡茶》活动反思：

泡茶是日常生活中随处可见，小朋友在家里可以看见爷爷奶奶或者是爸爸妈妈喜欢喝茶，泡茶的基本步骤都会，而这节活动重点放在学习中国的茶文化上。

活动开始时，我准备了几种茶叶，如：茉莉花、普洱茶、铁观音，毛尖等等，让幼儿观察并且闻闻什么味道。因为没有每一桌都准备，所以让他们观察的`时候，场面有点混乱，有的小朋友只顾自己看，所以这点没有考虑好。

《学泡茶》活动反思：

泡茶是日常生活中随处可见，小朋友在家里可以看见爷爷奶奶或者是爸爸妈妈喜欢喝茶，泡茶的基本步骤都会，而这节活动重点放在学习中国的茶文化上。

活动开始时，我准备了几种茶叶，如：茉莉花、普洱茶、铁观音，毛尖等等，让幼儿观察并且闻闻什么味道。因为没有每一桌都准备，所以让他们观察的时候，场面有点混乱，有的小朋友只顾自己看，所以这点没有考虑好。

在向幼儿介绍几种茶叶的泡法时，我运用了视频，一是这样能够吸引幼儿的注意力让幼儿有听的欲望，还有视频讲解比较直观，移动，比我干巴巴的说好，主要介绍了功夫茶和砖茶的泡法，因为它们有点复杂。运用点新的方式，增加活动的亮点。

活动结束的时候，我现场泡了几种茶，让幼儿观察茶叶的变化，和颜色的变化，让幼儿有选择的品尝，然后说出它们的味道，大多数的幼儿都愿意自己尝味道，把自己的感觉和大家分享。

这节活动，我主要是想让幼儿了解一些特殊的泡茶方式，传承我们国家的茶文化，希望幼儿长大后发扬中国的茶文化。

但考虑到学生要动用开水，可能会出现一些突发事件，所以，强调倒水时的注意事项尤为重要。通过活动过程看，学生认识到了倒开水时的危险性，所以做事也很小心翼翼。由此我认为，活动可以达到学生做事小心，能自己动手，勇敢地把茶叶泡好，破除家长不愿意让学生做泡茶一类的含有危险性的工作的错误认识。效果非常好。

大班社会活动方案 篇10

设计意图：

六月，大班幼儿即将从幼儿园毕业进入国小，这是他们成长过程中的一个重要转折点。家长、教师以及周围所有相关的人都在与他们一起进行着入学前的准备，期望他们能顺利地适应国小生活。然而，不管准备工作做得如何充分，孩子们仍然有各种不同程度的心理压力。

一天、班里的路路怯怯地对齐齐说：“妈妈让我去很远的学校读书，可是那里我一个人也不认识，怎么办啊?”言语之中流露出深深的焦虑和无奈。听了路路的话我意识到，幼儿在面临上国小的问题时心里并不轻松，他们背负的压力其实超过成人的想象。因此，深入了解幼儿的想法，有效减轻他们的心理压力，切实帮助他们做好入学前的心理准备是非常重要的。

为此，我想设计并组织一个活动，比较深入地关注幼儿的想法，鼓励他们大胆说出自己的担心甚至害怕，让他们在宣泄中纾解压力，同时讨论适应即将到来的重大变化的种种方法，以逐渐形成对上国小的乐观态度。

绘本《小阿力的大学校》讲的是阿力在上国小前的种种担忧以及上国小后的种种变化。“小阿力要上学口罗!小阿力好兴奋，可是又有一点点担心。万一在学校迷了路怎么办?万一交不到新朋友怎么办……但是就像一只长大了必须离巢飞向广袤天空的小鸟一样，小阿力还是去上学了，而且他发现学校其实是一个很有趣的地方……”这样的故事无疑能让孩子们与小阿力产生情感共鸣。不过，我在设计这个活动时并没有采用整个故事情节，而是聚焦小阿力的担忧，选取并改编了其中主要的几幅画面，以引导幼儿理解并愿意表述自己对入国小的种种担忧，并由此引发幼儿讨论，让幼儿自己想办法解决问题，然后通过分享交流由教师归纳梳理出应对问题的策略，从而帮助幼儿认识到自己的种种担忧是可以通过相关策略来消除的。而故事的结尾描写的是小阿力入学后快乐美好的生活，从而有效地引发了幼儿对人国小的向往之情。

当然，仅仅通过这样一个活动不可能解决孩子们所有担忧的问题。我设计这个活动最主要的目的就是想让幼儿明白：有担心、有困难是很正常的事，但要勇敢地说出来并努力寻求帮助，不要藏在心里。同时也希望幼儿明白：解决担忧和困难有很多方法，所以不必过于害怕。

目的：

1.充分表达自己对上国小的种种担忧，在尝试种种解决方法的过程中产生积极乐观的入学心理。

2.通过聆听、看视频、记录、交流等提升观察、倾听、分析和表达能力。

准备：

1.绘本《小阿力的大学校》部分画面的演示文稿，采访国小老师的录音，国小生做回家作业的视频。

2.电子钟动画，黑板，三个哭脸、笑脸小标志，三张桌子，记录纸笔。

过程：

一、 交流入学前的准备与担忧

师：马上就要上国小了，你们准备好了吗?都做了哪些准备?

师：你们在进国小之前还有没有担心的事情呢?(关注幼儿入学前的心理状况，梳理幼儿对入学的担忧。)

师(小结)：大家都为入国小做了很多准备工作，但还是有那么多的担忧。有的担心……有的担心……还有的担心……(教师在梳理时可将幼儿所说的担忧进行归类，如生活方面的、情感方面的、学习方面的等。)

二、交流讨论解决担忧的方法

(一)欣赏绘本《小阿力的大学校》前半部分，引出小阿力对入国小的三个担心。

1.引出绘本。

师：有一个叫阿力的小朋友也马上要上国小了，他也像你们一样有许多担心的事情。他有哪些担心呢?我们一起来看看。

2.同时呈现三幅表现小阿力在担忧的图片，引导幼儿仔细观察并进行合理推断。

师：你能看出小阿力在担心什么吗?是从哪里看出来的?

●生活方面：找厕所(陌生的环境)。

●情感方面：交朋友(与以前的好朋友分开了，到了新环境，老师、同学都是陌生的)。

●学习方面：做作业(作业难、多，没有时间玩)。

(二)交流讨论，尝试帮助阿力纾解担忧。

1、提出活动规则。

师：我在每张桌子上放了一张小阿力的图片，你们每人针对小阿力的担忧，想想有效的解决方法，并把它记录下来，然后张贴到黑板上。我们用五分钟时间来做这件事(引导幼儿看电子钟)，大家要抓紧哦!

2、幼儿分组操作。(教师提示幼儿关注时间，并提醒幼儿用完文具后放回原处等。)

3、请同组幼儿交流各自的办法。

(三)交流汇总，分享解决担忧的方法。

1.有关生活方面。

(1)师：下面我们先请帮助小阿力解决有关生活方面问题的这组小朋友来介绍他们的方法。(每组推荐代表介绍，同组其他幼儿可以作补充说明。)

(2)师：这组小朋友想出了这么多办法来帮助小阿力，真不错。下面我们来仔细听听国小老师是怎么说的。(录音内容：我们国小的每一层楼都有男女厕所，厕所门上有男孩、女孩的标志，小朋友可以根据标志找厕所。下课十分钟时间里可以去上厕所。)

(3)教师帮助幼儿梳理录音中的关键词：每一层楼、标志、下课十分钟等。

(在这个环节中，教师可以将根据标志找到目的地的方法以及主动询问他人的方法加以扩展，以帮助幼儿明白很多地方都可以运用这个方法找。)

(4)师：听到这个担心有这么多解决的办法，小阿力变得怎么样了?(教师转动黑板上的小脸，将哭脸变成笑脸。)你们中也有人担心自己找不到教室、厕所……现在还担心吗?不担心了吧!那你们也像小阿力一样笑一笑吧。

2.有关情感方面。

(1)师：小阿力的第一个担心解决了，他的第二个担心是什么呢?

(2)请全班幼儿共同解读解决该问题组幼儿的办法记录卡，说说是否看懂了别人的记录方法，然后请记录者解答，教师作简单回应。如：这个方法管用吗?让我们去试一试。这个方法你是怎么知道的?你觉得这样可以交到新朋友吗?

(3)师(小结)：原来交新朋友的.方法有很多，我们可以去试一试。相信你们一定会交到更多的朋友。

(4)师：小阿力知道了这么多交朋友的方法会怎么样啊?谁来帮他变一变?(请一名幼儿上来把黑板上的哭脸转成笑脸。)他高兴了，你们开心吗?是呀，你们帮助了他，同时自己也学到了很多交朋友的好办法，相信你们也会更快乐的。

3.有关作业方面。

(1)交流分享想出的办法。

师：小阿力还有一个担心，就是上了国小以后作业比幼儿园多，比幼儿园难，他怕做不完，没时间玩。你们有什么办法让他不担心呢?请看这组小朋友想出了哪些方法。

(1) 播放国小生做作业的视频，引导幼儿通过观察梳理出正确的学习方法。

师：我这里有一段没有声音的录像，你们看看国小生是怎么做作业的，帮小阿力仔细看看有哪些好方法可以学习。

(幼儿观看视频，内容为：看时钟抓紧时间做作业，做完后仔细检查一遍，然后看课程表整理书包，为第二天上学做准备，最后再玩。教师在一旁轻声提示：这位国小生在做什么事?她看的是什么?为什么要看?她是先做什么事，再做什么事的?)

师：让我们来告诉小阿力怎么解决他的最后一个担心,做作业要抓紧时间，做完作业要检查，作业做完后要马上准备好明天的学习用品，最后再去玩。

(2) 小结。

师：这些学习方法真好，谁来大声地告诉小阿力，让小阿力不用再为做作业担心?(鼓励幼儿将这些方法连起来说，培养幼儿的语言表达能力。)

师：现在小阿力还会愁眉苦脸吗?你们又要帮他变脸啦!瞧，小阿力笑得多开心啊，和你们笑得一样灿烂。

师：掌握了这些方法，小阿力就不用再为做作业担心了。老师相信，你们上国小后也会运用这些好方法的，你们一定会学得很棒!

三、活动结束

(一)分析思考，调整心态。

师：三个担心，这么多的解决方法，是担心多还是方法多啊?

师：你们就要上国小了，心里有些担心是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心藏在心里，要大胆地说出来，爸爸妈妈、老师、同学都会很乐意帮助你们的。办法总比担心多。只要肯动脑筋，你们的困难会越来越少，本领会越来越大，你们会成为快乐的国小生的。

（二）欣赏改编后的故事结尾部分，感受小阿力上国小的快乐，引发幼儿对国小的向往之情。

师：小阿力上了国小以后怎么样了呢?我们来再听听故事里是怎么说的。(教师讲述故事结尾部分。)

师：看来上国小是一件很快乐的事，让我们一起来做好准备。老师相信你们一定会成为一名快乐的国小生。

大班社会活动方案 篇11

设计意图：

学说礼貌用语是对幼儿进行良好品德教育的重要内容，对培养幼儿良好的社会交往能力有着积极的作用，所以礼仪教育迫在眉睫，我园自20xx年引进礼仪教育，历经5年的教育实践，打造了知礼、懂礼、用礼的礼仪特色园。今天的社会活动“奇妙的礼貌用语”就是通过抓住幼儿生活中细小的事情，对幼儿进行礼貌用语的教育。

活动目标：

1.培养幼儿愿意从小做一个知礼、学礼、懂礼的好孩子。

2.学习礼貌用语：“你好，请、再见、谢谢、不客气、对不起”、没关系。并在老师的提醒下会正确使用。

3.培养幼儿参与意识，喜欢参与表演，鼓励幼儿清楚明白的表达自己的想法。

活动准备：

PPT课件（图片、礼貌用语、音乐、礼仪任务卡）

活动过程：

一、开始部分

（谈话导入引发幼儿回想与小伙伴开心玩耍的情景，为下一个环节做好铺垫。）

小朋友，你们喜欢和你的小伙伴儿在一起做游戏吗？（喜欢）那你喜欢和小伙伴玩那些好玩的游戏呢，老师知道和小伙伴在一起玩是最开心的事情了了，有一对小朋友也在一起玩，他们之间发生了什么事情呢？我们一起来看一看。

二、基本部分

1.请小朋友观察图片，说一说图片上情景讲述了一件什么事情？引导幼儿学习

礼貌用语“请”引导幼儿感受使用礼貌用语后，会有好的回报。

情境一：亮亮在玩玩具，明明看见了，也很喜欢，也想玩一会，于是就和亮亮

争抢了起来，老师看见了，就扒着明明的耳朵悄悄的送给明明一句话，明明把这句话，对亮亮说了，亮亮就将玩具让给明明，两人开心地轮流玩。

（1）小朋友们说一说老师悄悄送给亮亮的.是一句什么话呢？小朋友说的对，只不过老师在这句话的前面加了礼貌用语“请”,小朋友们都来试着说一说，谁能把这句很有礼貌的话大声的说出来（请你把玩具借我玩一会好吗？）

（2）如果是你在玩玩具，你的好朋友这样有礼貌的向你请求，你愿意把玩具让给

她玩一会儿吗?

（3）教师小结：原来使用礼貌用语这么奇妙，当你使用礼貌用语时别人会很喜欢

听，你的请求别人也很愿意满足你。

2.请小朋友观察图片，说一说图片上情景讲述了一件什么事情？引导幼儿学习

礼貌用语“对不起”“没关系”引导幼儿感受使用礼貌用语后，会有好的回报。

情境二：聪聪和东东也在一起玩，他们俩发生了什么事？原来聪聪和东东一起搬椅子，聪聪不小心碰疼了东东的腿，东东生气了，大声的说：“你弄疼我了,”聪聪不好意思地用手捂住了脸,呆呆的站在一旁不知道该怎么办才好？

（1）我们来送给聪聪一句礼貌用语，然后让聪聪把这句话说给东东，让东东别生气了，谁能教给聪聪啊？（对不起，我不是故意的，我给你揉揉吧！）谁能把这句很有礼貌的话大声说出来。

（2）如果你是东东，你还会那么生气吗？

（3）原来“对不起”这句话也这么奇妙，如果你不小心做了错事，对别人表达歉意，真诚的说一句对不起，别人也会很愿意原谅你。说上一句“没关系”。一句“对不起”,“没关系”就能化解小朋友之间的矛盾,就有可以在一起开心的玩了。

3.教师小结：所以小朋友们想要在一起开心的玩，想拥有更多好朋友，就要学

会说许多礼貌用语。小朋友想一想礼貌用语有哪些？（请、你好、对不起、没关系、谢谢、不客气、再见……）

4.有一首很歌曲里面藏着这些礼貌用语，非常好听，老师把她带来了，小朋友想不想听听啊？愿意跳舞的小朋友可以和老师一起跳，我们放松一下。

5.教师小结：小朋友们跳得真开心，这首歌也真好听，里面有这么多礼貌用语。

（1）小朋友们在日常生活中说过这些礼貌用语吗？是怎样用的呢？

（2）小朋友，你们在说这些礼貌用语时是什么感受？

（3）小朋友，你听到了这些礼貌用语，又是什么感受呢？

教师小结：小朋友们做的很好，我们一起为这些好行为鼓鼓掌吧！

6.下来我们一起来做个游戏小朋友还记得明明和亮亮吗？刚才我们教会了他们使用礼貌用语解决问题谁能扮演明明和亮亮，把刚才的情境表演表演一下。

7.谁愿意把聪聪和冬冬的故事来表演一下？

8.在日常生活中一定有很多时候会用到礼貌用语现在小朋友可以自由讨论，设计情景分配角色，一会我们来演一演。(幼儿自由讨论，教师巡回指导)

9.教师小结：小朋友们表演的真好，我们把掌声送给他们吧！小朋友们今天我

们学习了奇妙的礼貌用语，老师希望小朋友把这些礼貌用语，记在心里，在适当的场合去使用用到礼貌用语，因为这些礼貌用语会帮助你你成为一个知礼、学礼、懂礼的好孩子，帮助你成为一个人见人爱的好孩子。

三、结束部分

分发礼仪任务卡！（通过分发礼仪任务卡鼓励小朋友坚持说礼貌用语——礼貌用语鼓励小朋友都来争做一个知礼、学礼、懂礼的好孩子。

老师这里有礼仪任务卡，在这张任务卡上就有奇妙的礼貌用语，我们每说一次你就在相应礼貌用语的上面贴一朵小红花，看谁得到的小红花多，让我们都来争做礼仪小明星。谁愿意来领取任务卡！

大班社会活动方案 篇12

一、活动目标：

1、懂得一个人在家时要注意安全。

2、知道如何应对突发事件，丰富社会安全知识。

二、活动准备：

1、知识准备：幼儿课前听过《小兔乖乖》的动画片，玩过《小兔乖乖》的音乐游戏。

2、物质准备：大灰狼头饰一个，兔妈妈头饰一个，安全常识视频，安全常识图片若干，《小鬼当家》大图表。

三、活动过程：

(一)以音乐游戏进行情境导入

幼儿分角色玩《小兔乖乖》音乐游戏，展开安全话题。

师：刚才你们玩了《小兔乖乖的》音乐游戏，我要问一问小兔子们，你们为什么不给大灰狼开门呢?

(二)通过观看安全常识视频预测事件情节

师：有个小朋友叫丢丢，他自己在家的时候发生了一件事，我们来看一看他是怎么做的?

1、播放前半段视频

提问：

这个人丢丢认不认识?

这个人是好人还是坏人?

你们猜一猜接下来会发生什么事?

2、播放视频后半段

验证：这个人丢丢认不认识?

这个人是好人还是坏人?

提问：请小朋友们帮丢丢想办法，再遇到这种事应该怎么做?

教师汇总幼儿的分析各种办法并进行总结：

当有陌生人打来电话时，可以把要说的事情记下来，不能让陌生人知道家里就你自己，不要告诉他自己家的住址，也不要让他到家中来。

(三)寻找家庭中的不安全因素，学习表格、图示的归纳法

师：丢丢问了，如果一个人在家，还有什么危险的事是不能做的?哪个小朋友能告诉他?(幼儿说，老师在图表中进行归纳。)

(四)观察分析图片，提高对突发事件的应对能力

1、观察分析图片

师：小朋友说了这么多，丢丢终于知道以后一个人在家什么不该做的了，真是要谢谢你们，今天赵老师还带了一些图片，请小朋友们看一看，图片中发生了什么事，那样做对还是不对。然后再给你旁边的小伙伴讲一讲。

2、找个别幼儿讲一讲图片内容，以此丰富孩子的社会安全知识。

(五)延伸环节：认识标志，提高安全意识

师：我们在生活中经常看到一些图，这就是提醒我们注意安全的标志，小朋友们看看这些标志是什么意思?

大班社会活动方案 篇13

活动目标

1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。

2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

3、幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、体验同伴间友好的情感。

活动准备

1、知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。

2.、场地准备：布置一个表演舞台。

3、物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。

活动过程

1、游戏激发幼儿学习兴趣。

教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。

2、播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。

教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

(1)讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?

(2)组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友?

3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。

(1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。

(2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。

(《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。)

4、谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。

幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么?

(幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。)

5、歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。

(1)幼儿随音乐进行表演。

(2)表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决?

(《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说"对不起";讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)

6、教师小结，活动自然结束。

大班社会活动方案 篇14

活动目标让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。

活动准备有关故事的图片或投影片，磁带。

操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。

幼儿操作材料“我也有长处”。

活动过程依次出现故事中的小动物。

讨论：这些小动物都有哪些本领?

引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。

第一遍讲述故事(分两部分讲述)。小动物都有长处，小河马友长处吗?我们来听故事“小河马找长处”。

讲述故事第一部分。

提问：谁在哭，它为什么哭?小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样?它伤心地说了什么?小河马有长处吗?他的长处是什么?

讲述故事第二部分。

提问：小河马为什么哭了，它说了什么?小河马知道了什么道理?

启发幼儿知道每个人都有自己的长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

幼儿自己找长处并相互讲述。

幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

老师小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，我们要相互学习，做个聪明能干的小朋友。

大班社会活动方案 篇15

活动目标：

1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼，感知生活环境与人们行为之间的关系。

2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义，有初步的环保意识。

3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。

活动准备：

1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。

2、垃圾桶若干

活动过程：

一、课前谈话，谜语导入

1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩子们最喜欢的。(泡泡糖)

2、马路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小朋友，可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上!(垃圾箱)

二、大家都有吃过泡泡糖的经历，那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢?

1、说一说处理的办法。

2、评一评谁的方法好。

三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。

1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖?

2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法?

四、讨论：泡泡糖应该怎么丢?

五、寻找泡泡糖纸上的秘密。

1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。

2、请幼儿模仿图纸上的提示，做动作。

六、结合《社会》第24-25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图的意思。

1、判断：谁都做法对?

2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。

大班社会活动方案 篇16

活动目标

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿发明创造的欲 望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

活动准备

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

活动过程

(一)实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?

(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》

1、结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

第二幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

第三幅：人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

第四幅：技术人员进行了什么实验?发明了什么?

2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

(三)废旧物品用途多

1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

孩子们回答。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

教师小结：

小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

(四)组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》

你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

(五)活动结束：

办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。