幼儿园中班科学教学方案_中班科学教育活动怎么开展(通用3篇)
幼儿园中班科学教学方案_中班科学教育活动怎么开展 篇1
水果和水果干活动目标:
1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。
2、能大胆地在集体面前交流自己的经验,体验与同伴分享的快乐。
活动准备:
共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。
活动过程:
一、情感导入
提问1:今天,家里要来客人了。我呀去水果店买了些新鲜的水果,我们来看看是什么水果吧!(PPT1)
提问2:你最喜欢吃什么水果,为什么?(PPT1展示完之后)小结:水果的营养真好,有丰富的维生素,吃了以后对身体好人也会变漂亮。
提问3:那这么新鲜的水果吃不完怎么办,过两天就坏掉了,你们想了一个好办法吗?
提问1、你们认识它吗?它是什么?
提问2、它是由什么水果变成的呢?
提问3、葡萄是怎样变成葡萄干的呢?
小结:原来把新鲜的水果放在大太阳底下晒一晒就变成了水果干,这样无论什么时候我们都能吃到香香甜甜的水果了。
过渡:我们再来看看还有哪些水果也能变成好吃的水果干吧!
图片一一呈现(PPT3~PPT9)重点提问:每种水果是怎样变成水果干的?
二、出示水果盆,配对活动要求:今天我也为你们准备了一些水果和晒好的水果干,水果放在1号台上,水果干放在2好台上。请你们去尝一种水果和它对应的水果干。
提问1:你们尝了什么水果?它的水果干是什么样的?它们的味道一样吗?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比较)。
小结:原来水果在变成水果干之后,它的颜色、形状、味道有时是会变化的。
幼儿园中班科学教学方案_中班科学教育活动怎么开展 篇2
活动目标:
1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
活动准备:
1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿
活动过程:
一.导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子”
1.老师:小朋友,你们看,哪些小动物到我们班来做客了
幼儿:小兔、小狗、大象、长颈鹿
2.老师:咦,你们到我们班来有什么事吗?
小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说:“现在天气越来越冷了,我们的房子又破又旧了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?
二、引导幼儿讲述房子特征
1. 老师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?
四个小动物一个个站起来说:
小兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。
小狗:我最喜欢闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。
大象:我最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。
长颈鹿:我最喜欢高高的房子。
2.老师:小朋友,你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样,小动物们你们也别着急啊,我们班的小朋友可热心了,都会帮助你们设计房子的,你们先到旁边休息一下吧。(小朋友,跟小动物们再见)
3.老师提问:刚才,小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。
(用同样的提问方法引导幼儿说出:小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)
三、 幼儿绘画,教师巡回辅导,并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。
四.请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。
五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。
六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。
幼儿园中班科学教学方案_中班科学教育活动怎么开展 篇3
活动目标:
1、理解故事内容,能大胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
活动准备:
1、小蜗牛写给小朋友的一封信:亲爱的老师和小朋友:当你觉得孤单或不开心的时候,请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。
2、信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的小蜗牛。
3、故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。
4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。
活动过程:
一、开始部分:
1、今天,老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)
2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面,我们就来听一个故事。
二、师完整讲述故事,幼儿倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?
2、森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?(幼儿自由回答)
师小结:对呀,微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。
三、边提问边引导幼儿观察图片,理解故事内容,学说对话。
1、出示图(一):提问:故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的?
2、出示图(二):提问:小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?
小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?
3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解)
提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)
小结:小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家,给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬表扬它,好吗?
四、师幼完整讲述故事。
现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?
五、幼儿戴头饰表演故事。
六、情感交流。
你们觉得小蜗牛的微笑美吗?
那小朋友也来笑一笑,看看自己的微笑美吗?
小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好,我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑,活动自然结束)
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